淺淡公共圖書館知識轉移與共享的關系

趙淑平

（肇源縣圖書館 黑龍江 大慶 166500）

一、圖書館知識資源建設

1.圖書館知識資源

所謂知識，是社會實踐中人的主觀世界對客觀世界的反映與認識的結晶，是對客觀事物運動規律的認識，是對普遍必然性的本質的把握。知識資源也是與知識有關的所有資源，包括知識、知識人、知識工具、知識活動等四個要素。公共圖書館是集保存人類文化遺產、提供社會信息(知識)服務、輔助國民終身教育等多種功能于一體的文化性、公益性為主體的服務機構。圖書館與知識密切相關，圖書館擁有大量的文獻，這些文獻是豐富的知識資源。

公共圖書館知識資源是經過整序、整理的知識或組合的有效知識，也可以看作是將大量的信息轉化為知識的形式在圖書館儲存，讀者從圖書館中獲取知識。在知識創新的背景下，圖書館是知識資源的管理中心，甚至可以說，圖書館本身就意味著知識資源。

2.圖書館知識資源的特點

圖書館知識資源是圖書館知識資源建設的基點，因此有必要探討圖書館知識資源的特點，充分發揮圖書館知識資源的作用。

（1）依附性。知識資源的依附性，是指知識資源必須依附于載體，與載體密不可分，知識資源沒有具體的表現形態，只能以一定的符號系統或編碼固化在一定的物質載體上，并借助于物質載體來存儲與傳遞。它可以表現為傳統的文獻載體形式，也可以表現為數字化的形式，如果離開了文獻、通訊網絡、數據庫等各種載體，離開了語言、文字、數據、圖像等形式，知識資源將無法存在。

（2）傳遞性。圖書館知識資源可以轉化，在外在形式方面，知識資源通過加工可以變換和轉移載體，從—種形態轉換到另一種形態；從內容角度看，顯性知識資源轉化為隱性知識資源，隱性知識資源也可轉化為顯性知識資源。知識資源還具有空間、時間上的傳遞性，在時間上的傳遞就是存儲，在空間上的傳遞就是擴散。知識資源可以通過互聯網絡高速、便捷地傳遞到全球用戶所在的地方。

（3）共享性。知識資源的共享性是其核心價值所在，圖書館知識資源建設的目的就是通過知識轉移達到知識共享的目的。知識資源共享可以發生在不同主體之間，比如發生在公共圖書館之間、圖書館與用戶之間、用戶與用戶之間等，并且可以通過現代信息技術手段進行。

二、對公共圖書館知識轉移與共享的影響與推進

在目前的網絡環境下，公共圖書館知識資源建設同樣對圖書館知識轉移與共享起著重要影響與推進作用，主要體現在三種能力上，即知識吸收能力、知識交流能力和知識創新能力。下面從圖書館知識資源的特性的角度，在數字知識資源建設方面，從以下幾個方面分析對知識轉移與共享產生的影響：

1.數字化有利于知識的存儲、傳遞和檢索利用。數字化資源具有傳統資源不可比擬的優越性，數字化有利于知識的存儲、傳遞和檢索利用。在存儲方式上，數字資源要求更少的地域與空間，使圖書館實體虛擬化，圖書館形態呈現復合狀態。數字化資源存儲主流應用網絡存儲技術，可以更加方便知識資源的傳遞與發布，用戶可以通過終端足不出戶進行檢索，得到自己所需要的知識資源。

2.網絡化有利于知識資源的跨時空利用。目前圖書館采用網絡技術使知識資源網絡化，一定程度上達到了資源共建共享的目的。網絡化成為當今圖書館知識資源建設的主要特點之一。在信息技術不斷發展的大背景下，通過互聯網跨越時空的優勢，使優質的知識資源得到廣泛地轉移與共享，可以跨城市、跨地區甚至全球化共享利用。同時，知識資源的網絡化也帶來了開放性標限規范化的知識服務。

3.有序化有利于知識資源的可獲得。有序化的目的是提高可存取性，增強其可獲得性。圖書館利用計算機技術、通訊技術、多媒體技術等現代信息技術手段可以實現知識資源的可知性和可獲得性，滿足共知、共享需要，幫助知識受體提高知識的吸收能力，并提高其知識創新能力。

4.特色化有利于知識資源的互通有無。走特色化道路是圖書館發展的必然趨勢，其中特色化知識資源是特色化道路的基礎，因為內容建設最為關鍵。目前圖書館資源建設模式從單一定向聯合，圖書館之間不斷地協調資源建設，走協作之路，互通有無，發揮各自的優勢，為讀者提供個性化服務。

