實施“五列會五加強”推進四群教育，實現高校黨建學生工作新突破

◆孔令富 達永仙 張 曦 段 綱 張 瑩 蘭平秀 曲偉杰 白衛兵 武祥偉

(云南農業大學動物科學技術學院)

為進一步密切黨與群眾的血肉聯系，增強高校黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，鞏固黨在高校的執政基礎。學院按照省委和學校黨委的要求，深入開展“四群教育”(群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作)教育活動。把育人為本、德育為先的理念落到實處，為發展中國特色社會主義培養大批的合格建設者和可靠接班人，云南農業大學動物科學學院(以下簡稱學院)把黨組織和群眾緊密聯系在一起，采取一系列新舉措、新嘗試，在學院開展“五列會五加強”活動，以此推進“四群”教育。

一、加強“四群教育”認識，提高工作反思能力

加強群眾觀點教育，切實解決好認識問題。深入群眾，了解群眾觀念、群眾立場、群眾感情，擺正位置，端正態度，密切聯系，增進師生感情。總之要始終做到與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。作為學生工作管理者，明確這個目標之后，認真做好自己的崗位職責。牢記權力來自人民、權力就是責任、干部就是公仆、領導就是服務，進一步牢固樹立馬克思主義群眾觀。二是加強群眾路線教育，切實解決好實踐問題。一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。重點是堅持群眾路線，做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾、使工作更加體現群眾意愿。到學生宿舍走訪，開展“交心談心”活動，聽取學師生意見建議，認真梳理分析，盡量解決。三是加強群眾利益教育，切實解決好事關群眾切身利益的現實問題。核心是群眾利益問題，要視群眾為“家人”，視群眾的事為“家事”，視群群眾期待為“家計”，視群眾工作為“家業”，努力解決好群眾最關心、最直接、最現實的利益問題作為工作的核心任務。換位思考，從群眾的角度出發，才能為群眾謀取更大的利益，服務師生工作。四是加強群眾工作教育，切實解決好方式方法問題。要深入分析新形勢下群眾工作面臨的新情況、新問題、新特點和新要求，改進和創新工作的方式方法，構建聯系和服務群眾工作體系，在日常工作和生活中關心師生，做好群眾工作，不斷提高服務水平。設立師生共言箱和電子郵箱，接收師生的意見或建議，做到事事有記錄和反饋。善于運用網絡、手機等現代科技手段，創新群眾工作方法，健全群眾工作機制，增強做好新形勢下群眾工作的針對性和實效性。

二、加強“五例會團隊”的建設，創新高校黨建學生工作新思路

制定并認真實施“五個例會”制度。例會的內容一般包括:傳達學校、學院相關文件(通知)精神和工作安排;各部門對所做工作的匯報和總結;擬定下一步的工作計劃。同時，了解同學們對學院、學校的相關情況有何意見或建議，為下一步有針對性地做好工作打好基礎。

1.班主任工作例會

傳達學校相關文件(通知)精神，安排布置下一階段的工作，同時對工作開展過程中出現的問題進行交流，學習成功的管理經驗，集中班主任集體的智慧，分享班主任工作的成果，研究典型案例的解決策略，商議重大活動的可行性方案等。每個月月底最后一個星期五，討論解決疑難問題。

2.班長工作例會

每個月第一個星期三，討論解決學生生活和心理問題;聽取各班近期在各方面的情況匯報，宿舍衛生情況、晚歸情況、班主任開展工作情況等。

3.團支部書記工作例會

每個月第二個星期三，討論學生黨員發展、教育培訓和三學活動開展等黨建問題。

4.學習委員工作例會

每個月第三個星期三，討論學生學習問題，包括出勤率、自習情況。

5.學生會部長級工作例會

每個月第四個星期三，討論解決文體活動等相關問題。

每個列會形成一個團隊管理，選出團長、副團長管理，建立各團隊的QQ群加強交流和管理。在五列會開展一年多來，學院學生各方面有了明顯的好轉，如學風上、黨員帶頭上、干部表率上和學生違紀上，使得學院的管理更規范和精細化。

