增強資料性 提高修志水平——試論附錄對于提高新方志資料性的價值

趙鵬團

（浙江省地方志辦公室 浙江 杭州 310007）

本文所稱“附錄”，專指地方志書為增強方志資料性，在正文之外補綴的附屬性資料，如：注釋、引文、附錄、專題專記、資料匯編、文獻輯錄等附屬性資料。附錄作為志書的一部分，在舊志中比比皆是。

清代雍正《浙江通志》卷五十二“水利一”，杭州府“城內河”條(1)，記述杭州城內河堰閘工程。條目下附蘇軾：《請開河狀》(1)，詳細記錄杭州運河歷時情狀及以前的治理的得失，及蘇軾的治河方略，對于后世進一步治理運河提供了參考。

卷八十“漕運上”，在記述唐代江南漕運量增長的文字后加注：“謹按：浙省之漕，前史無明文考。唐《地理志》：浙西隸江南東道，則唐時所漕江南之粟，固兼浙漕而言也”(1)。在舊志當中，如雍正《浙江通志》此類注釋、引文、稽考類文字，其犖犖者，往往能占到全書文字量的二分之一左右。

新中國首輪、二輪修志工作繼承了舊志中重視附錄的傳統，不少志書都成功地運用附錄擴大志書容量，加強志書記述的深度。但是較之舊志注釋、引文的比比皆是，新時代志書的附錄從文字數量上、篇幅比例上都明顯減少。這容易影響志書資料的廣度，影響志書對所記述事項的反映深度，影響相關事項要素的記述細致程度。

以“水利”為例，新時期志書往往集中記述當地江河湖庫塘堰的源流分布、工程構筑情況。而有關江水河流的災害、疏浚及灌溉的詳細史料，有關水利工程的建筑原由及利弊的史料，有關防洪抗災、興修水利歷史上的方案等，往往被精簡。倘若能以附錄形式將這些材料補綴于文末或卷末，則可以大大加強志書可讀性，為當下及后世提供豐富有用的當地水利史料，增加志書記述深度，提高志書資料性。

再以“農業”為例，新時期志書主要記述宏觀農業經濟體制、改革方針、地區性農作物和牲畜種類、耕作和養殖情況、農業生產加工工具、農業工程及技術。關于地區農業特征及其對當地農業生產經營改革的影響，歷時農業耕作、經營方式的變化及其利弊，當地農業相關改革的方案及其成因，各個領域的農業經濟比例情況及相互間的作用等等資料都較欠缺。如以附錄形式，將相關調查報告、數據分析、會議討論情況、專題研究、決策方案、實施方案乃至相關領導和專家的口頭資料等加以保存，既可避免主觀性較強之譏，又可保存詳細豐富的有用史料。

之所以強調附錄的重要性，與志書體例有較大關系。志書重視客觀性，議論性較強的文字往往不能入正文。同時，修志一如修史，剪裁之下，許多重要史料被摒棄于正文之外。剪裁雖能突出主干、明確重點，卻也往往使志書顯得個性不夠鮮明、深度有所不足。這就需要以附錄的形式，收容議論性文字和難以納入志書正文的可貴史料，以增加志書的容量，提高志書的資料性。

