如何關愛“留守學生”

◆韋慧珍

(廣西賀州市平桂管理區鵝塘鎮楊梅小學)

如何關愛“留守學生”

◆韋慧珍

(廣西賀州市平桂管理區鵝塘鎮楊梅小學)

通過本次深入調查了解在校“留守學生”，讓學生吐露心聲，釋解心疾，喚醒學生的同情心、善心。老師真心關愛“留守學生”;同學間要互相幫助、信賴，和睦相處;營造溫暖、和諧的班集體;建立“一扶一”等班級制度;豐富學生業余生活。愿所有老師們能用真心、細微地關愛每一位“留守學生”。讓他們懂得感謝父母的養育之恩，養成熱愛學習的好習慣。

關愛 留守學生 老師

當今，如何定義“留守學生”呢?是指他們的父母不是長年在外就是工作繁忙，他們要么保姆為伴，要么在爺爺奶奶、外公外婆的隔代撫育下成長，與父母缺乏溝通與交流，寂寞地生活，成為城鎮的“留守兒童”。他們生活并不貧困，有的還很富裕，但親情的缺失仍讓他們感到空虛、無聊、無助，對父母的情感需求是他們最大的愿望。當前，我發現的“留守學生”不單是以上幾種現象，有些父母親給孩子寄托于極高的希望，把子女送到“貴族學校”，這些孩子一兩個月才能見到父母親一面;有的半年甚至一年才能見到父母親一面;有些孩子是放到伯伯、叔叔家，也是一兩個月或半年或一年才見到父母親一面。我們知道，親戚再無微不至的關愛，若沒有父母親的撫慰、監護不力，安全就難以有保障，是難以代替父母親的關愛的。

以上現象已經成為普遍問題，我們作為一名人民信賴、敬佩的教師，怎樣關愛這些弱勢群體——“留守學生”。

一、老師真心關愛“留守學生”

“只要人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的未來。”愛是教育的底色，沒有愛，就沒有教育可談。因為這些“留守學生”，小的到幼兒園、學前班，大的到高中生。尤其是幼兒園的小朋友，小學生，他們有很多常識還不懂，別人哄、恐嚇都以為是真的。部分“留守學生”，每天生活在恐懼、擔心，不安之中，做不好班干部向老師告狀，外公外婆，爺爺、奶奶只會打罵，惹得再生氣些，不給飯吃，甚至以不給回家來嚇唬他們。如果老師不智慧，修養不高，不講究教育藝術，加上老師又在學校嚴厲懲罰，這些“留守學生”心都碎了，非常無助啊!況且有小部分“留守學生”的父母親，在外地打工賺到一些錢，夫妻倆在外吃喝玩樂，一年也沒有500元錢寄回來給老人家撫育小孩的生活費。一些“留守學生”吃不飽，穿不暖，看到這些學生老師心都涼了，內心情不自禁傷痛起來。漸漸地他們的性格內向，不愛交流，生活消極，信心不足，甚至抱著得過且過的心態。我們班有一個男生，叫黎某某，他一直是和外公外婆住在一起，春節時父母親才回來一次。都已進入嚴冬了，他還穿著涼鞋，薄衣服，經常沒有早餐吃，冷得發抖。有時把我的一半早餐給他吃了，送了兩雙有點舊的暖鞋給他穿，還送了一件里面有毛的外上衣給他穿。有時我帶水果到學校吃，偷偷又塞一兩個給他吃。后來，他見到我這樣對待他，他在我面前特有禮貌，我上課他挺認真的，學習也趕上來了，對學習充滿信心!我們老師要做到:我們付出的真心關愛，一定讓學生感受到、體驗到。這樣，我們的教育才有好效果啊!