三、加強“五加強團隊”的建設，實現四群教育新突破

1.加強“演講和政治理論團隊”建設，提升學生社會競爭力

在信息化、知識型社會里，借助互聯網等媒介進行交流與溝通逐漸成為主流，面對面、口耳相接的人際交流活動逐漸減少，使一些大學生常常處于半失語狀態，難以適應信息時代飛速發展的步伐。因此，培養大學生善于演講的習慣，準確、清晰、優美的語言表達能力很重要。學院依托演講者協會組織“愛的奉獻”“從我做起，促學風建設”和“感恩，前行的力量”等多個主題演講，在學生中知和行結合，激發學生的責任和動力。同時，在當今信息時代，寫作能力已成為人才必須具備的核心技能之一。從某種意義上來說，寫作能力是一個人生存的基本條件，寫作行為也將成為人們生存的一種基本方式。掌握一定的寫作能力不僅是人文科學學生的專利，而且也是自然學科學生應掌握的一項核心技能。近些年來，畢業生的“公務員熱”“村官熱”和“事業單位熱”都對學生的寫作能力有所要求，學院依托延安精神研究分會，幫助學生把握時代主旋律，弘揚社會真、善、美，促進傳統教育與現代觀念相結合。學院開展了“學習郭明義事跡”“學習雷鋒事跡”“學習楊善洲事跡”和“胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話”等多個主題后，每個主題都要求同學們認真寫心得體會，每人每個學期都要寫10個以上的心得體會，由關工委老師為他們批改，長此以往，學生寫作不斷得到提高。

總結我院多年思想教育成果，在我院形成了一整套的有關學習的理論體系。從一開始提出的“學一學、想一想、說一說、寫一寫”“學英雄、照鏡子、理思路、提措施”到后來的“以事造勢，以勢引情，以情寓理，事、勢、情、理有機結合”，其影響在不斷擴大，組織方式在不斷改進，學生在活動中不但是學到知識，感受到力量，更重要的是在分享的過程中彼此獲得心靈的碰撞，精神上得到升華。一年來，關工委老師為學生批閱心得體會近2000份;每個月制訂支部的學習計劃，至少有一個積極、樂觀、熱情、向上的主題;開展影片教育、學習與交流、周末有約、革命詩歌欣賞、紅歌會等多種方式學習。效果通過發布到學院網站或宣傳欄，供大家學習借鑒。

2.加強“科研項目團隊”建設，培養學生科研創新能力

學生科研活動可以鍛煉和提高包括團隊協作精神、社交能力、創新能力以及正確的科學態度等在內的綜合素質的角度強調了其必要性。有學者認為，以項目開發為導向的本科人才培養模式是指在人才培養過程中，以學生參與項目開發實踐為手段、以培養學生專業技能為目的，使學生能全面勝任專業領域的項目開發任務的培養模式。與傳統模式相比，這種培養模式以學生的專業能力培養與綜合素質培養為核心，以學生的實踐參與為主要的教育手段，以學生的自主學習為主要學習方式，目的是培養適應社會與就業市場需要的既有一定基礎理論知識，又有很強動手實踐能力的實用型、創新型人才。由上可見，對本科生實施科研能力訓練已成為一條被普遍認同的創新人才的培養途徑。學院結合學校創新創業項目，院企項目，每年有近100個項目立項，300多人參與，逐步形成了以科研促學風，促創業的良好氛圍。

3.加強“文體活動團隊”建設，提高學生德智文體能力

高校教育的宗旨是培養學生的健康個性和完善人格，提高其工作技能和綜合能力素質，促進學生作為一個“社會人與自然人”的全面發展。由學生自愿參加、有組織的各種有益活動，而文體活動正是作為第一課堂的有益補充、深化、延伸、繼續，只有將兩個課堂有機結合起來，才能夠培養和鍛煉學生多方面的能力和素質，造就學生成為“完善的人”“完整的人”“和諧的人”而幸福健康地成長。

學院依托學生會和黨支部開展豐富多彩的文體活動，晚會、辯論賽和誠信知識競賽、黨的知識競賽和各種球類比賽。通過活動，提高了學生的活動組織、交流溝通、協作配合、指揮領導等能力素質，培養了學生健康個性與完善人格，豐富了學生的課余生活，對學生的專業學習以及綜合素質的培養起到了重要作用和意義。

