民族傳統體育文化對學生的影響

◆趙中芳 李 金 王 強

(1.青州一中實驗學校;2.山東省青州市王府街道蓮花盆小學)

民族傳統體育文化對學生的影響

◆趙中芳1李 金2王 強1

(1.青州一中實驗學校;2.山東省青州市王府街道蓮花盆小學)

民族傳統體育 素質教育 學生

一、民族傳統體育釋義

民族傳統體育作為一種傳統文化要素，承載著一個民族的價值取向，影響著一個民族的生活方式，體現出一個民族的自我認同的凝聚力。

1.民族傳統體育的適應性。民族傳統體育的適應性是中華傳統體育科學性的體現。它由我國各民族共同創造，類別繁多，兼具表演和競賽等多種性質。

由于傳統體育項目的不同，其動作結構、技術要求、運動風格和運動量也各具差異;有的項目不受時間、季節的限制;有的項目在場地器材上可因地制宜，就地取材。這就給開展群眾性體育活動提供了便利的條件。因此，民族傳統體育有著廣泛的適應性，這種適應性是傳統體育蘊含強大潛能的根源所在，也是傳統體育得以繼承和持續發展的基礎。

2.民族傳統體育的多樣性。民族傳統體育的多源發生、多向發展、多元并存和多樣統一，是傳統體育文化發展的常態和規律。

二、民族傳統體育對學生體育的影響

1.民族傳統體育對學生心理健康發展的影響。心理健康發展是指知、情、意、行方面的健康狀態，主要包括正常發育的智力、穩定而快樂的情緒、高尚的情感、堅強的意志，良好的性格以及和諧的人際關系。傳統體育項目對學生的心理發展有以下幾點:第一，有助于學生的情緒發展。民族體育項目中具有豐富的民族文化內涵，有情節、有規則、有趣味性、具有很大的娛樂性。第二，學生在活動中體會到成功帶來的快樂、失敗帶來的感傷、驚險帶來的刺激與懼怕等。這實際上培養了學生積極主動的社會行為及自信心，消除了孤僻，畏縮的行為，因此經常參加民族傳統體育項目能夠使人心情愉快，活潑開朗，振奮精神，產生良好穩定的情緒。

2.民族傳統體育對學生身體健康發展的影響。民族傳統體育項目是各民族在長期生產生活中積累延續下來的，具有濃厚的民族特點和特征及強健體魄和娛樂身心作用的體育活動。民族傳統體育項目中大部分是追逐、躲閃、改變方向、超越障礙和對抗情況下完成，在實際教學中合理安排，可發展學生的跑、跳、投、鉆、爬等技能，增強身體各個系統的肌肉組織，達到增強體質，強健體魄的目的。

3.民族傳統體育對學生社會適應能力的影響。從交往角度講，民族地區、貧困地區、農村地區相對于發達地區學生來說，社會交際能力和適應能力要差得多。民族傳統體育項目都是集體進行，很多時候都需要學生之間相互團結、相互協作來完成，如蹺漢船、二人三足、土家爭王棋等，都強調學生之間有較強的團隊精神，學生通過這些游戲，不僅有助于學生之間相互交往、相互了解、增進友誼，還提高了社會適應能力。

三、弘揚民族傳統體育精神

由我國民族傳統體育文化的調查中發現，中國傳統文化受到儒教的熏陶最為主要，重視個人的自我德性修養。民族傳統體育深受其影響，非常注重道德修養，甚至將民族傳統體育納入到道德教育之中，將體育視為培養人遵守禮儀、修煉情操的工具和手段。民族傳統體育文化依托學校得以弘揚，充分發揮學校載體之優勢，可使民族傳統體育為中華民族振興，為人類文明作出更大獻。