二、同學間要互相幫助、信賴，和睦相處

我們當老師要留心觀察一些“留守學生”因為沒有父母親在家，部分同學愛拿這些弱勢群體來挑戲、欺負，有時甚至欺辱他們。欺負、打了他們也不許說給家里人聽，更不能跟老師告狀。這種事情一般是在上學放學路上發生，或者在家里發生，我是別班的同學看到偷偷地告訴我才知道。班上發生這種事情，一定要嚴肅追查，搞清事情真相，在班上天天要講品德教育，同學間要團結仁慈友愛、和睦相處，多看到別人優點、少指責批評人，多點寬容，諒解。同學間應該互相幫助，互相依賴……我要他們學習傳統經典文化，如讀背記《弟子規》，教會學生如何做人，怎樣做事，辨別是非對錯美丑能力。用《弟子規》里面的每一句話，鞭策他們養成良好習慣。每當這些“留守學生”被他人欺負時，我會像他們的父母一樣，幫他們討回公道。而我們當中的一些老師看到這些學生又臟，成績又差，老師會這樣說:“你也不爭氣，成績又差，臟兮兮的，還成天和別人打架，活該!”老師們根本還不弄清事情真相，黑白不分，隨便訓責幾句，這些“留守學生”不是雪上加霜嗎?“凡是人，皆須愛”，人人都獻出一點真愛，這社會不是更美好嗎?更和諧嗎?真愛，信賴，就能創造出不平凡的人才。

三、營造溫暖、和諧的班集體

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”這些“留守學生”回到家里，沒有快樂，沒有安全感，心里話沒有地方訴說。我作為一名教師，一名班主任，一來到學校里讓所有學生感到開心、健康、安全。要讓他們感受到班集體的溫暖、和諧，每個人都可以暢所欲言，心中有什么苦悶的話都可以傾訴出來。如成立有“心理醫療組”、“輔導班組”、“小書法家”、“小畫家”等。建立這樣的班風，人人存好心，做好事，做好人。班級規定:任何人不能打罵人，講蠢話。每個星期帶部分學生去扶助幾個“留守學生”，老師不能鄙視他們，同學間也不能藐視他們。

四、建立“一扶一”的班級制度

助人為樂是中華民族的美德。成績好的同學幫助成績差的，周末還可以組織學生去“留守學生”家里輔導作業、幫忙做事。老師負責幫助他們生活能有基本保障，同學間放學后可以在學校輪流幫助輔導或上門輔導他們的學習。建立“一扶一”班級制度后，學生學習積極性高了，能夠互相提醒，互相幫助，情感得到滿足釋放了。

五、豐富學生業余生活

這些“留守學生”因為父母親不在身邊，周末沒有人帶他們出去玩，節假日也無人帶去旅游，到外面世界走一走、看一看。他們的生活十分單調，常常覺得很無聊、寂寞、空虛。當人空虛無聊時，壞毛病最容易侵入他們的腦海中，這時候他們最容易變壞，容易結交社會上壞人壞朋友。我們老師要利用好時機，在班級里多開展豐富多彩、有益的業余文娛活動，如繪畫比賽，書法比賽，背書比賽，手抄報比賽，包餃子比賽、拔河比賽等。重陽節時，老師可以帶部分學生去登高等，讓學生體會到讀書是件幸福美好的大事。如班隊活動中，可以下象棋比賽，跳棋比賽，手工制作比賽等。教會他們熱愛生活，熱愛大自然，熱愛祖國。

最后，我提點建議給所有天下的父母親，錢不是萬能，但是沒有錢卻萬萬不能。教育不能等啊，錯過了教育的最好時機，以后用上20倍的努力和汗水，不一定會達到現在的教育效果。如果真的是生活所迫，也不能同時父母親兩個人都不在家，必須留一個父親或母親在家。否則，老師工作再負責任，多細微，由于老師和學生接觸時間少，有些事情當被老師發現以后，再去挽救，已經太晚了。能改正過來，付出的代價也實在太大，實在太費勁了!

愿天下所有的父母親，都能成為稱職、合格，甚至優秀的家長。天下父母親的手，也是推助世界搖籃的手，女人是世界的源頭。愿天下的所有老師們，真心、用心、細微地關愛每一位“留守學生”，這是我們當老師的天職，我們的本份工作!從而大大降低當今社會的“犯罪率”，讓全人類都走向文明、和諧的幸福生活。