三、提高知識轉移與共享的效果

公共圖書館應該按照自身情況并結合知識資源的特點進行知識資源建設，提高圖書館知識轉移與共享的效果，相關措施大致有以下幾個方面；

1.制定統一的整體規劃。圖書館知識資源建設應該制定統一的整體規劃，組成一個權威的知識資源共建共享管理協調機構。圖書館要從自身實際情況出發，圍繞自己的特色，結合已有館藏知識資源，對知識資源建設進行有效的評估。具體來說，可以聘請各領域的專家，組成評估論證小組，設計具體的評價標準，盡量使評價的指標多樣化、定量化，建立完善、精確的評價體系，可以依靠信息技術建立數字知識資源評估系統，實現館藏知識資源的優化配置。”

2.知識資源整合。顯性知識資源是圖書館知識服務的重要內容和基礎，面對用戶對知識的傳遞、存儲和共享的需求，要求圖書館運用信息技術對不同的知識資源進行整合。知識資源整合是一種使知識資源達到優化組合的存在狀態，是依據一定的需要，對各個相對獨立的知識資源進行類聚和重組，重新結合為一個新的有機整體。以知識資源作為整合的基礎，不僅可以對相關聯的知識資源實行控制，形成具有自身特色的知識資源優勢，還可以在資源整合的基礎上深化、拓寬知識服務的內容，提高服務層次，吸引、穩定、開發自己的用戶群體。

圖書館也可以建立多網合作模式，如與中國移動、有線電視、傳統的媒體發行網絡的合作等，將知識資源整合與傳播渠道整合相結合，更好滿足用戶的需求。”

3.建設特色知識資源。圖書館的特色知識資源一般是指圖書館在經過較長時間的積累后，在某一方面、某一學科或某一領域形成結構較為完整、內容較為系統豐富的知識資源，也就是要具有“人無我有、人有我優，人優我精“的特點。特色知識資源是圖書館生存與發展的要求，圖書館之間協作的要求，是圖書館提高自身影響力的需要，可以滿足用戶的個性化需求。

目前，建設特色知識資源主要是特色數據庫、專業指引庫、網絡導航系統等的建設，其中特色數據庫建設的主要工作是本館館資源數字化，因為本館館藏資源數字化是圖書館建設的基礎性工作。在特色知識資源建設之前，要有專家對知識資源精選。知識資源精選，就是根據特定的目的或要求，按照一定的標準與程序，對有關的文獻資料進行精心選擇的過程。為保證精選質量，至少要經過精選范圍劃定、知識測評指標體系制定、對具體的知識資源進行評價與篩選、專家(讀者)對精選初步結果進行評議、精選結果調整等環節，以期把最經典、最有特色的知識資源納入館藏，形成有自身特色的資源庫，為讀者提供特色化知識服務。

4.知識產權與標準化工作的推進。在知識資源建設過程中，要把知識產權問題放在重要位置。資源數字化工作和特色知識資源庫建設，都要考慮和解決這個問題。館藏資源的數字化要先采用沒有版權爭議的作品進行數字化，對有版權的作品，數字化后嚴格限制使用范圍，努力做到“合理使用”。同時必須注意國內外在這方面的法律法規，當產生知識產權糾紛的時候，要主動和出版機構以及版權人進行溝通，以免問題擴大化。另一方面，在圖書館知識資源建設過程中，也要考慮標準化問題，標準化和規范化是實現共建共享的前提和基本保障。在我國公共圖書館數字化建設初期，主要是信息技術標準化方面存在問題，大家各自為政，產生一系列問題，造成重復建沒，資源浪費嚴重，為圖書館文獻資源共建共享造成了極大障礙。因此，在公共圖書館知識資源建設過程中，要采用一系列標準化、規范化的信息技術及相關標準。

知識是人類的財富，圖書館是知識資源存儲的集散地。圖書館只有從自身的館藏知識資源出發，宏觀調控，增強資源建設的規范性，搞好特色知識資源建設，提高知識資源轉移與共享的效率，才能真正實現圖書館對讀者特色化、人性化的服務。

[1]馮玉伏.談知識轉移視野下圖書館信息共享空間和利用的優化[J].圖書館工作與研究，2011（9）.

[2]卞清.信息共享空間:面向用戶的信息服務新模式[J].圖書與情報，2007（4）.