借助行為規(guī)范內(nèi)生力量促進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變

■中共長(zhǎng)治市委常委、紀(jì)委書(shū)記 高建國(guó)

借助行為規(guī)范內(nèi)生力量促進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變

■中共長(zhǎng)治市委常委、紀(jì)委書(shū)記 高建國(guó)

不是所有作風(fēng)問(wèn)題都是腐敗問(wèn)題，但多數(shù)腐敗問(wèn)題都是由作風(fēng)問(wèn)題演變而成的。隨著長(zhǎng)治市人社局公務(wù)員考錄體檢違紀(jì)違法案件調(diào)查處理結(jié)束，徇私舞弊、弄虛作假的一系列問(wèn)題全部浮出水面。長(zhǎng)治市委、市紀(jì)委一方面，對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，另一方面,也對(duì)此案件存在的隨意變更程序和執(zhí)行制度不嚴(yán)肅等行政行為不規(guī)范問(wèn)題進(jìn)行了深入思考。當(dāng)前，一些領(lǐng)導(dǎo)干部普遍存在有令不行、有禁不止等作風(fēng)不正、不實(shí)和腐敗問(wèn)題，說(shuō)到底就是機(jī)關(guān)公務(wù)人員行為規(guī)范上的問(wèn)題。因此，在轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)過(guò)程中，須借助行為規(guī)范的內(nèi)生力量，以干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)干部拒腐防變能力的提升。

一、借助行為規(guī)范的教化引導(dǎo)力。行為規(guī)范是社會(huì)群體或個(gè)人在參與社會(huì)活動(dòng)中所遵循的規(guī)則、準(zhǔn)則的總稱(chēng)，是社會(huì)認(rèn)可和人們普遍接受的具有一般約束力的行為標(biāo)準(zhǔn)，包括行為規(guī)則、道德規(guī)范、行政規(guī)章、法律規(guī)定、團(tuán)體章程等。履行公共管理職能的黨政機(jī)關(guān)及干部的行為規(guī)范不僅包括狹義上的黨紀(jì)國(guó)法等行為規(guī)則，如《黨章》、《廉政準(zhǔn)則》等，還包括廣義上應(yīng)廣泛遵守的各類(lèi)行為標(biāo)準(zhǔn)，如《國(guó)家公務(wù)員行為規(guī)范》等。根據(jù)機(jī)關(guān)職能和對(duì)不同層次公務(wù)人員的要求制定出的有針對(duì)性的行為規(guī)范，可以確立公務(wù)人員的行為標(biāo)準(zhǔn)和道德標(biāo)準(zhǔn)。行為規(guī)范本身就具有預(yù)防教化功能，公務(wù)人員的履行職責(zé)、執(zhí)行公務(wù)過(guò)程，也是一個(gè)對(duì)行為規(guī)范的再學(xué)習(xí)、再受教育過(guò)程，他們從而知道自己該干什么、不該干什么，能做什么、不能做什么，我們則通過(guò)啟迪、調(diào)動(dòng)受教者的自主性、自覺(jué)性，促使其以正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值取向，保證公權(quán)運(yùn)行和公職履行的規(guī)范、準(zhǔn)確。因此，要求廣大黨員干部以行為規(guī)范教化引導(dǎo)為基礎(chǔ)，提高對(duì)行為規(guī)范的正確認(rèn)知和把握能力，不僅有利于增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)，同時(shí)可以彌補(bǔ)干部在認(rèn)識(shí)或知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在的黨紀(jì)條規(guī)盲區(qū)的欠缺，防止干部產(chǎn)生規(guī)避僥幸心理,或因?qū)π袨橐?guī)范的不知不懂而產(chǎn)生不當(dāng)行為，以致“不教而誅”或法不責(zé)眾，這樣就可以通過(guò)發(fā)揮行為規(guī)范的教育防線(xiàn)作用，有效遏制非制度性腐敗行為，從而保護(hù)干部的安全。可見(jiàn)，在加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)中，立足行為規(guī)范，倡導(dǎo)精學(xué)、修德、立行、勤政，做到“治庸提能力、治懶增效率、治散聚合力”，十分關(guān)鍵。

