高校學生體育社團建設研究與分析

蔣榮康

（江蘇技術師范學院體育部 江蘇常州 213001）

高校學生體育社團建設研究與分析

蔣榮康

（江蘇技術師范學院體育部 江蘇常州 213001）

高校學生體育社團在學校體育文化建設及深化素質教育中具有重要地位。本文采用文獻資料法、問卷調查法及專家訪談法，探討高校體育社團建設方面和管理方面的現(xiàn)狀、影響因素和發(fā)展策略，為高校體育社團的建設和發(fā)展提供借鑒。

高校學生 體育社團 素質培養(yǎng)

高校體育社團就是以體育運動為目的或活動內容的社會團體，學生為了共同的體育愛好、興趣或共同的責任自愿、自發(fā)組成的群眾性業(yè)余學生組織，對學生素質的培養(yǎng)有著重要的作用。雖然體育社團在高校得到了發(fā)展，但是也面臨一些問題，如學生體育社團因經費問題、社團成員不穩(wěn)定、活動開展不規(guī)律和場地器材制約等。如何改變目前體育社團的狀況，吸引更多的學生加入，加大學校的重視和支持，已是各個社團必須正視的問題。

1 高校體育社團現(xiàn)狀

1.1 管理方式

當前高校的體育社團主要由學校團委負責學生體育社團的審批，體育社團學生的報名方采取讓學生自由報名和教師推薦兩種方式，平時體育社團的管理主要是由社團的負責人、各社團的小組長、社團成員管理的三級制，體育社團的直接管理部門大部分是校團委來直接管理。體育社團的組織管理模式基本上有兩種，第一種模式是受校黨委領導，校行政部門指導，掛靠在體育組下，即由體育組分管；第二種模式是受校黨委領導，校團委指導，掛靠在學生會下，再由學生會中的體育部分管。

1.2 項目分布

高校體育社團的活動項目主要是籃球、足球、乒乓球、羽毛球，其次是街舞、跆拳道、武術、棋牌等項目，而選擇輪滑、瑜珈等項目的學生較少，這可能與學生在選擇活動項目時更多的考慮到興趣愛好有關。

1.3 運作方式

體育社團活動的時間一般安排在周六和周日，每次活動1~3小時，體育社團活動的形式以單項運動為主，以訓練和組織比賽的形式組織活動。

2 高校體育社團發(fā)展的制約因素

2.1 體育社團的活動指導缺乏

當前很多的體育社團都配有相應的指導教師，但是教師的指導次數(shù)偏少，有的教師根本不去指導。也有社團在活動時會邀請指導教師去參加、指導活動，但這只是極少的現(xiàn)象。社團進行大型比賽活動時，社團的指導教師會在一些關鍵的比賽場次或者決賽中指派教師做裁判，這種指導只是在在裁判工作上。體育社團的活動指導缺乏，這和體育教師平時的工作量較大，每天約3節(jié)體育課，學校的重視程度也不夠，社團指導工作并沒有列入工作量中間，造成教師積極性不夠。

2.2 體育社團管理制度不完善

學校體育社團管理制度不完善表現(xiàn)在：體育社團宗旨不明確，社團內成員的分工管理職責不明確，體育社團固定活動時間不確定，社團的活動內容不明確，管理缺乏。

2.3 體育社團成員隨意性比較強

體育社團成員隨意性比較強，就存在管理的難度比較大，主要表現(xiàn)為：體育社團沒有確定具體的活動時間和場地，平時無法溝通，只是通過校園廣播和海報進行召集，組織難度大；很多社團成員憑興趣參加，遇到不感興趣的就缺席；部分學生加入社團的目的不純，在社團活動的內容上眾口難調，合自己口味的活動，活動時積極性就高一些，不感興趣的活動就沒積極性。

2.4 體育社團活動場地有限

在校學生的體育社團活動場地不足，除一小部分社團有固定場地外，絕大部分社團沒有固定場所，這給體育社團的活動帶來一定的困難，導致體育社團的管理和活動的策劃無法開展，這導致體育社團活動的水平和規(guī)模受到限制。

3 高校體育社團的發(fā)展對策與建議

3.1 健全和完善各種規(guī)章制度

體育社團要成立領導小組，社團內的領導要由主管體育的校領導、體育教師、陽光體育俱樂部骨干學生組成，然后制定制訂規(guī)章制度，讓體育社團活動“有法可依”，來規(guī)范和指導社團的活動；在活動方面要做好活動計劃的制定，通過定期檢查，來提高活動的質量；活動結束后要有專人進行總結活動的開展情況，體育社團的持續(xù)、健康發(fā)展。