4.加強“社會實踐團隊”建設，促進學生社會實踐能力

黨的教育方針指出教育必須為社會主義現代化建設服務，教育必須與生產勞動相結合，培養德、智、體全面發展的勞動者和建設者。學院每年組織學生科技文化衛生三下鄉，與農民同吃同勞動，共同交流、共同學習，為農民講解科學的養殖技術，提供咨詢服務1000多人次，發放農業科普宣傳資料10000余份，舉辦農業科技講座多場，培訓農民1000余人次。全體同學都以“我是一個畢業生，當成是自己第一份工作”的心態分別入住不同的農戶家里，到了生產第一線，進行“一對一”“手牽手”“心連心”的互動溝通、交流，收集信息，了解“三農”現狀，宣傳農業科技，為廣大農民養殖戶解決和提供疾病預防、科學養殖的方式方法，聽取農民的建議和意見，在實踐中鍛煉同學們解決實際問題的能力，為今后的學習、生活制定更為明確的目標。在整個活動中，學院收集了大量的圖片和文字資料。活動結束后要求每組交小組總結，每位同學交調查報告、心得體會各一份，做好總結，為今后“三下鄉”活動提供寶貴的經驗。整個活動受到當地農民的熱烈歡迎。多年的實踐證明，大學生社會實踐可以使學生深入社會、了解社會，用辯證唯物主義的基本觀點，全面、客觀地去觀察問題、分析問題和解決問題;通過社會實踐，可以讓學生親眼目睹社會主義現代化建設的成就，感受社會價值體系的各種沖擊和張力，以積極的心態對待社會的變革和變化，從而使學生視野更開闊、思路更明確、視覺更清晰。這不僅可以促使他們從思想上堅定社會主義的理想信念，明確社會對大學生的各方面要求，激發他們的使命感、責任感和緊迫感，培養他們自強、自立、艱苦奮斗的奉獻精神，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，而且還會促使他們自覺提高學習的積極性，更嚴格地要求自己，改善理論知識結構、提高理論知識水平，最終走上理論和實踐相結合的成才之路。

5.加強“志愿者服務團隊”建設，倡導學生服務社會價值觀

黨中央在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出:“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針;以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。”這就為學校全面推進素質教育指明了方向。素質教育在注重知識傳播的同時，更加注重對學生能力的培養和良好品格的塑造，更加注重學生德智體美等全面發展。組織開展青年志愿者服務是高校實施素質教育的重要內容和有效手段。志愿者精神的內容主要體現為“奉獻、友愛、互助、進步”。學院依靠自愿者團隊開展了保護滇池“綠色行動”、愛護紅嘴鷗、敬老院慰和孤兒院演出交流等活動。志愿活動具有以下積極意義:一是傳遞愛心，傳播文明。志愿者在把關懷帶給社會的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，這種“愛心”和“文明’，從一個人身上傳到另一個人身上，最終會匯聚成一股強大的社會暖流;二是有助于建立和諧社會。志愿工作，提供了社交和互相幫助的機會，加強了人與人之間的交往及關懷，減低彼此間的疏遠感，促進社會和諧;三是促進社會進步。社會的進步需要全社會的共同參與和努力。志愿工作正是鼓勵越來越多的人參與到服務社會的行列中來，對促進社會進步有一定的積極作用。

圍繞如何使學生成長成才、成為有用的人，更好地服務社會、承擔社會責任的問題，學院通過實施“五列會五加強”，切實起到了促進學生能學習、能干事、能寫作、能思考、能善言的作用。今后，學院將進一步了解學生思想動態，掌握學生學、生活規律，制訂出更合理的管理措施，實現學生黨建工作和四群教育的新突破。

［1］王玉霞.高等學校對大學生演講能力的開發研究［J］.語文學刊，2010，(3).

［2］黎德銳.論大學生寫作能力的培養［J］.玉林師范學院學報(哲學社會科學)，2003，24(2).

［3］張文濤，汪宏志，宋曉梅.參加科研活動對大學生綜合素質培養的意義［J］.北京工業職業技術學院學報，2OO7，(3).

［4］王應解.以項目開發為導向的本科人才培養模式［J］.中國高教研究，2007，(11).

［5］黃新宇.高校“第二課堂”芻議.高教論壇，2008，(8).

［6］牛磊.淺析大學生社會實踐在高校人才培養中的地位和作用［J］.中國電力教育，2008，(10).

［7］付建軍，李金華，孫玉偉.青年志愿者服務與大學生素質教育［J］.內蒙古農業大學學報(社會科學版)，2010，2(12).