讓孩子在愛心中成長

◆吳傳紅 曲會玲 石福云

(青州經濟開發區學校;青州市黃樓街道辦大王小學;青州經濟開發區學校)

讓孩子在愛心中成長

◆吳傳紅 曲會玲 石福云

(青州經濟開發區學校;青州市黃樓街道辦大王小學;青州經濟開發區學校)

孩子在成長過程中無時無刻不需要愛的滋養，愛心是水，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。

對學生要嚴格要求，但又必須充滿愛心，沒有愛就沒有教育，愛是教育學生的前提和基礎。在全面推進素質教育的今天，作為一名教師，他的神圣職責并不在于只是向學生授業解惑，提高科學文化素質，更重要的是對學生的精神世界加以影響，提高學生的思想道德素質。而這影響的力度首先取決于教師道德素質，取決于教師對學生的理解和關愛。

愛心可以塑造和挽救一個人。在與學生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細心探索他們豐富而脆弱的內心，欣喜地發現他們哪怕是稍縱即逝的閃發點，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。相反的，沒有愛心的教育也可以毀掉一個人。

熱愛學生，要表現在生活上、學習上、思想上，三點一線，才能成功。對學生的愛，不僅要體現在學習好的學生身上，對后進生更應該奉獻無私的愛心。因為有些后進生有時取鬧，只是為了引起老師的注意。如果老師對犯錯的學生一味責罵，他也許就會破罐子破摔。所以說老師要把春雨滋潤到每個孩子的心田，否則會在受冷落的學生的心中留下長久的痛苦和傷痕，使他們失去前進的信心，也會使一些受到愛撫的寵兒變得任性、驕傲以至退步。作為一名教師，就是要在平凡的工作中時刻注意用自己高尚師德來影響學生、教育學生。在學生有困難的時候，獻出愛心、伸出友愛之手，使學生感受到集體這個大家庭的溫暖。在對個別學生幫助的同時，也讓全體同學感受到集體的溫暖，這對學生形成良好的品質、健全的人格，對建立良好的班集體，塑造良好的學習環境，都起到了積極的作用，這是任何說教也替代不了的。

常言道:松疏的土質能使植物更加茁壯的成長，寬松的環境能讓心靈更加健康的發展。應如何營造愛心的環境呢?

一是教師要以身作則，在學校形成教師熱愛學生、關心學生的氛圍。學習上嚴格要求學生，對上課睡覺、講話、不做作業的學生給予關注和及時糾正，“人非圣賢，孰能無過”。尤其對于心理過程和經歷都具有特殊性的后進生，往往比其他同學更容易犯錯誤。這時，他們是很需要同情和幫助的。因此，教師應冷靜地對待后進生的過錯，在平等、融洽的關系中擺事實、講道理，真正以情感人，以理服人，將正確處理他們的過錯，作為轉化工作的一個重要契機。

二是開展各項活動讓不同類型的學生有機會施展自己的才能和幫助他人，教師從中去賞識、鼓勵、關愛學生，學生在實現自己的價值中得到老師的尊重和肯定，學生心中就有融入學校、班集體，為他人做好事的快樂體驗。著名教育家陶行知曾說:“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”愛是一種最有效、最直接的教育手段，尤其對于那些表現異樣的學生，教師的愛可以溫暖一顆寂寥的心，可以激發學生追求上進、成為優秀生的勇氣。