3.2 提高學生參與體育社團的興趣

體育社團，要給學生搭建興趣愛好的平臺。學生在團體中可以找到志同道合的朋友，因為有共同的興趣愛好，水平又相對接近，有利于共同學習、共同鍛煉，不但會提高對體育練習的熱情，也容易培養(yǎng)體育鍛煉的習慣，長期堅持，對學習和生活都大有裨益。可以利用體育課外活動時間和節(jié)假日開展俱樂部活動或俱樂部聯(lián)賽。聯(lián)賽可按班級組隊，各年級組隊或自由組隊，由體育教師指導各俱樂部骨干學生組織發(fā)動和實施，變教師管理學生為教師指導學生，充分體現(xiàn)學生在課外體育活動中的主體地位，為學生提供個性、愛好發(fā)展的空間，有利于培養(yǎng)學生體育話動的興趣。學生入校后，學校通過多途徑進行宣傳教育，鼓勵學生參加體育社團進行課外鍛煉，指導教師根據學生報名情況將學生進行分組，分為初級組、中級組、高級組，每月考核符合條件的學生可以從低級組向高級晉升，這樣對平時的活動計劃就會更有針對性，更能提高學生的活動熱情和興趣，利于他們發(fā)展個性特長。

3.3 培養(yǎng)高素質的體育社團干部

體育社團的負責干部是體育社團的核心，社團的組織策劃和發(fā)展都離不開負責的干部，所以負責干部的領導水平，組織能力，協(xié)調能力都對體育社團的發(fā)展有很大的影響。提高體育社團的干部素質就必須對其進行一些針對性的培訓，改進社團骨干的工作方法，拓寬社團骨干的視野，必要時進行手把手的指導，來提高組織管理的能力和水平。

3.4 提高學校的重視程度

學校對體育社團要給與重視和指導，學校有關部門要向體育社團配備相應的指導教師，還要結合學的生意向、學校場地、器材情況及師資等方面因素，來確定學校要成立的社團。并開展專項培訓班，提高體育社團專項化水平，促進體育社團的健康發(fā)展。每個社團應配備體育教師，也可鼓勵有體育特長的文化課教師對各社團進行技術指導和組織管理，解決課外活動中部分學生不懂鍛煉和部分學生體育技術不好怕別人笑話的問題。經費和場地條件是體育社團開展高水平活動的首要條件，有關部門要提供社團活動的場地和經費，這才能保證社團活動正常進行和向高水平方向發(fā)展。

3.5 加強體育社團活動安排的合理性

社團活動時間要避開活動高峰，開辟新的活動時間。利用體育課外活動時間和節(jié)假日開展社團活動或社團聯(lián)賽。聯(lián)賽可按班級組隊，各年級組隊或自由組隊，由體育教師指導各俱樂部骨干學生組織發(fā)動和實施，變教師管理學生為教師指導學生，充分體現(xiàn)學生在課外體育活動中的主體地位，為學生提供個性、愛好發(fā)展的空間，有利于培養(yǎng)學生體育話動的興趣。現(xiàn)有體育社團的活動內容安排要從滿足學生體育活動的實際需要出發(fā)，調動學生參與體育社團活動的熱情。由社團牽頭，經常性地組織一些比賽。除田徑運動會外，還應經常開展體育競賽月活動，如籃球競賽月、乒乓競賽月、跳繩競賽月、趣味活動競賽月等，讓學生更多地了解體育項目的基本知識和技術，正確利用體育項目開展健身活動，養(yǎng)成進行體育鍛煉的習慣。

3.6 加強學生體育社團的宣傳力度

學生對體育社團不了解是制約學生體育團參與的重要因素，學生體育社團的組織管理者應充分利用校園宣傳渠道廣，宣傳方式多的優(yōu)勢，通過海報、廣播、網絡、演講等方式傳播體社團信息，加強宣傳力度，使學生都能了解學生體育社團，進而按照自己的興趣愛好選擇社團活動，應該是高中體育社團發(fā)展中需要解決的問題。

4 結語

體育社團的競賽與體育文化相結合，體育社團的校內群體活動與校際體育競賽相結合，體育社團的校內各種協(xié)會交流與兄弟院校之間的交流相結合，體育社團的校內體育活動與社會全民健身相結合是高校體育社團的主要特點。高校的體育社團從無到有，規(guī)模小到大，也存在著諸如單項社團之間發(fā)展不夠平衡，良莠不齊、體育社團管理人員和技術指導人員缺乏等問題，希望通過組織管理方式、運作方式素等分析研究，使組織管理逐漸走向規(guī)范，成為學生比較樂于參與、影響力日趨增大的高校活動組織，對校園陽光體育活動開展，學生綜合素質培養(yǎng)及推進全民健身發(fā)揮積極作用。

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[3]梁俊雄.體育社團實體化發(fā)展新探[J].體育科學,2001,1.

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G807.4

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2095-2813(2012)12(a)-0087-02