章學誠《文史通義》對附錄非常重視，《方志立三書議》：“仿律令典例之體而作掌故，仿《文選》、《文苑》之體而作文征”(2)，即凸顯了對于附錄的重視。根據筆者所讀到的志書，許多都受章氏“三書”理論影響，傾向于文藝資料的整理。但筆者以為，這種收錄方法似乎對章學誠《文史通義》全書主旨缺少深入理解。章氏一生治學貴在經世致用，其史學觀，一言以蔽之，即：尚實用。《文史通義·經解上》：“古之所謂經，乃三代盛時，典章法度，見于政教行事之實，而非圣人有意作為文字以傳后世也”(2)；《文史通義·經解下》：“六經初不為尊稱，義取經綸為世法耳，六藝皆周公之政典，故立為經”(2)；《文史通義·原道中》：“空言不可以教人，所謂無征不信也……即知圣人即身示法，因事立教，而未嘗于敷政出治之外，別有所謂教法也……然既列于有司，則肄業存于掌故，其所習者，修齊治平之道，而所師者，守官典法之人。治教無二，官師合一，豈有空言以存其私說哉”(2)；《文史通義·原學上》：“蓋言學于形下之器，而自達于形上之道也……故效法者，必見于行事。《詩》、《書》誦讀，所以求效法之資，而非可即為效法也……專于誦讀而言學，世儒之陋也”(2)；《文史通義·浙東學術》：“故善言天人性命，未有不切于人事者。三代學術，知有史而不知有經……史學所以經世，固非空言著述也……學者不知斯義，不足言史學也”(2)。由此可知，章氏實是視修地如修史，強調志書資料對于當地政治、經濟、社會發展有所補益。

因此，附錄應當主要收集反映當地政治、經濟、社會變化發展內在規律的相關史料。地方上應制、酬唱類的詩文碑記往往較多，這些文字多存在內容空泛、風格單一等流弊，可以列表綜述，卻不必以附錄形式多加收集。

至于附錄的形式，則有注釋、引文、章末附錄、書末文獻輯錄、資料匯編等形式，它們可以豐富志書內容，提高志書的資料性，強化志書對當地政治、經濟、社會發展的實用性。筆者認為，二輪修志可以通過以下方式加強附錄的設置和使用：

（一）正文中增加引文和注釋

正文中的引文和注釋，主要是為了增強對正文陳述文字的深度解釋和知識拓展。擴充正文的資料容量，增加正文的記述深度。如記述某一事物時，以引文或注釋的形式補綴該事物的發散性資料。

依志書體例，為了各部類記述內容的相對平衡，受正文體式局限，許多與正文主題相關的細節性材料、議論性材料等都不便收入。這些材料與正文相參照，足以發明正文之旨，加深讀者對正文記述事物的理解程度，提高志書資料性，剔除實屬可惜。如果以引文或注釋的方式，以不同的字體嵌入正文中，或附于文末。則其對于正文的補益作用，不言自明。

（二）文末或卷末設“附錄”

設置“附錄”，主要是為了彌補正文記述過于精煉，關鍵主題不能充分展開論述的不足。志書記述方法，與史書有許多一致之處，圍繞主線、抓住重點是剪裁資料的原則。這樣做的不足之處是許多主線之處卻十分重要的材料，特別是一些事情的實施方案、具體細節、事后評析、關聯性資料往往格于正文體式無法全部收錄。前者以引文、注釋解決實施方案、具體細節、事后評析，而關聯性資料、統計分析型文字和圖表則更適合附于文末。

（三）全書之末設重要史料輯錄

“重要史料輯錄”，主要是為了彌補全書重要課題展開不足之憾，主要收集關乎國計民生的實用性較強的資料，對于文藝類資料可適當收錄或列表登記。

（四）全書之末設重要史料目錄

“重要史料目錄”旨在補“重要史料輯錄”難以全面收集可用史料的不足。切于國計民生的史料數量頗多，志書內容有限，為免掛一漏萬，可以于書末設“重要史料目錄”，對于雖不足以收入志書，但同樣具有反映當地政治、經濟、社會發展深層次規律的史料，依時序排列，標明其名目、篇章數量、版本出處、保存于何處，有條件者還可以作內容提要。

注釋：

（1）清雍正朝《浙江通志》標點本，浙江省地方志編纂委員會編，北京：中華書局，2001年12月。第1400-1919頁。

（2）[清]章學誠.葉瑛，校注.文史通義校注.中華書局，1994，3：94-571。

[1]清雍正朝《浙江通志》標點本，浙江省地方志編纂委員會編，北京：中華書局，2001年12月.

[2]《文史通義校注》，清·章學誠著，葉瑛校注，中華書局，1994年3月。第571頁。[3《]談志書專記》，韓章訓，《浙江方志》，2010年第2期。