二、借助行為規(guī)范的制度約束力。“徒善不足以為政，徒法不足以自行”。黨政機(jī)關(guān)干部的公務(wù)行為與機(jī)關(guān)的組織行為、管理制度、運(yùn)作機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)行為等因素是雙向互動(dòng)、互相影響、互相作用的，公務(wù)人員行為的規(guī)范程度更多地取決于機(jī)關(guān)內(nèi)部管理體制、運(yùn)行機(jī)制和管理制度、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)方式及其行為的規(guī)范化程度，否則，會(huì)造成公務(wù)人員情緒上不穩(wěn)、心里上的不安、行為上的失范、管理上的混亂，就很難保證干部行為上的規(guī)范。而作風(fēng)是通過(guò)一個(gè)組織或群體中一定數(shù)量的成員的活動(dòng)反映出來(lái)的、相對(duì)穩(wěn)定的、具有一定傾向性和影響力的行為方式，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)所依賴(lài)的行為規(guī)范有著其特有的約束性、穩(wěn)定性和可操作性。在轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)的過(guò)程中，要通過(guò)規(guī)范黨員干部自身管理，發(fā)揮行為規(guī)范的剛性約束力，使公職人員在法律法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)行使權(quán)力,而不能以個(gè)人主觀(guān)意愿和個(gè)人能否獲得利益為前提行使權(quán)力，這就減少了主觀(guān)隨意性,縮小了自由裁量權(quán)。因此，必須立足實(shí)際，不斷總結(jié)、提煉和豐富、完善具有時(shí)代特征的作風(fēng)建設(shè)行為規(guī)范和要求，為廣大黨員干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)立規(guī)矩、定標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)標(biāo)桿。同時(shí)，加強(qiáng)考核評(píng)議，嚴(yán)格責(zé)任追究，增強(qiáng)可執(zhí)行性和可操作性，體現(xiàn)權(quán)威性和嚴(yán)肅性，使廣大黨員干部懂得濫用權(quán)力所應(yīng)承擔(dān)的法律后果，依靠行為規(guī)范的強(qiáng)制力量促進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變，確保有令必遵、必行、必效、必果。

三、借助行為規(guī)范的監(jiān)督制衡力。失去監(jiān)督的權(quán)力必然導(dǎo)致腐敗，沒(méi)有監(jiān)督的作風(fēng)建設(shè)也將大打折扣。黨政機(jī)關(guān)等公務(wù)人員在執(zhí)行公務(wù)過(guò)程中代表的是黨政機(jī)關(guān)的形象，反映的是其績(jī)效、威信和文明程度，他們的行為規(guī)范不僅可以公開(kāi)明示行為標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，為各類(lèi)管理、監(jiān)督主體實(shí)施對(duì)公務(wù)人員的有效監(jiān)督提供客觀(guān)依據(jù)，而且為公務(wù)人員普遍認(rèn)同并遵守行為規(guī)范提供了條件。在很大程度上，有效監(jiān)督起著促進(jìn)行為規(guī)范落實(shí)、防止權(quán)力異化和行為失范的重要作用。因此，要充分借助并發(fā)揮行為規(guī)范的監(jiān)督制衡權(quán)力功能，多方面拓寬渠道，切實(shí)增強(qiáng)監(jiān)督制約在轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)中的實(shí)際效果。作為監(jiān)督的對(duì)象，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)公務(wù)人員要牢固樹(shù)立依法依紀(jì)履職的意識(shí)，從轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念入手,立足行為規(guī)范的既有的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在以黨內(nèi)監(jiān)督、人大監(jiān)督、民主監(jiān)督、法律監(jiān)督、群眾監(jiān)督為主要內(nèi)容的立體化監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)機(jī)制下，廣泛接受監(jiān)督，以監(jiān)督有效防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范，使黨員干部不犯或少犯錯(cuò)誤，這不僅是行為規(guī)范的根本動(dòng)因和力量所在，也是轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)的根本目的。

