英語聽力導示

朱朝霞

(安徽理工學校 安徽 安慶)

隨著人們對聽力在英語學習和交際中的特殊作用的理解以及對聽力教學重要性的認識的加深，有關聽力教學的特點和方法也在不斷總結中。英語學習中，初學者對聽力理解感到十分困難，因為他們很少能聽懂完整的語言。程度低的學習者遇到生詞或難句是，通常停止聽，或者不知道他們已經不在注意所聽的內容了。學習者能聽懂英語國家人士關于日常生活、社會生活的演講或交談，除了具備一定的英語基礎知識外，還需要在聽力訓練的同時，掌握相關的聽懂聽力材料的策略和技巧。

技巧之一 利用已知信息，主動進行預測

（1）在聽每一段對話前，一定要充分利用一切可以利用的時間閱讀和選項。

（2）除了聽之前所給的5秒鐘時間外，在錄音機播發每一節的說明時，也必須抓緊時間讀題。

（3）讀題并不是說把題看懂就可以了，而是要根據題目中的選項積極進行預測。

【示例】Where does this conversation take place?

A In a liabrary B In a store C In a job interview

【思路點撥】（1）如果是在圖書館（In a liabrary），所談話題就會涉及到去圖書館借還書刊，查閱資料等情景。

（2）如果是在商店（In a store），老板就不會去尋詢問顧客以前的經歷或學歷，專長之類，而這些問題是在面試工作時（In a job interview），就會問到。

總之，聽前快速而細致地閱讀所給問題和選項，主動預測可能會提到的問題，定能收到事半功倍的效果。

技巧之二 語音識別

正確運用語音知識，加強聽力訓練是提高英語聽力水平的重要環節。例如:有些學生很難聽出元音[?]和[e]的不同，把元音中的長音[i:]和短音[i]混淆；中國學生很難掌握[e][θ]的正確發音，由于漢語中沒有這樣的語音所以有些學生常用[s][z][t][d]來代替等等。要過好語音關，學生應在正確掌握每個音標的發音要領與部位上下功夫。

【示例】（1）bad pat[?] 誤聽為 bed pet[e]

（2）I’m thirty.[θ]誤聽為 I’m dirty.[d]

【思路點撥】示例（1）列舉了在聽力中易混淆的兩個元音[?]和[e]，示例（2）列舉了中國學生很難掌握的倆個發音[θ]和[e]，誤用[s][t]和[d][z]來代替的情況，于是就會出現，本該是““”而聽話這所接受的信息卻是“”的尷尬場面。再者，由于受到地方音的影響，鼻音[n]與舌側音[l]不分。[l]與[r]以致把need與lead，rock與lock等單詞混淆?？梢?，正確識別語音，加強聽力訓練，是提高聽的能力的重要環節。

技巧之三 音變

常見的音變有音的同化，音的省略，音的連讀等，這幾種音變在讀單詞或慢速度朗讀時不易察覺，但以正常語速說話時，就有明顯影響。掌握英語中音素在不同語音環境中所產生的音的變化，對提高聽力水平十分重要。

【示例】（1）live in 誤聽為 living

（2）I can’ t come.誤聽為 I can come.

【思路點撥】示例（1）表明:在連貫說話或朗讀時，因前一個詞的末尾輔音和后一個詞的詞首元音而連在一起讀。學生掌握連讀要領，通過大量朗讀訓練，逐步適應，以致運用自如。示例（2）表明:“I can’t come.”一句中的[t]失去爆破后容易被誤解為“I can come.”。既不完全的爆破音和縮略詞也常常對聽力理解造成不同程度的影響，再如:“they’re”被誤聽為“their”等。

技巧之四 重音和語調

捕捉信息重點是聽力測試中重復的一環。說話人常常通過句子的重音和語調來強調關鍵詞。

重音是決定詞的語音外形的重要因素，單詞的重音不同，詞性與詞義也就有所改變。句子的重音不同，意義也各異。而對語調的正確理解，可以判斷出說話人的語氣和含義，有助于明白說話人要表達的真正意圖，避免產生誤解。如:聽力測試中對話雙方的某一方用升調重復前面說話人的某一關鍵詞語，通常表示否定這詞語在前面句中表示的意義。

【示例】(強調用“’”表示，升調用“↗”表示)

（1）I‘can do the job.

