論小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

◆崔洪軍

(吉林省長嶺縣光明鄉(xiāng)張大院小學(xué))

小學(xué)階段是一個學(xué)生學(xué)習(xí)的最初時期，很多課程都是在為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，在這一階段要特別注意對小學(xué)生各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生取得好成績的重要因素，不僅僅是對學(xué)生本身學(xué)習(xí)能力的提高，更是其文化素質(zhì)的體現(xiàn)。對于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，是注重基礎(chǔ)知識積累的過程，所以，通過對小學(xué)生進(jìn)行讀寫聯(lián)系習(xí)慣培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)、認(rèn)真觀察習(xí)慣培養(yǎng)以及自動探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將更有利于學(xué)生的全面發(fā)展，提高語文學(xué)習(xí)成績。

一、讀寫練習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

讀寫練習(xí)，是語文學(xué)習(xí)的基本功。想要練好基本功，就要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。字、詞是組成句子的今本元素，要想能夠很好地讀懂句子，進(jìn)而閱讀文章。就要注重學(xué)生對于生字、詞讀音的讀和寫的練習(xí)，小學(xué)生學(xué)習(xí)東西比較快，對生字詞的接受能力比較強，所以也很容易受到錯誤讀音的影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生在字音上進(jìn)行讀和寫相結(jié)合的練習(xí)，并且在練習(xí)過程中不斷總結(jié)錯誤并改正錯誤，通過長期的總結(jié)，學(xué)生自然而然就學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)語文中的讀寫了。

二、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，主要是針對課外的閱讀，通過涉獵大量的課外信息，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和理解能力，對于語文的學(xué)習(xí)有很大的幫助。語文的學(xué)習(xí)，沒有數(shù)學(xué)那么抽象，相對來說是比較感性的，而大量的課外閱讀，既豐富學(xué)生的課余生活，也可以提高學(xué)生的閱讀能力。長期的閱讀，還可以提高學(xué)生的讀書速度，在以后的閱讀理解類題型中有很大的優(yōu)勢。對于學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，可通過由淺入深的方式，最開始可以每天閱讀少量比較簡單易懂的書籍，最好是配有插圖的，而后慢慢重任務(wù)，延伸到名著等書籍的閱讀，在這樣一個循序漸進(jìn)的過程，還有助于學(xué)生的詞語和文化常識的積累，同時還可以學(xué)會其他工具書的使用。

三、觀察能力的培養(yǎng)

敏銳的觀察力，是一個好的寫作者必須具備的技能。通過認(rèn)真的觀察，可以發(fā)現(xiàn)很多其他人說不能發(fā)現(xiàn)的美好的事物。作為語文重點重要部分，作文對于很多學(xué)生來說都是一大難題，但是，作文中很多的素材，往往都是來源于生活，因此，那些在生活中有著敏銳的觀察力的人，在作文方面大多是比較優(yōu)秀的。小學(xué)的語文學(xué)習(xí)中，作文也是一個比較難的部分，因為小學(xué)生的思維還不成熟，不知道該怎樣去尋找寫作素材，構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)。因此，要求學(xué)生在日常生活中注意觀察，可以為學(xué)生提供很多的可寫的東西。身邊的一花一草，一樹一木，都可以成為他們觀察的對象，在長期的鍛煉中，他們自然會形成一定的洞悉能力，可以為作文積攢很多材料，這樣，在作文時，便可以信手拈來，很容易便寫成文章。

四、探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)階段，是一個比較特殊的教育階段，因為學(xué)生尚未形成固定的思維方式。因此，對于語文是學(xué)習(xí)，可以加強學(xué)生在思維方面的創(chuàng)新探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生善于尋找答案，語文學(xué)習(xí)，除了對于字音字詞等是固定的答案以外，其他的很多題目如造句、閱讀題等都沒有固定的答案，這時就可以要求學(xué)生根據(jù)自己所想去做出不同答案，并且對于好的表現(xiàn)給予及時的鼓勵。在這樣一個長期的過程中，學(xué)生也會養(yǎng)成比較活躍的思考方式，隨著年級的升高，他們還可以將這種方式主動地運用到其他課程的學(xué)習(xí)中。

五、結(jié)語

在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，注重對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)固然重要，但是正確的引導(dǎo)方式還是不容忽視的:

1.在培養(yǎng)學(xué)生讀寫習(xí)慣過程中，不僅僅要求他們讀準(zhǔn)字音，會寫字形，同時還應(yīng)該要求他們將字音運用到說話當(dāng)中，進(jìn)行普通話的練習(xí)。這對于語文的學(xué)習(xí)，是必不可少的。

2.在閱讀過程中，不要只重視閱讀的熟練，還應(yīng)該注重閱讀的質(zhì)量，教師或者家長要對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，要求他們慢慢學(xué)會并理解文章的主旨和真正的含義，在故事中體會善惡美丑，學(xué)會辨明是非。這樣的良好的思考問題方式，對于生活中的綜合能力以及學(xué)生素質(zhì)的提高，將有很大的幫助。

3.在探究性習(xí)慣培養(yǎng)中，也要有好的思維導(dǎo)向，讓學(xué)生學(xué)會真正的發(fā)散性思維，避免其在探究問題過程中養(yǎng)成了凡事愛鉆牛角尖的壞習(xí)慣，長期下來，將導(dǎo)致學(xué)生的呆板的思考而不是靈活的思維和解決問題了。

語文學(xué)習(xí)，也是其他科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于提高學(xué)生成績和主動學(xué)習(xí)的能力是非常有幫助的，這樣的好習(xí)慣，也必將在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生潛在的影響，幫助其全面發(fā)展，提高學(xué)生各方面的能力，幫助學(xué)生取得更多學(xué)業(yè)上和生活上的成功。但同時，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也并非是一朝一夕就可以形成的。所以，在學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過程中，老師及家長必須要有耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。

［1］焦蘇紅.淺析小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣.學(xué)周刊，2012，(5).

［2］盧益平.培養(yǎng)小學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣.課程教學(xué)研究，2012，(8).

［3］張彬福，李教.小學(xué)語文教育學(xué)輔導(dǎo).當(dāng)代電大(教學(xué))，1999，5(1).