四、借助行為規(guī)范的示范帶動(dòng)力。行為規(guī)范是風(fēng)向標(biāo)，行為規(guī)范也是指南針。行為規(guī)范本身所特有的示范和導(dǎo)向作用，對(duì)社會(huì)各階層、各群體有直接影響，對(duì)形成良好的行風(fēng)、民風(fēng)有著不可估量的帶動(dòng)作用。作為行為規(guī)范的具體承載者和實(shí)施者之一，黨政機(jī)關(guān)公務(wù)人員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在落實(shí)行為規(guī)范的過(guò)程中，所產(chǎn)生的放大和示范效應(yīng)之重要更是不言而喻。因此，要以行為規(guī)范的導(dǎo)向?yàn)橐劳校环矫妫瑑?yōu)化領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)能力、思想品質(zhì)和方法藝術(shù),以領(lǐng)導(dǎo)干部的示范和放大效應(yīng),優(yōu)化所在單位及全社會(huì)風(fēng)氣、人際關(guān)系和行為規(guī)范；另一方面，建立具有操作性的行為約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，促成公私分明、是非分明、獎(jiǎng)懲分明，能夠激勵(lì)廣大黨員干部提升精神追求的好環(huán)境，形成全社會(huì)共同的價(jià)值取向，影響帶動(dòng)廣大黨員干部樹(shù)立起對(duì)人民負(fù)責(zé)的形象、推動(dòng)工作的形象和清正廉潔的形象，永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。

五、借助行為規(guī)范的懲治威懾力。對(duì)于轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，行為規(guī)范的制定和出臺(tái)不僅在程序上做到了有規(guī)可依、有章可循，而且為嚴(yán)管、嚴(yán)治、嚴(yán)懲提供了依據(jù)，從而也就為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)提供了強(qiáng)有力的保障，也正是這種強(qiáng)大的懲治威力，進(jìn)一步增強(qiáng)了教化的引導(dǎo)力、制度的約束力和監(jiān)督的制衡力。行為規(guī)范的警示震懾功能源于對(duì)違法違紀(jì)行為的及時(shí)有效的查處，查處的過(guò)程和結(jié)果，不僅對(duì)行為人有著其他教育不可替代的特殊效果，而且對(duì)其周?chē)矔?huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的心理震懾和警示作用,使處于臨界狀態(tài)者產(chǎn)生必要的警醒。通過(guò)對(duì)類(lèi)案的綜合分析，找出規(guī)律特點(diǎn)，乃至與發(fā)案有關(guān)的主客觀(guān)因素狀態(tài)，用第一手資料生動(dòng)地施教，積極運(yùn)用執(zhí)法執(zhí)紀(jì)的資源成果，昭示正義和良知，弘揚(yáng)道德和法律，促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和國(guó)家公職人員遵紀(jì)守法、依法辦事，通過(guò)懲惡揚(yáng)善，弘揚(yáng)正氣，以黨政機(jī)關(guān)公務(wù)人員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部講黨性、守紀(jì)律、重品行、做表率的實(shí)際成效，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的根本好轉(zhuǎn)。

行為規(guī)范覆蓋了履行公共管理職能的黨政機(jī)關(guān)廣大干部及公務(wù)人員從職（政）期間的政治、廉政、業(yè)務(wù)、社交和道德的各個(gè)層面，為他們的自律和他律提供了依據(jù)和參照系，因此，要理性借助行為規(guī)范的內(nèi)生力量，促進(jìn)廣大干部不斷成長(zhǎng)、成才、成熟和成功，素質(zhì)得以全面提高，這樣，廣大干部及公務(wù)人員行為“失范”、“越軌”現(xiàn)象就會(huì)減少，不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象就能得到遏制，干部作風(fēng)也必然會(huì)有根本改觀(guān)。