從終身體育看社區體育和學校體育的協同發展

王楠

（鄭州大學體育系 河南鄭州 450001）

從終身體育看社區體育和學校體育的協同發展

王楠

（鄭州大學體育系 河南鄭州 450001）

通過對目前體育事業的發展進行分析，找出不足，探究社區體育和學校體育兩者之間的潛在關系，最終提出能夠促進社區體育和學校體育協同發展的良好建議。

社區體育 學校體育 協同 發展

體育社會化形成了社區體育，是社區成員自發主動地參與的增強身體健康，提升文化素質的活動方式。社區體育的最終目的是能夠集合各方面的群眾實現體育生活化，通過實現體育生活化，推進文化生活質量。但是現今國內很多地區的社區體育發展的并不好，特別是在社區體育管理工作中，缺少和周邊高校的互動發展，不能充分利用高校體育的優勢資源實現自我提升。

1 社區體育的現狀缺點

1.1 社區缺少專業體育人才

想要提升社區體育現狀，就要有大量掌握現代體育理論知識級技能的專業人才進入到社區中來，在社區中設有體育活動輔導員是實現社區體育服務的重點，但是目前國內社區體育輔導員的普及程度遠遠不夠。其中大部分都沒有接受過專業的體育理論及實踐培訓，自身的文化水平，個人素質也不高，不符合現代體育健康發展的社區服務的要求。

1.2 社區體育活動傳統老套，缺乏科學現代的設計

目前國內一般社區的體育活動服務都是傳統的健身項目，沒有足夠的科學引導，健身設施的設置僅僅能夠滿足老年人的保健需求，不能將中青年人群吸引到體育鍛煉活動中來。分析社區體育活動項目設置，幾乎都是延續傳統的統的體育鍛煉的方法內容，不能完全融入現代科學的體育觀念，強調技術運動的教授，忽視了運動處方的傳輸，關注動作處理，輕視了體質評定，總體上看就是缺少科學性的指引。

1.3 社區體育活動場地少，設施差

通過研究調查我們總結出國內大多數的社區都沒有體育活動場地，一般社區僅僅具備一些小型的棋牌室之類的休閑活動場所，現代化的社區雖然有一些體育場地設施，但是幾乎都是完全經營性質的，使用率不高。所以，目前缺少體育活動場地和設施是影響社區體育發展的一個重要因素。

1.4 社區體育組織不完善

一般社區的體育組織都是單一結構的形式，沒有立體層次的開展。很多社區開展體育活動都是為了保證行政管理工作的完善，并不能從根本意義上通過多樣的體育活動豐富生活。社區沒有完善的組織結構對體育層次進行管理，不能實現多元化的建設目的，不能發揮組織體育活動的潛能。

2 社區和學校體育兩者之間的關系

兩者都是社會體育的一種，社會體育是群眾體育的根本，學校體育又是社會體育的一種，所以也就是群眾體育的基礎。高校學生在學校學習基礎體育理論知識，加強自身的體育鍛煉，能夠幫助日后群眾體育的發展?，F在新教育形式對社區教育的重視程度逐漸提升，社區體育的發展一方面體現了學校體育在社區的發展前景，一方面展現了社區條件對學校教育的支持。能夠幫助高校學生進步，并且還能夠為群眾創造利益。再有，目前社會對人才的需求是根據人才教育方向設置的。高校學生參加社區體育活動建設，不僅能夠強化自身能力，加強知識構建，提升自我修養。還能夠讓學校第一時間掌握社會信息，第一時間調整完善教學內容，改革教學方法，為職業需求設置教學內容，提升學生的社會競爭力。

社區和學校體育二者互相促進，相輔相成，共同發展，是實現社區體育水平建設，社會體育發展的基礎條件。

3 實現社區和學校體育協同發展的有效方法

首先就是要實現人才共享，可以分析學校的地理位置和類型，結合周邊地區分布設置不同的合作區域。依靠合作分區，積極引導社區的集體力量，推進教育社會化的進程。高校的體育教師和體育專業的學生可以在節假日的時間走進周邊社區，參與，組織，領導社區的體育活動，實現對社區體育資源的開發利用，完成信息的管理交流和溝通，這樣可以幫助學校體育教學的理論實踐順利進行。另外在社區內的體育能力強的群眾也可以進入到學校中，幫助學校體育活動建設，參與學校體育活動的舉辦，為學校體育訓練盡自己的力量。

