高校青年黨員隊伍建設的現狀研究

陳 剛 康興建 談國榮

(常德職業技術學院 湖南常德 415000)

高校青年黨員隊伍建設的現狀研究

陳 剛 康興建 談國榮

(常德職業技術學院 湖南常德 415000)

目前，青年教師隊伍已經逐漸成為了各大高校科研教學和管理工作的主要力量，努力推動青年教師黨員隊伍建設成為了高校基層黨組織的重要任務之一，青年教師隊伍在高校的各項工作中的作用越來越明顯，努力培養青年教師黨員隊伍也是為黨的社會主義事業輸送新的接班人的重要手段。本文分析了當前青年教師黨員隊伍建設的現狀，指出了在這一過程中存在的一些實際問題，并結合新時期高校黨建工作實際，提出了建設青年教師黨員隊伍的幾點對策。

高校青年教師；黨員隊伍；建設措施

高校是知識分子最為密集的地方，鼓勵優秀的青年教師入黨，建立一支以青年黨員教師為中堅力量的高校教師隊伍，是目前高校基層黨建工作的重要任務，同時更是提高青年教師思想政治認識的必要手段，加強高校青年教師黨員隊伍建設對培養新時期的社會主義接班人有著重大意義。各個高校只有做好了青年教師的黨建工作，才能夠加強基層黨組織的自身建設，提升基層黨組織的活力和戰斗力，讓黨的社會主義事業后繼有人。

一、高校青年教師黨員隊伍建設的現狀

隨著時間的推移，很多老年黨員教師已經逐漸到了退休的年齡，而這些老年黨員教師很多都具有很高的職稱，老一批黨員教師的退休讓高校教師隊伍中的黨員比例越來越少，另外，一些客觀和主觀原因也讓高校青年教師的黨員隊伍建設工作發展緩慢。

第一，隨著社會主義市場經濟的發展和人民物質生活水平的提高，少數青年教師的價值觀念逐漸產生變化，拜金主義和個人享樂主義有所滋生，傳統的優良美德開始受到沖擊，青年黨員教師的思想政治認識和責任感、使命感有所淡化。

第二，少數青年黨員教師的師德意識還有待加強，一些青年黨員教師沒有認識到師德的重要性以及自身品德和言行對學生的模范作用，而這種模范作用恰好是教師在學生中樹立威望和感染學生的重要手段。

第三，青年教師正處于事業的發展期，他們面臨著家庭和事業的雙重壓力，很多青年教師的經濟負擔和家庭負擔較大，加之各個高校的實際環境和發展空間有所差異，這些問題都約束這青年黨員教師的政治熱情和思想進步。

第四，在傳統的高校黨建工作中，對于學生的德育工作更加重視而忽略了對青年黨員教師的思政教育。很多青年教師由于實際教學經驗不足，在從師素質和師德方面的培訓教育還有所欠缺，加之很多高校只關注青年教師的業務考核，對于他們的思想政治考察不是很嚴格，逐漸形成了高校青年教師師德教育工作的真空，導致青年教師隊伍的黨員比例越來越低，青年教師的入黨積極性也受到了影響。

二、高校青年黨員隊伍建設需要處理好“三個關系”

（一）工作目標和確定指標的關系

要在高校中發展青年黨員教師隊伍，高校基層黨組織必須結合高校實際制定一個明確的目標來作為一段時間內的工作方向，而不是以往那種從上到下層層下發硬性指標。過去那種硬性指標的指定在一定程度上讓青年黨員教師隊伍的素質和標準普遍下降，因此是不可取的，而必須有一個確定的發展目標，只有確立了目標才會有前進的方向和動力，高校基層黨組織才會朝著這個方向去努力，高校黨組織要處理好工作目標和硬性指標的關系，結合自身實際情況，從實際出發制定工作目標，讓青年黨員教師隊伍建設工作朝著良好的方向邁進。

（二）堅持標準和全面衡量的關系

新時期高校基層黨組織普遍面臨的問題是如何把握新入黨員標準，保障青年黨員教師隊伍的質量。當前各高校黨組織主要有四種爭議對象：業務水平高但缺點明顯；入黨積極性高但業務素質一般；思想認識較高但顧及個人發展；業務好素質高但準備出國。作為我國高校未來發展的核心力量，必須保證青年教師隊伍能夠朝著正確的政治方向前進，要求青年黨員教師具備為人民服務和為社會主義事業奉獻終身的精神。高校基層黨組織要堅持入黨標準，但注重全方位衡量青年教師的基本情況，對于一些立場不堅定，入黨動機不純的要堅決排除在外；入黨積極性高，思想政治素質好但業務平平的青年教師可以結合實際情況綜合考慮；對一些業務水平高的教師要多進行共產主義教育，提高他們的入黨覺悟。

