談師德在學生成長中的教育使命
——師德在校園，高尚品格育人才

◆溫如春

(長春職業技術學院)

談師德在學生成長中的教育使命
——師德在校園，高尚品格育人才

◆溫如春

(長春職業技術學院)

苦心導學育人才，師德高于泰山行。教師的生活習慣和為人處世直接影響學生的世界觀。師德是社會公德的一個組成部分，是從事教師行業的公德，它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。教師的使命不僅要具有較強的責任心、較高的工作熱情和良好的職業道德，還要幫助學生實現自我價值，增強學生服務國家、服務人民的社會責任感，能夠促進學生健康的成長。師德育人表現在很多方面，教師在學生的成長中發揮了非常重要的作用。

一、忠于人民的教育事業，全心全意為了學生的成長

教師是人類靈魂的工程師，勇于承擔責任。教師把全部身心投入教書育人的工程。責任是指在一定社會生活中的個體集于一定的社會關系對他人對自身和對社會所應承擔的職責任務和使命。教師具有高尚的職業道德。我們的教師早起晚睡，辛勤耕耘，品格高尚，刻苦鉆研，工作作風嚴謹，逐字逐句地批改作業，帶病堅持工作。利用休息時間為參加競賽的學生進行專業知識輔導。不斷提高教學科研能力，爭做“雙師型”教師。為適應社會發展的需要，學校不斷調整課程設置。為滿足學生職業發展的要求，教師不斷更新專業知識，研究專業前沿理論，研究職業標準，為完成培養社會合格人才的使命而不斷進取。

教師愛崗敬業、廉潔從教、為人師表，作風正派，把知識和愛心奉獻給學生。廉潔從教，是教師處理教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，堅守高尚情操，講奉獻，不計較報酬。以師德提升人格魅力，誨人不倦，激發學生積極向上。在傳授專業知識的過程中擔負起對學生的道德素質培養的引領責任，成為大學生健康成長的引路人。

教師常常把國家和人民托付給的教育使命當作事業來做，處處以身作則。以優良師風帶動優良學風，以高尚品格戰勝邪惡，在反腐倡廉的面前做一個高品質的合格教師。

二、以高尚師德、人格魅力和學識風范感染學生，把學生培養成意志堅強的有為青年

教師應具有高尚良好的道德人格，是培養學生德智體美全面發展的前提條件。教師要在人格的心理品質方面具有同情心、熱心、耐心和信心，對學生人格的心理品質方面注重意志力的培養與積極面對人生的心態。教師在師德的建設中發揮積極了作用，能夠模范遵守社會公德，維護社會的正義，自覺按照教師道德規范的要求，認真履行教師的崗位職責。引領社會風尚，舉止文明。教育實踐表明，教師的人格對學生今后的發展其作用是久遠的。教師的世界觀、人生觀、道德品質和語言行為都會在學生心靈中留下深刻的印象，起著潛移默化的影響作用。無私奉獻精神必將激勵學生的斗志。

三、增強服務意識，強化服務功能，自覺地為學生成人、成才服務

首先關注學生在學習和生活中遇到的各種情況，為培養良好的品行，張揚個性，提供鍛煉舞臺。為進一步擴大學生的實踐能力，開展一系列豐富多彩的文體活動，舉辦各種社團活動。如歌詠比賽、健美操大賽、話劇演講比賽，舉辦籃球、排球、乒乓球、足球比賽，等等。

舉辦重大紀念活動，弘揚民族精神，激發學生愛國愛校、愛班級、愛專業、愛同學的情感。通過開展系列活動，為全面提高素質提供了積極有效途徑，可以改掉不良生活習慣，轉移到有益于身心健康的興趣和行為當中。

要盡可能發現每個學生的優勢和長處，盡力撲捉他們身上表現出或潛在的發展潛能，讓不同水平不同層次的每個學生都能體驗成功。尤其對那些挫折多于成功，沮喪多于快樂的學生，要時時處處對學生給予關懷和指導，為其進步創造條件，促進不同層次的學生共同發展。

四、嚴格管理學生，公正對待學生，促進學生健康成長

做學生的良師益友，真誠對待每一個學生，尤其是做好單親家庭學生的思想工作。管理學生盡心盡力，對學習目標不明確的學生，進行積極誘導，做好學生的思想工作，想方設法調動學生學習的積極性。搞好職業生涯教育，讓學生懂得今后的發展目標。

對問題學生不能掉以輕心，不能放任自流，不能一味地遷就與屈從。對學生要實行嚴格管理。教育學生做好各種防范措施，把握交流尺度，避免受到傷害。輔導員要經常找學生談心，一切工作的出發點和落腳點都著眼于學生健康成長和綜合素質的提高。真誠關愛每一個學生，用高尚品質、淵博的學識和博大的胸懷開啟學生的心靈。在各項具體工作中，以高質量的服務水平體現良好師德修養。

五、在培養學生的生存能力上下功夫，為學生排憂解難

在學生的權利受到侵犯傷害時，通過法律程序和法律規范，為學生討回公道。為了更好地維護學生的利益，組織法律講座，讓學生增強法律意識，要做學生的監護人，永遠站在學生的一邊。關心學生的成長，關心學生的生活，做學生的良師益友。在學生生病住院或遇到難題的時候，輔導員要及時幫助解決問題，及時送去溫暖。

高尚人格包括傳授專業知識和教會學生做人兩個方面。教師必須嚴謹治學，勇于探索，恪守學術規范，遵守他人學術成果，克服浮躁，抵制非誠信現象。教師一定要嚴格要求學生，用自己的品格影響學生，教育學生用感恩的心回報社會。不能見利忘義，杜絕考試作弊和拖欠國家助學貸款。在求職就業方面禁止虛假包裝自己或偽造各類證書，違約或與多家簽約，嚴格要求學生不能欺詐行騙或破壞他人網絡系統及數據資料。

教師以堅強的意志品質潛移默化地感染學生，鼓勵學生要勇敢面對困難和挑戰，幫助學生分析失敗的原因，找到解決問題的方法。生命中遇到坎坷，是磨練意志和跨越挫折的最好時機。教師要用愛心和耐心打開學生的心結，增強學生戰勝困難的信心和決心，使學生能在挫折面前百折不撓。

總之，以教師高貴的品德，塑造學生完美的人生。以誠信待人，在經濟社會發展中廉潔自愛。用實際行動培育出一批敢于拼搏、積極進取，具有遠大理想的新世紀的創造者。教師的使命是神圣的，要用辛勤的澆灌幫助學子成棟梁，師生爭艷闖天下，共創美好的未來。

［1］鄒樹梁，黃建美.談大學生誠信教育課程建設［J］.中國高等教育，2012，(5):29－30.

［2］中華人民共和國教育部，中國教科文衛體工會全國委員會.高等學校教師職業道德規范［J］.中國高等教育，2012，(5):1.