淺談中職商貿類專業教學方法改革

◆毛曉萍

(吉林財經學校)

淺談中職商貿類專業教學方法改革

◆毛曉萍

(吉林財經學校)

商貿類專業涉及的專業知識比較多，學生人數廣泛。中職院校作為培養商貿類專業人才的一個重要機構，做好中職商貿類專業教學方法改革工作具有重要的現實意義。

中職院校 商貿類專業 教學方法

自從美國經濟學家羅默把知識看成經濟增長的一個內生獨立因素，人們對知識與經濟的關系也產生了一個新的認識，同時也意味著我們的時代已經漸漸進入知識經濟時代。伴隨著這個時代的到來，中職院校作為培養商貿類專業人才的一個重要機構，將不得不面對這個時代的嚴峻考驗。在這種情況下，中職院校如何提高教學質量，提升商貿類專業人才的輸出水平，就必須要進行相應的教學改革。

一、教學方法改革的必要性

商貿類專業涉及的專業知識比較多，比如市場營銷，就是商貿專業的一門必修課。市場營銷是現代企業實現其在市場上目標的一種手段，是企業能夠在市場上生存與發展的基本技能，甚至可以說，不論是哪個行業的人，都在參與營銷活動，比如企業營銷產品、政治家營銷他們的政治觀點、教育工作者營銷他們的知識。由此也可以說人人都會參與商貿活動。商貿活動可以說已經滲透到人們生活的方方面面。商貿知識都是市場經濟發展的產物，其在指導企業參與到市場的經濟活動，消費者在市場上進行消費活動，提供了一套完整的知識體系和方法。從這個角度看，可以看出對商貿類專業的教學及教學模式的改革具有突出的意義。然而教學改革不能盲目進行，而是應道要有一套完整的科學的規劃，首先要有一套好的改革思路。根據現代的教育發展情況以及科技水平，其思路應當是在現代的遠程教育思想，結合現代的學習理論，通過理論的指導，通過使用現代互聯網計算機技術以及多媒體技術，積極應用網絡資源，優化遠程教育系統，突出學生在教學中的主體地位，明確課程教學責任，以教師為主導，指導老師作為輔助，將“導學、助學、自學、互學、促學”五個學習過程進行優化處理，促進學校教學水平的提高，實現對人才的培養目標，最終學生能夠實現自主學習的能力。

二、教學方法改革的原則及應對

1.通過導學、助學，提高學生認知能力，引導學生自主學習

中職學校一般會開放遠程教育，對于在職的遠程教育的學生，他們由于工作的原因，對學習的時間一般比較難以把握，而這也導致了他們對學習信心的缺乏。針對這種情況，首要工作就是要樹立學生學習的信心，并堅定學習的信心。這一點可以通過面授、網上輔導和討論、小組討論、課堂討論以及講評等形式進行教學。通過教學者與學習者的共同努力和互動，提高學生的認知能力，最終實現教學目標?，F代遠程教學一個突出特點就是學生的自主學習，由此，在教學改革的過程中，啟發和幫助學生自主學習就成為了教師急需解決的首要問題。而解決這個問題的關鍵就是要做好學習材料和對學生的支持服務兩個方面的工作。在便利和發達的互聯網和多媒體技術的支持下，教師應當精心編制教學多媒體材料，簡潔和優化學習過程，方便學生對資源的獲取以及使用，從而為學生自主學習營造一個良好的學習環境，創造必要條件。

2.在教學的過程中，體現課程的特點以及學習目的

商貿類專業研究的是關于市場經濟的活動以及運行規律，涉及了經濟學科、行為學科、管理學科等應用學科，具有很強的綜合性。比如市場營銷，其主要研究的就是市場營銷活動以及規律，核心的內容就是在買方市場條件下，賣方根據顧客的需要，以市場為導向，制定出企業的發展戰略，并組織企業的市場營銷活動，最終實現企業在激烈的市場競爭中脫穎而出。而這在同時也就要求老師根據市場營銷的特點，在教學的過程中，通過多種教學形式促使學生樹立起牢固的顧客為中心的市場營銷理念，并使學生在此基礎上對營銷知識的基本原理和方法能系統的掌握，進而能夠在企業實踐中有效應用。從而實現企業核心競爭力的提高以及打造出企業自身的品牌形象，并在市場中始終占據優勢地位。在進行教學模式改革，精心設計教學方法時，應當要把握好以下幾點:首先根據商貿類專業的特點，使學生對基本的知識、原理以及相關的實務能夠有一個全面、系統、準確的認識。比如在對相關的商貿案例進行列舉時，要聯系實際，做到通俗易懂，以便啟發學生將其與自己的工作聯系起來，并有效應用。其次，在教學的過程中，應當提高案例在教學中的比重，案例不僅要做到切實，新穎，對典型的教學案例也應當進行剖析。另外，還需要安排一定的作業，比如對某個案例的討論，是學生接觸實際，學會動手分析問題，實現“促學”目的。

3.積極穩妥，大膽創新

教育模式的改革以及構建新的教育模式是一個長期的過程，比如針對遠程教育模式的構建，不僅需要目前的中職院校采用商貿類專業行之有效的教學形式，根據學生當前的實際情況，還需要保證學生的學習任務能夠獲得圓滿的成功。例如，通過“助學”提高學生的智慧和潛力，令學生能夠在發現中學習。當然發現中學習的學習方式的前體是基于學習者具有了一定的知識基礎和工作經驗。在此過程中，要積極穩妥，不僅需要對已經掌握的舊的知識進行改組，并應當將掌握的舊知識向新的知識轉換以及提升，進而獲得新的知識。另外，還需要創建“創新能力”平臺。該平臺不僅要做到切實可行，而且還十分必要。比如學習者在收集商貿專業類的相關案例時，我們可以具體到市場營銷案例，收集的案例不僅是沒有公開的，還應當符合該學科和課程的教學內容及要求。另外，為了避免題材大而空，對案例最好盡心量化分析，而不是那種總量分析。

三、教學方法改革過程中需要注意的問題

1.加大指導學生自主學習的力度

自主學習是學生能夠有效的利用學校的資源，獨立進行學習。對學生的自主性和積極性強調的比較多，不過在這個過程中同樣需要注重教師的指導作用。教師的指導可以主導學生自主學習的效果。因此，教師的指導作用應當貫穿于學生自主學習的整個過程。比如，在導學的過程中，指導學生制定科學合理的學習計劃，助學的過程中，幫助學生合理選擇學習形式以及符合實際應用需要的媒體，促學的過程中，強化學生對課程重點、難點的理解以及學習方法的運用等。

2.充分發揮學習小組的功能和作用

自主學習雖然具有較強的個體化性質，但是并不主張將學習者孤立起來，而是主張通過和別人家去交流進行學習。具體形式有建立學習小組等形式。學習小組的組要內容主要集中在學習近況的交流，包括心得體會和問題的交流，同時還應當結合實際，另學生對當前的熱點商貿案例進行討論，教師在此過程中需要對案例的重點和難點進行答疑。同時注意安排好小組活動的次數，原則上應當做好一月最少要有一次。

總之，中職商貿類專業教學方法改革的方向，應當集中在學生自主學習能力的提高方面。這個時代知識在不斷的更新，中職商貿類專業的教學方法的改革應當落足于與現代互聯網技術結合的基礎上，走出一條“案例教學+模塊化+計算機輔助教學”的目標教學模式，促進學生自主學習能力和水平的提高。

[1]薛磊.高職商貿類專業基礎課課程體系改革探討[J].重慶科技學院學報，2009.

[2]黃雅青.商貿類專業學生的理實一體化[J].職業技術，2009.