（三）培養教育和自然成熟的關系

高校各級黨組織要對青年教師進行政治上的主動教育培養，讓他們能夠更快的成長。通過各種形式對青年教師進行政治教育，引導他們認識我國的現狀，加強青年教師愛國主義教育，提高他們對黨的認識，主動向黨組織靠攏。而對于一些申請入黨的青年教師要分批對他們進行黨校培訓，學習黨的基本路線和基本理論，對于一些入黨積極分子要進行重點培育，專人指導，高校基層黨支部要進行有針對性的幫助，幫助他們找到前進方向，盡快達到黨員標準。

三、高校青年教師黨員隊伍建設的對策

（一）創新思政教育理念

高校黨組織要創新對青年教師的思政教育理念，第一，鼓勵青年教師參與黨校培訓，提高他們對黨在各個時期的理論和指導思想的認識，加強對青年教師的黨性教育，樹立青年教師正確的價值取向；第二，創新思政教育理念還應該結合青年教師的實際情況，把思想政治教育與他們的業務專長和思政認識狀況相結合，讓青年教師形成求真務實和積極熱情的工作作風；第三，在對青年教師的考評機制中加強對思想政治情況的考察，促進青年黨員教師進行自我學習加強和自我修養，提高青年教師進行思政培訓的主動性。

（二）加強黨組自身建設

高校基層黨組織應該加強自身建設，一方面在培養新黨員時要進行嚴格的考察和審核，堅決避免動機不純者入黨，從源頭上對腐敗問題加以遏制，保持高校青年教師黨員隊伍的先進性和純潔性；另一方面應該加強黨內的思想教育與先進性教育，增強反腐斗爭力度，教育青年黨員教師堅持黨的理念，加強自身建設，能夠自覺的拒絕社會中的不良風氣滲入，做到潔身自好。同時，還可以讓青年黨員教師積極參與管理與監督工作，建立一個群眾性的防腐工作機制。

（三）加強組織思政教育

當前很多高校的青年教師對于思想政治教育培訓和入黨教育還處于比較被動的狀態，因此高校基層黨組織更應該主動的采取措施，提高青年教師入黨的決心和信心。高校黨組織可以針對青年教師的思想狀況和認識實際而采取符合他們實際情況的教育方式，不僅要多鼓勵青年教師參與黨校理論學習和社會實踐活動，還應該針對實際情況對青年教師進行單獨的引導和溝通，幫助他們思想啟發，讓青年教師能夠自覺的向黨組織靠攏。

（四）創造良好的教育環境

眾所周知，環境與行為是相互作用的，一個好的環境能夠更好的激發人的內心情感。青年教師從群眾到入黨都需要一個緩慢的過程，特別是一個好的思想政治環境對于青年教師入黨有非常好的促進作用。高校黨組織在對青年教師進校思想政治教育之前要做好創造良好教育環境的工作，從側面引導青年骨干教師在思想上靠近黨組織、在行動上緊跟黨組織、在個人情感上靠攏黨組織，增強青年教師入黨積極性和主動性，在青年教師隊伍中形成一種“被動”到“主動”的黨員發展機制。

四、結語

綜上所述，隨著社會主義市場經濟的日益發展，高校青年教師黨建工作正在面臨著新的挑戰，堅持馬列主義、毛澤東思想，高舉鄧小平理論和三個代表重要思想的偉大旗幟，堅持以科學發展觀為指導，是當前也是今后很長一段時間高校黨建工作的主題。高校作為培養社會主義事業接班人的陣地，必須要加強青年教師隊伍的黨建工作，加強對青年教師的培訓教育，只有這樣才能夠增強高校基層黨組織的凝聚力和戰斗力，更好的發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，才能保證二十一世紀黨對高校的直接領導。

[1]王夢珠.高校中青年骨干教師黨員發展問題研究[J].河南社會科學.2010（03）：P126.

[2]曾一兵，徐春峰，黎文普.淺議新時期高校青年教師黨員隊伍建設 管 理 [J].科 技 創 業 .2010（12）：P118.