從高職學(xué)生體質(zhì)測(cè)試看課外活動(dòng)開展機(jī)制建設(shè)的緊迫性和必要性①

邢寶萍 葉生愛

(蘭州工業(yè)學(xué)院體育教學(xué)部 蘭州 730050)

為了有效監(jiān)控我國(guó)學(xué)生的整體體質(zhì)素質(zhì)狀況，及時(shí)掌握學(xué)生身體狀況相關(guān)數(shù)據(jù)，制定并及時(shí)調(diào)整我國(guó)教育系統(tǒng)相關(guān)政策，2003年9月《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》開始在全國(guó)高校全面推行，該《標(biāo)準(zhǔn)》自在我國(guó)教育系統(tǒng)各個(gè)層面執(zhí)行以來，其上報(bào)的相關(guān)的測(cè)試數(shù)據(jù)在很大程度上較為真實(shí)地反映了當(dāng)今我國(guó)學(xué)生群體整體的身體健康狀況和存在的相關(guān)問題。雖然就整體而言，該《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于我們了解我國(guó)學(xué)生的體質(zhì)狀況及為今后的體育教學(xué)的改進(jìn)提供了重要的參數(shù)，但是縱向分析我國(guó)高職院校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試情況，該群體整體狀況不容樂觀。

基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型的重要依托和基礎(chǔ)，也日漸成為衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)是否良性發(fā)展的一個(gè)重要國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)高職教育的主要教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有高級(jí)職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)的未來基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者，高職教育發(fā)展的好壞和高職教育培養(yǎng)質(zhì)量的高低對(duì)我國(guó)未來基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展或多或少會(huì)產(chǎn)生直接或間接的影響作用。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（2006）文件中，明確規(guī)定，我國(guó)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)注意建設(shè)者和接班人，著力增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，突出高職體育教育對(duì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線高素質(zhì)技能型專門人才。雖然我國(guó)職業(yè)教育在30多年的發(fā)展過程中取得了不小的成績(jī)，但是根據(jù)近10年的我國(guó)高職學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的相關(guān)數(shù)據(jù)分析，不難發(fā)現(xiàn)該群體的男女生在身體機(jī)能和心肺功能等重要方面的指標(biāo)并不理想，造成這一結(jié)果的一個(gè)重要原因是學(xué)生日常鍛煉時(shí)間不足，絕大部分院校每周學(xué)生的鍛煉時(shí)間僅有1.5小時(shí)，未建立具有約束機(jī)制的課外活動(dòng)開展機(jī)制，加上學(xué)當(dāng)今高職學(xué)生本身并未養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，缺乏持續(xù)性的鍛煉意識(shí)，學(xué)生身體機(jī)能未獲得有效開發(fā)，學(xué)生體質(zhì)出現(xiàn)不同程度的下滑。因此，如何全方位加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，探索具有普遍意義的高職院校課外活動(dòng)開展機(jī)制在當(dāng)今高職教育中具有緊迫性和必要性。

1 我國(guó)高職院校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試現(xiàn)狀

目前我國(guó)高職院校普遍采用的體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、耐久跑等項(xiàng)目作為標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目。主要評(píng)測(cè)指標(biāo)為能夠較為真實(shí)地反映當(dāng)今我國(guó)高職學(xué)生群體整體的身體健康狀況和存在問題的身體形態(tài)指標(biāo)、身體機(jī)能指標(biāo)及心肺功能指標(biāo)。在身體形態(tài)指標(biāo)方面，男女生平均身高、體重較10年前有所上升，肥胖檢出率男生普遍高于女生，女生體重偏輕檢出率高于男生；在心肺功能指標(biāo)方面，男女生肺活量隨著年級(jí)的升高而增大，其中大一男女生肺活量最低；在身體機(jī)能方面，我國(guó)高職學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總平均分為76.23分，體質(zhì)健康等級(jí)評(píng)定良好。

2 我國(guó)高職院校課外活動(dòng)開展機(jī)制建設(shè)制情況及制約因素分析

2.1 相關(guān)法規(guī)執(zhí)行力差，在意識(shí)上缺乏正確認(rèn)識(shí)，未認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家相關(guān)精神

