淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)

任雅潔 于德輝

1.保定學(xué)院管理系，河北保定 071000 2.保定某部隊(duì)，河北保定 071000

近年來(lái)伴隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)高校大學(xué)生的比例也逐年增加，與這一進(jìn)步同時(shí)出現(xiàn)的還有高校大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，而在當(dāng)今社會(huì)如何提高大學(xué)生的就業(yè)率已成為當(dāng)下我國(guó)社會(huì)及高校面臨的重要問(wèn)題。如今，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為一種趨勢(shì)，創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵則需要我們具有較高的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，即在創(chuàng)業(yè)得實(shí)踐過(guò)程中對(duì)于人所起的作用的個(gè)性化的意識(shí)趨向，包含創(chuàng)業(yè)所需要的動(dòng)機(jī)、信念等諸多方面的了解。因此，加強(qiáng)高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，在高校教育過(guò)程中也尤為重要。

一、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重要意義

如今自主創(chuàng)業(yè)已不單單是一種就業(yè)形式，創(chuàng)業(yè)得同時(shí)，也為其他人提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有重要的意義。隨著近年來(lái)人們對(duì)創(chuàng)業(yè)理解的加強(qiáng)以及國(guó)家的調(diào)控幫助政策，更為創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會(huì)環(huán)境。高校最為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的搖籃，大學(xué)生更應(yīng)具備相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)來(lái)更快更好的適應(yīng)社會(huì)，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）創(chuàng)業(yè)意識(shí)是大學(xué)生自我完善的需要

伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益完善與提高，以往傳統(tǒng)的就業(yè)模式已不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而知識(shí)的轉(zhuǎn)換也不能按傳統(tǒng)的方式得到實(shí)現(xiàn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善為資源的配置提供了良好的運(yùn)行環(huán)境。高校大學(xué)生作為豐富的人力資源，其人力配置應(yīng)按照學(xué)生所學(xué)的專業(yè)來(lái)進(jìn)行分配，做到術(shù)業(yè)有專攻，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己所學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的理想與價(jià)值。因此，高校大學(xué)生必須完善自己各方面的能力，不斷提高自己，在術(shù)業(yè)有專攻的同時(shí)，也要注重創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，為將來(lái)步入社會(huì)提供強(qiáng)有力的精神保障。

（二）創(chuàng)業(yè)意識(shí)是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需求

伴隨著高等教育招生的進(jìn)一步擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)也急劇攀升，導(dǎo)致我國(guó)就業(yè)問(wèn)題已迫在眉睫。大學(xué)生作為知識(shí)的載體，無(wú)疑為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展提供了強(qiáng)大地動(dòng)力與資源，而伴隨著就業(yè)難問(wèn)題問(wèn)題的出現(xiàn)，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念尤為重要。在國(guó)家出臺(tái)一系列就業(yè)計(jì)劃的同時(shí)，高校大學(xué)生也應(yīng)該逐步完善自身的能力，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，而非僅僅局限于就業(yè)。通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，為學(xué)生步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)緩解就業(yè)起到了重要的作用。

二、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成的影響因素

（一）成長(zhǎng)環(huán)境

大學(xué)生的成長(zhǎng)主要處在兩個(gè)環(huán)境中，即學(xué)校的教育環(huán)境以及家庭環(huán)境。高校作為大學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，其教育理念以及學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)對(duì)其創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)都有重要的聯(lián)系，不同的專業(yè)所面臨的就業(yè)環(huán)境不同，不同的教育也使得學(xué)生形成不同的價(jià)值理念，都導(dǎo)致他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)形成不同的看法；家庭環(huán)境作為孩子的生活環(huán)境，對(duì)其創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成尤為突出。父母的就業(yè)觀以及經(jīng)濟(jì)狀況、對(duì)孩子的要求等方面都直接影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成。通常經(jīng)濟(jì)狀況越困難的家庭孩子的創(chuàng)業(yè)意識(shí)較為突出，經(jīng)濟(jì)狀況較好的家庭則能為孩子創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)支持。如果父母經(jīng)常鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，那么對(duì)于孩子創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)也有很大的幫助。

（二）個(gè)體特征

大學(xué)生的自身特征與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)密不可分，其自身的特征對(duì)于創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成具有重要的影響。就大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題來(lái)看，一部分大學(xué)生通過(guò)自身對(duì)就業(yè)壓力的感覺以及認(rèn)知主動(dòng)去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的探索，從而也就具備了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；而其他大學(xué)生面對(duì)就業(yè)的壓力，不能敏感的做出反應(yīng)以及自身不具備冒險(xiǎn)精神，導(dǎo)致很難形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，開始自主創(chuàng)業(yè)的路程。因此，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的特征，并且高校結(jié)合不同學(xué)生的不同特征制定相應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生步入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供了智力支持以及精神保障。

三、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)途徑

（一）高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，積極搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的搖籃，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，建立相應(yīng)的教育機(jī)制，重視創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，真正落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極的建立完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供豐富的資源，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方便學(xué)生的了解，建立專業(yè)的教師指導(dǎo)機(jī)制，為學(xué)生提供豐富的就業(yè)信息以及就業(yè)指導(dǎo)。

（二）企業(yè)應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐與理論的指導(dǎo)

單方面的理論知識(shí)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)踐，將理論應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，才能獲得真實(shí)的理念。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的相互聯(lián)系，組織學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐中，企業(yè)要為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供積極的支持以及指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

（三）政府應(yīng)為學(xué)生建立良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

雖然今年來(lái)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取得了顯著地成就，但是大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自我調(diào)節(jié)仍有很大的壓力。因此，政府應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，出臺(tái)相應(yīng)的政策來(lái)鼓勵(lì)支持自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)施，為自主創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境氛圍，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供進(jìn)一步的支持。為學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的建立提供了充分的支持與保障。

總而言之，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，需要社會(huì)各界以及學(xué)校的支持與幫助，通過(guò)各界的相互協(xié)調(diào)與配合為大學(xué)生建立一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，才能真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得最終目標(biāo)，才能為社會(huì)的發(fā)展提供有力的支持。

[1]李敏義.談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)【J】.中國(guó)高等教育，2002（3）：58—59.

[2]程宇昌，溫樂(lè)平.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略【J】.教育學(xué)術(shù)月刊，2009（12）：78—80.

[3]于廣河.關(guān)于培養(yǎng)、強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的研究【J】.現(xiàn)代教育科學(xué)：高教研究，2009（4）：151—153.