I can‘do the job.

（2）M:I paid 15 dollars for three books,too expensive.

W:Expensive ↗?You shouldn’t have said so.

Q:How did the woman feel about the books’ price？

A;She thought they were cheap.

C:She like the books.

【思路點撥】示例（1）表明:句子的重音不同，意義各異。I can do the job.(我能干這份工作。)如果重音在主語I，意思是:“我能干，不是別人能干”，如果重音在can，則是“我能做，不要以為我不能做”。

從示例（2）中可知，女方說“Expensive”用升調，表示“貴嗎？”也就是說not expensive,cheap.故正確答案時B。

技巧之五 數字，計算

數字與計算是聽力測試中最常見的考項之一嗎，了解該類試題的特點并掌握必要的解題方法至關重要。常見的計算題包括時間，價格，年齡，距離，速度等。聽力測試中計算的試題往往要求進行簡單的加，減，乘，除運算，而以加減計算題為主。在解這類試題時，不僅要聽清楚錄音中的數字，還要聽清楚表明數字間關系的詞，因為這類詞是確定運算方法的關鍵和依據。

【示例】W:Did you go to the football match last Saturday?

M:Oh,yes.It was supposed to start at 2:30，but it was delayed fifteen minutes.

Q:When did the football match start?

A:At 2:35 B:At 2:45 C:At 3:00

【思路點撥】本題要求學生聽懂英語中的時間表達法并進行快速心算。對話中提供了2:30和fifteen minutes兩個數字，表明兩個數字間關系的詞是delay。“足球比賽本該在兩點半開始，卻延遲15分鐘”由此說明本題應該做加法計算，故正確答案為B項。

技巧之六 預測、歸納、綜合判斷能力

總體來說，聽力技巧包括聽前、聽中和聽后的準備，實施過程和相應的預測、記憶以及綜合判斷的能力。也就是說學生要具備瞬間獲取信息、并能將其儲存，最后經過綜合歸納而準確地理解對話和短文的能力。聽前預測是指從所給的文字材料和答案選項等線索中發現一些背景信息，力求縮小談話者得話題范圍。它能幫助學生搞清所聽內容和結構的內型，甚至主題。學生應提前閱讀試題選項，爭取主動，以便在聽音是有針對性。通過閱讀選項我們可以推測聽力材料可能涉及到的有關題材及其內容。聽的過程要強化記憶，對所聽的內容進行聯想，并對所聽到的內容進行適當的加工，對整體和細節不可偏廢。聽完后必須對所聽到的問題有關的內容進行分析、綜合、歸納、推理、判斷、挑選。

【示例】M:Your son seems to have made much progress in playing the piano.Does he attend any piano classes?

W:Yes,he takes lessons twice a week,but from next week on,he will go to class on Saturday evening too.

Q:How often will the woman’s son have piano lessons from next week on?

A:Once a week. B:Twice a week. C:Three times a week.

【思路點撥】問題的三個選項都是和頻率相關的，我們可以猜到對話的內容是關于做什么事，每周幾次。我們聽到twice a week和go to the class on Saturday evening too兩個概念，女士問:從下一周開始，她兒子要上幾次鋼琴課。聽到對話后，只要經過簡單的推算，就知道現在每周倆次，再加上周六晚上的一次，就是三次，因此選C。

技巧之七 否定關系

最常見的否定句是一般否定句，它是在肯定句中加not,no,never,neither,nor,hardly等，還有一些否定意義的詞和詞組:without,instead of,deny,fail,refuse,dislike,miss,far from,short of,too…to等。

【示例】W:Do you mind if I borrow your notes?

M:No,of course not.They are on my desk.

Q:What does the man mean?

A:He left his notes at home.B:He doesn’t kow where his notes are.

評價方法是引導教學目標實現的關鍵因素，教學目標不同，評價方法也會有所不同。隨著SPOC模式下的沙盤教學模式逐漸增多，而與之匹配的評價方法卻未能跟上教學改革的步伐。

C:He agrees to lend her his notes.