其次要實現場地器械共享，我國大部分正規的體育場館都設在大學校園內，雖然高校的體育場地設施都很先進，節假日的時候利用率也很低，但是學校外的人員卻不能自由到學校內部進行體育鍛煉。學?？梢圆扇」婧徒洜I相結合的模式接納社區群眾進入學校的體育場館進行活動，最大化的發揮體育場地器械的作用。另外高校學生除了在學校的時間之外，生活在家中的時間也是很多的，同樣可以利用社區的健身器材進行體育鍛煉。

再次實現組織管理共享，構建能夠實現體育服務的服務體系，包括社會體育健身中心，培訓指導中心，體療康復站等服務機構。還可以和社會體育機構合作組建體育活動中心或者面向社會的體育服務項目，另外還可以設定一些幫助大學生聯系社會實踐機會的組織單位，以提供價格低，便利性高的體育服務為宗旨，聯系社區單位幫助大學生尋求實習機會。

然后是要實現文化信息資源的共享，社區的體育文化發展環境是保證高校體育教育活動高質量進行的關鍵，社區文化有其獨特的地域文化特點，它能夠將社會文化信息集合到社區中體現出來。社區屬于文化載體的一種，經過改造的自然環境和群眾潛意識努力構建的產品形式是社區文化構建的主要內容。在社區文化構建中，有形的場所設施是文化活動開展的基礎，包括圖書館、文化宮、體育場等。看一個社區的物質水平，就能夠得出其社區群眾的文化娛樂體育活動的水平和質量。

另一方面設區的居民到學校校園進行體育活動，也會受到校園文化氛圍的熏陶。在提高身體素質的同時，還提升了個人的修養意識。高校教師學生在接觸社會的時候也能掌握更多理論知識以外的實際經驗，加強了社會實踐能力，這樣就實現了資源共享的目的。

再有就是要突破傳統體育理念，構建完善的體育觀念。過去學校內部的體育教學幾乎都是將體育教學的內容和最后考核相聯系，對教學內容的最后評定完全依靠考核分數確定，沒有實質上的提升。所以，新的體育教學的目的就是要完全實現素質教育的目的，現在的體育教學是以幫助學生掌握體育基礎理論為根本，進而使其形成較強的體育能力，同時還要培養和構建正確的體育認識和理念。這個時期的發展直接對社區體育的發展進程起到很重要的影響，所以，學校方面的體育觀培養和構建是相當重要的。

最后要完善體育教學內容，提升教學方法，實現和社區的協同進步?，F今高校的體育教學應該盡量多組織學生參加社會活動，在進行社區體育活動的時候，認識到其娛樂，健身，休閑的性質，要從根本上認識社區體育活動的特點。

高校體育教學要實行系統完善的教學方案，要迎合社會體育活動的內容，將學校體育訓練和社會體育活動有效的銜接起來。高校在進行體育課程設置的時候要考慮社會大眾對體育產業的需求，要掌握并養成兩三種健身行為的好習慣，加強體育鍛煉的意識，提高體育訓練的能力。另一方面也要考慮到競技項目的安排計劃，在高校內組織具有特色的體育活動及團隊組織。學校和體育教師要引導大學生積極參與到體育活動鍛煉中來，實現終身體育，終身受益的目的。

社區和學校體育共同發展促進是實現體育發展的有效途徑，它不僅能夠提升高校體育教學內容功能的視線以及文化的傳播，還能夠實現人們對健康娛樂生活的追求。社區體育和學校體育是互相促進，互相發展的，要對雙方都保持足夠的重視，這樣才能夠保證體育總體的順利發展。

4 結語

新的教育形式要求現代教育要實現家庭，社會，學校三方結合共同進行，實現容和協調的發展，為實現人力，結構和文化共同發展的教育目的努力，在學校體育改革進程中一簇及社區的體育發展為目的。在學校方面實現體育社會發展，能夠幫助學生接觸進入社會，構建終身體育理念。另一方面社會能夠通過學校體育資源的支持，完善自身的發展。雙方要統一認識，更新觀點，互相積極尋求合作模式，構建協同合作的理念，最終實現共同發展。

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G812.4;G807.4

A

2095-2813(2012)08(b)-0088-02