由于我國(guó)高職學(xué)生的專業(yè)特殊性和我國(guó)正處于產(chǎn)業(yè)升級(jí)及轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵歷史時(shí)期的特殊性，國(guó)家和教育部相關(guān)部門向來就很重視高職學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)問題，并就關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生健身意識(shí)和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)這一問題制定頒發(fā)了一系列相關(guān)的政策和體育條例，通過法規(guī)的形式來強(qiáng)化高職學(xué)生的體質(zhì)素質(zhì)鍛煉，增強(qiáng)高職學(xué)生的身體素質(zhì)。但是，由于當(dāng)今職場(chǎng)需求的畸形化發(fā)展和目前執(zhí)行的功利性的高職院校考核指標(biāo)，致使當(dāng)今高職院校普遍最大化地追求就業(yè)率等能夠短期提升學(xué)校辦學(xué)形象的指標(biāo)上，在實(shí)際的操作過程中，人為地削減體育課課時(shí)，甚至擠占學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐性練習(xí)，真正能達(dá)到要求，并嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定執(zhí)行的學(xué)校鳳毛麟角，不能認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家相關(guān)精神，因此給學(xué)校教師課外活動(dòng)的開展和學(xué)生自覺開展課外體育鍛煉的積極性帶來較大打擊。

2.2 缺乏經(jīng)費(fèi)基礎(chǔ)，得不到相關(guān)部門的支持，無法改善課外活動(dòng)鍛煉條件

由于國(guó)家教育部門長(zhǎng)期堅(jiān)持本科培養(yǎng)和職業(yè)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)撥款二元制，導(dǎo)致高職學(xué)生人均財(cái)政撥款比省屬本科院校低，相對(duì)于本科12000元的人均培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)而言，高職學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)只有2000多元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足高職學(xué)校生存需求，能夠運(yùn)用到體育課程的經(jīng)費(fèi)寥寥無幾，更不用提去改善課外活動(dòng)開展條件，對(duì)高職院校課外活動(dòng)的開展造成了極大的制約，特別是對(duì)場(chǎng)地及器材有要求的球類運(yùn)動(dòng)及形體訓(xùn)練，嚴(yán)重制約了學(xué)生的鍛煉選擇和參與興趣。

2.3 缺乏課外活動(dòng)開展機(jī)制建設(shè)，未能形成有效的約束機(jī)制

學(xué)校課外活動(dòng)是體育課堂的一種有效補(bǔ)充形式和延續(xù)，如果能夠較好地得到開展，不僅能夠讓學(xué)生及時(shí)消化上課所學(xué)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能，更能創(chuàng)設(shè)積極的校園運(yùn)動(dòng)氛圍，更多、更廣地影響學(xué)生，有利于良好校園氛圍建設(shè)。但是課外活動(dòng)是在學(xué)生自愿的情況下開展的一種以學(xué)生群體為主的，學(xué)生自主參加的體育活動(dòng)形式，學(xué)校課外活動(dòng)的開展的主體是學(xué)生，但是由于學(xué)生團(tuán)體其自身的組織能力和執(zhí)行能力，并不能單獨(dú)地承擔(dān)起體育課外活動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)工作，必須通過學(xué)校、學(xué)生及相關(guān)教師和學(xué)校相關(guān)教育部門多方面努力才能完成。然而由于學(xué)生群體和學(xué)校并不是處在一個(gè)對(duì)等的地位上，雖然可以通過自身的努力，自發(fā)地去組織一些活動(dòng)，甚至成立各種運(yùn)動(dòng)俱樂部，但是學(xué)生群體并不能有足夠的能力去協(xié)調(diào)學(xué)校課外活動(dòng)的開展所需的各方力量，因此迫切需要建立相應(yīng)的課外活動(dòng)開展機(jī)制。只有通過學(xué)校機(jī)制的建立，才能對(duì)各方力量產(chǎn)生一定的約束力，要求其貫徹落實(shí)，最終順暢地執(zhí)行下去。

3 我國(guó)高職院校課外活動(dòng)開展機(jī)制建設(shè)建議

3.1 國(guó)家相關(guān)部門加強(qiáng)立法建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校相關(guān)部門的正確認(rèn)識(shí)，并認(rèn)真貫徹落實(shí)，加強(qiáng)執(zhí)行力和處罰力度