【思路點撥】本題主要是考查學生的判斷能力，他們應首先明白第一句Do you mind if I borrow your notes?中mind的含義，其次No,of course not.雖字面上是直接否定，但英語意思是“不介意”并且后一句They are on my desk.說明同意借給，所以答案時C。

技巧之八 比較

比較是指對兩種以上的事物的異同進行辨別，學生必須熟悉多種比較形式，理解各種比較結構所表達的含義。一般有同級比較、比較級和最高級三種。還有一些含有比較意義的詞組，如:prefer…to…=more than....

【示例】W:The speech the blind girl gave this evening was very moving.

M:I think everyone felt the same.

Q:How did the man feel about the girl’s speech?

【思路點撥】女士說盲女孩的講演十分感人，男士說大家的感覺都一樣，學生應知moving和touching是同義詞。所以答案是C.

技巧之九 職業、身份、和相互關系

職業與身份是聽力測試逼瘋的重要內容之一。這種題目相對比較簡單。首先，3個選項往往是3種不同職業或者是表示兩個對話者之間關系的詞，如husband and wife,boss and secretary,librarian and student或customer and repairman等。選項的特點決定了提問的內容。了解這一點后，在聽音過程中，就可以把注意力集中到一些關鍵詞或詞組上，以便作出準確判斷。其次，提問的方式比較單一固定。常見的提問方式:

What’s the man/woman?

What does the man/woman do?

What’s the man’s/woman’s job?

【示例】W:Have you found anything wrong with my stomach?

M:Not yet.I’m still examing.I’ll let you know the result next week.

Q:What’s the probable relationship between the man and the woman?

A.Husband and wife. B.Father and daughter. C.Doctor and patient.

【思路點撥】本題要求學生分析對話者之間的關系。對話中提出了較為明顯的與醫療行業密切相關的信息。從女士的問話…anything wrong with my stomach?就可作出判斷。而男士的問答I’m still examining則進一步證明兩人之間是醫生與病人的關系，由此不難發現正確答案為C.

技巧十 文化和背景知識

語言是民族文化的產物，特定的文化背景產生了各具特色的語言。要想提高英語的聽力理解能力，有必要了解英、美等西方國家的社會文化。聽力中有些與文化和其他背景知識有關的習題，學生似乎聽懂了每個單詞，但還是不得要領，未能完全領會句子的含義，在選題時錯了，這主要是與對英、美的文化生活習慣和其他有關背景知識不熟有關。而知識面廣的同學往往能用已有的信息去體會新材料，排除和所期望的內容、結構不符的信息。

【示例】M:Please buy two packs of cigarettes for me while you are at the store.

W:I’m not going to any store.I’m going to see Aunt Mary,but I will get them for you at the gas station.

Q:Where will the woman stop on her way?

A.At a cigarette store. B.At a bus station.C.AT a gas station.

【思路點撥】學生可能認為gas station(加油站)和cigarette無關，但在美國加油站也常賣點雜貨。因此，如果考生對英美的文化風俗有一定的了解，對選題有幫助。答案為C。

技巧十一 地點與場所

在聽力測試中，地點與場所類的題目出現的頻率較高。主要要求學生判斷對話發生的地點或判斷對話中某一方要去的地方，以及判斷第三者所在的位置等。這類測試通常比較簡單提問方式比較單一，選擇項特點明顯，一般3個選擇項都是表示地點狀語的介詞短語。最常見的提問方式是:

Where does the conversation most probably take place?

Where are the two speakers now?

Where do you think this conversation most probably take place?

Where is the man/woman going?

Where is Mary now?

學生利用表明對話雙方相互關系的職業、身份的詞語，推斷出對話發生的地點或要去的場所。

【示例】W:Dear,I feel hungry now.How about you?

M:So do I.Let me call Room Service.Hello,Room Service?Please send a menu to Room 320 right away.

Q:Where are the two speakers?

A.In a hotel.B.At a dinner table. C.In the street.

【思路點撥】本題要求學生依據內容推斷對話雙方所處的地點。對話中的hungry和menu較容易引起學生的注意，因而很可能得出對話發生在餐桌旁at a dinner table的錯誤結論。本題“Room Service（旅館的客房服務部）”和“Room 302(302f房間)”提供了更為重要的信息，是判斷的重要依據。由此可推斷對話雙方現在正在旅館(in a hotel)。故A項正確。

技巧十二 態度和反應

態度與反應題所涉及的主要是對話中男女雙方對某人某事的看法。主要測試學生分析判斷能力。3個選擇項都有比較明顯的特點，即選項中往往出現表示人的情感態度的動詞或形容詞等。如be afraid,think,believe,feel,like等。另外，在選項中常會出現表示人的喜怒哀樂等情感的形容詞，如:excited,bored等。有時也會出現描述事物性質的詞，如:big,small,cheap等。常見的提問方式有:

What does the man/woman think of…?

