啦啦隊運動的美育功能研究

陸晶晶，張鵬飛

（保山學院體育學院，云南 保山 678000）

理論與方法探索

啦啦隊運動的美育功能研究

陸晶晶，張鵬飛

（保山學院體育學院，云南 保山 678000）

體育和美育，都是整個教育的一部分，都是人的全面發展的教育的組成部分，古往今來，體育和美育就緊密的結合在一起，人類很重視體育實踐的美育。啦啦隊運動作為一項新興的表現難美類體育項目，存在著豐富的美的因素。所以，借助啦啦隊運動中的各種美的因素（音樂、形體、服裝、技術等），在啦啦隊運動實踐中對欣賞者及實踐者進行審美教育，促進他們審美能力的提高和個體人格的完善，建立正確的審美觀。

啦啦隊運動；美育功能

蔡元培先生指出：“美育者，應用美學之理論于教育，以陶冶感情之目的者也。”美育通過各類美的事物培養學生健康的審美觀念、審美理想和審美能力，塑造優良的人格結構，啟迪和開發智慧的教育活動。體育和美育，都是整個教育的一部分，都是人的全面發展的教育的組成部分，古往今來，體育和美育就緊密的結合在一起，人類歷來很重視體育實踐的美育。

啦啦隊運動是一項具有獨特魅力的新興運動，在音樂和口號的襯托下，借助道具、標語等表達手段，通過展示各種具有強烈鼓動性、感染性的動作為形式，以調動觀眾情緒來支持本隊為目標，集中體現青春活力、健康向上的團隊精神的運動項目。因此，將美學理論應用于啦啦隊運動的實踐過程，對啦啦隊運動的美育功能進行研究，對其美育功能有正確的認識，才能更好地為學生的全面發展服務。

1 培養審美感受力

審美感受力是指人的審美感官對審美對象進行感知的能力。在體育審美活動中，審美對象是通過人的審美感官進入人的審美意識的。“對于沒有音樂感的耳朵說來，最美的音樂也毫無疑義。”由此可知，審美感受力帶有一定的先天性，有高低強弱之別，但通過適當的審美教育可使審美感受力得到鍛煉而活躍起來。因而，要積極引導受教育者親身體驗，積累感受美所需要的體驗來增強美的感受能力。由此看來，在進行啦啦隊運動當中，應通過審美教育，積極引導人們參加各種審美實踐。通過舒展的動作、動感的音樂、響亮的口號、獨特的造型使參與者感受到啦啦隊運動的美，包括身體美、動作美和人文美等各層次的美，使其融入其中，去直接感受、體驗美的事物，使自身的各種情感得到抒發，并激起對啦啦隊運動的喜愛和興趣，在啦啦隊運動的實踐中培養和提高他們對美的事物的感受力，并實現啦啦隊運動的美育功能。

2 培養審美鑒賞力

審美鑒賞力是人們在實踐中形成的對美的事物的領悟與評價的能力。審美鑒賞力包括對客觀事物的鑒別與欣賞兩個方面，而審美鑒賞能力在體育方面主要表現為對人的身體和動作的認識與評價。啦啦隊運動是一項融身體美、運動美、人文美為一體的運動項目，通過參與啦啦隊運動用人體和動作來表現出自身的美，在運動中塑造美、展現美和創造美，不僅在視覺上給觀眾以美的欣賞，而且會使參與者在視覺、神經與肌肉感覺（動覺）都得到美的享受。同時，通過教師對啦啦隊動作的示范與講解，加深學生對啦啦隊運動的認識與了解，感受和欣賞啦啦隊運動各種形式的美。參與者自身的練習也是重新塑造美和創造美的過程，在這一過程中，啦啦隊運動參與者潛移默化地接受了審美教育，對美的感受力和鑒賞力也得到逐步地提高。

3 培養美的表現力和創造能力

人們認識世界的目的在于改造世界。同樣，人們感受美、鑒賞美是為了更好地表現美、創造美。審美創造能力是指創造主體通過自己的審美創造實踐活動，按照美的規律創造出美的事物的能力。培養對美的表現力和創造能力，實際上是學生們已有的審美意識如何外化的問題。啦啦隊運動通過多種多樣的動作元素、復雜的隊形變換、震撼人心的口號、色彩繽紛的道具以及空間技巧的轉換，傳達出它所要表達的鮮明主題，來為比賽隊伍加油喝彩。其千變萬化的技術風格和獨特的表現形式，能夠吸引學生的注意，給人耳目一新的感覺，并調動他們的審美情感，使學生在感受美、欣賞美的同時也就被其魅力所折服。在進行啦啦隊運動時，學生通過每一個動作、每一次練習來表現身體的運動美、健康美，并表現出自身獨特的審美意向，這就是學生已有審美意識的外化，美的創造即由此開始。

4 塑造學生的完美人格

近代著名的教育家蔡元培曾經說過“美育之目的，在陶冶活潑敏銳之性靈，養成高尚純潔之人格。”他認為美育能陶冶人的情操，提高人的素質，因而積極倡導美育。完美的人格是指在理想、道德、情感、智力、能力、身體等方面全面發展的人。啦啦隊運動輕松、活潑的運動狀態，配以節奏明快、熱情奔放的音樂和振奮人心的口號，隊員之間的協調配合，能使鍛煉者在運動中釋放壓力，放松心情，調節學習與生活中的緊張情緒，在鍛煉過程中得到藝術的享受，受到藝術的熏陶，改善心理狀態，并在集體活動中體現出良好的社會適應、溝通能力和傳遞健康活力理念的交流能力。啦啦隊運動作為一項追求最高團隊榮譽感的體育運動，它集中體現青春活力、健康向上的團隊精神，對運動員健康向上的團隊精神的培養有極高的要求，“團結協作 ，相互支持是我們勝利的源泉，堅定信念，永不言敗是我們永遠的信念。” 每個隊員必須相互配合、鼓勵、信任、理解，在集體活動中隊員之間協調配合，成功地完成動作，體驗到協作成功所帶來的美妙感受，得到藝術的享受，更體驗到集體的榮譽和成就感，在良好的氛圍中傳播啦啦隊運動及其成員的體育精神和高尚的品德，從而加強自身的道德修養，實現完美人格的塑造。

5 結 論

啦啦隊運動作為一項新興的表現難美類體育項目，存在著豐富的美的因素，深受廣大青少年的喜愛和歡迎，并積極的參與其中。所以，借助啦啦隊運動中的各種美的因素（音樂、形體、服裝、技術等），將美學理論應用于啦啦隊運動的實踐過程，對欣賞者及實踐者進行審美教育，促進他們審美能力的提高和個體人格的完善，建立正確的審美觀。因此，要對啦啦隊運動的美育功能有正確的認識，才能更好的為學生的全面發展服務。

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G807.0

A

1674-151X（2012）04-097-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.04.047

投稿日期：2012-01-23

陸晶晶（1985 ～），助教。研究方向：體育教學與訓練。