根據(jù)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的相關(guān)研究，人只有每天鍛煉時(shí)間在30分鐘以上的中等強(qiáng)度的體育鍛煉，身體的各項(xiàng)機(jī)能才能得到加強(qiáng)，身體素質(zhì)才能得以提高，并且能延緩器官機(jī)能衰老進(jìn)程，減少社會(huì)醫(yī)療負(fù)擔(dān)。高職學(xué)生由于其特殊的職業(yè)工作環(huán)境和勞動(dòng)強(qiáng)度，對(duì)于身體素質(zhì)的要求相對(duì)較高，身體磨損速度較大，只有年輕時(shí)打下良好的身體基礎(chǔ)，才能勝任將來高強(qiáng)度的勞動(dòng)需求。鑒于我國(guó)高職院校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果來說，高職院校必須要扭轉(zhuǎn)以往的功利性培養(yǎng)目標(biāo)和手段，必須要重視學(xué)生的身體素質(zhì)。國(guó)家相關(guān)職能部門務(wù)必加強(qiáng)相關(guān)立法工作的論證，盡快建立相關(guān)法制法規(guī)，并形成強(qiáng)制執(zhí)行措施，加強(qiáng)學(xué)校相關(guān)部門的正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)執(zhí)行力和處罰力度，以此來確保高職院校學(xué)生課外活動(dòng)開展機(jī)制的建立和良性發(fā)展。

3.2 改變本科、高職培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)撥款二元制，加強(qiáng)對(duì)高職院校的學(xué)生培養(yǎng)支持力度，改善高職院校課外活動(dòng)開展條件

由于近幾年我國(guó)職業(yè)需求盲目追求高學(xué)歷的不良氛圍的長(zhǎng)期影響，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃缺乏理性認(rèn)識(shí)，招生難的問題和辦學(xué)規(guī)模的縮小成了當(dāng)今高職院校特別是條件不好的民辦高職院校生存的一大障礙，由于我國(guó)教育部對(duì)高職院校的教育經(jīng)費(fèi)撥款是按照學(xué)生總數(shù)按一定比例下?lián)苜Y金，導(dǎo)致高職學(xué)生人均財(cái)政撥款比省屬本科院校低，相對(duì)于本科12000元的人均培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)而言，高職學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)只有2000多元，連基本的上課都難以滿足，更不用提課外體育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入了。根據(jù)實(shí)際走訪的幾十所高職院校，不少院校的基礎(chǔ)體育設(shè)施配備不全，室外三大球活動(dòng)場(chǎng)所更是破敗不堪，學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和意愿非常低，很少能見到主動(dòng)并且長(zhǎng)期堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。

因此，我國(guó)相關(guān)職能部門必須改變本科高職培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)撥款二元制，實(shí)現(xiàn)教育權(quán)平等，加強(qiáng)對(duì)高職院校的學(xué)生培養(yǎng)支持力度，改善高職院校課外活動(dòng)開展條件。可適當(dāng)向高職院校傾斜，保證高職院校課外活動(dòng)的基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)。

3.3 加快建設(shè)高職院校課外活動(dòng)開展機(jī)制，加強(qiáng)相關(guān)人員的執(zhí)行力，并形成有效的約束機(jī)制

學(xué)校是教學(xué)活動(dòng)的主要組織者和實(shí)施者，特別是課外活動(dòng)這樣一種涉及多方面利益的活動(dòng)的開展，必須要依靠多方面的合力才能得以順利開展，因此，通過學(xué)校、學(xué)生及相關(guān)教師和學(xué)校相關(guān)教育部門多方面努力才能完成。高職體育教師是體育課程的主要組織者，學(xué)生鍛煉意識(shí)及學(xué)習(xí)的積極性能否有效被激發(fā)，很大程度上和高職院校體育教師有著較大的關(guān)聯(lián)。因此學(xué)校可加快建立高職院校課外活動(dòng)的開展機(jī)制，明確各方面責(zé)任，特別是高職體育教師的責(zé)任和義務(wù)及相關(guān)獎(jiǎng)懲制度，從而從最大限度直接地激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣和愛好。并將課外體育鍛煉納入學(xué)分考核機(jī)制，通過一些強(qiáng)制性措施，在保證學(xué)生足夠鍛煉時(shí)間的基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，著力培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)技能，從而最終將體育課外活動(dòng)的開展落到實(shí)處，最終形成適合高職院校開展的課外活動(dòng)開展機(jī)制建設(shè)。

[1]教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[Z].