What’s their opinion of…?

How did the man/woman feel?

【示例】M:Did you like the film?

W:Not particularly.I was rather disappointed.I’d expected it to be more exciting.

Q:What can we learn from this conversation?

A:On the whole,she liked the film.B:She didn’t see the film.

C:The film wasn’t as good as she’d expected.

【思路點撥】由選項可知，本題是問woman speaker對film的看法。Did you like the film?男士問的這句話表明女士已看過這部電影，他想了解女士對該電影的看法。B項顯然是錯誤的，它表明女士原以為這部電影會很好看，但結果失望。C項很好地表達了這一意思，故選C。

技巧十三 短文聽力

相對對話來說，聽力中短文的難度教大，因為短文篇幅較長，信息量大、題材廣泛，包括國家的文化、社會習俗、地理、教育、通俗科學、人物傳記等。

在聽短文前，學生應充分利用朗讀direction的時間，快速瀏覽選擇項，盡可能在有限的時間內全部瀏覽完。然后依據選項提供的信息，判斷每篇短文的主題思想，推測每道題可能出現的問題。

（1）要注意聽段首句和段尾句。通常，許多短文的段首句和段尾句都包含一個問題，集中注意力聽清段首句和段尾句，記住其中的關鍵詞和詞組，有助于正確解題。

（2）要善于抓住文章的主題句。每篇文章都有主題句。主題句可能出現在段首、段中或段末。出現在段首的情況較多。有時短文可能由2個或2個以上的段落組成，每個段落也會有主題句。聽清主題句十分重要，因為問題可能出現在其中。另外聽清主題句也有助于加深對整篇文章的理解。

（3）在聽短文時要適當做記錄。短文內容較多，聽清楚或是聽懂全部內容比較難，同時完全準確地記住記住全部信息也不易做到。因此適當做些記錄是很有必要的。在聽錄音過程中，可將文章中提到的各種數學或數據，如年、月、日、鐘點、星期等記下，或在相關的選題旁做記號，以此來標志相互間的聯系。在聽到問題時，可以充分利用記錄的文字或符號，幫助自己思考判斷，從而做出正確的選擇。

【示例】You’ll read:

When my husband got a higher position,we put our house up for sale.Three weeks later it was still on the market.I become a busy housekeeper.Every room had to be kept tidy and dishes bad to be washed and put away when used.Then one day the door bell rang unexpectedly at 8…

Q:Why did the speaker sell her house?

A.Her husband got raised in position.

B:Her husband had lost his job.

C:She wanted to have a cleanerhouse.

【思路點撥】由本題的3個選項可以看出，本段文章與搬新家賣舊房有關。本題提出的問題是，“搬新居賣舊房的原因是什么”，是“丈夫升遷或失業”還是“她自己另有想法打算”？本題要求辨認事實。故事一開始交待了背景，由于丈夫晉升，決定出售住房。選擇項A中got raised in position是got a higher position的另一種表達方法。準確捕捉段首句got a higher position并理解其含義是關鍵。故答案是A。

英語聽力的提高是一個漸進的過程，學習者在聽力訓練的同時，還要注意:

（1）聽力要從頭抓起。聽英語錄音，能培養自己聽的意識，對掌握語音、語調和語流的節奏和培養聽音會意的敏感性極有幫助。只要持之以恒，聽力會有驚人的進步。

（2）重視聽力理解訓練。首先要精聽一段時間，解剖一個麻雀，以免以點帶面，并且要做相關的理解題。第二要進行泛聽，除聽課本內的對話和文章外，還有有選擇地聽課外相當難度的材料。第三要隨意地聽，如通過電視、收音機收聽廣播等。

值得一提的是，英語聽力過程中，聽話者的自信心對聽的效果十分重要。有了信心，學習者在進行適當的策略訓練肯定能促進提高聽力技能，提高聽力理解能力。