大學校園體育文化建設之探討

秦華奇

(周口師范學院，河南 周口 466000)

大學校園體育文化建設之探討

秦華奇

(周口師范學院，河南 周口 466000)

論文采用文獻資料與訪談等方法，對大學校園體育文化之構造、特點、功用作進一步探討，進而提出建設積極向上的大學校園體育文化需要由物質、機制、精神層面等方面開展，這對于更好培育學生的終身體育思想意識，形成積極體育鍛煉之習慣，最終使大學生全面發展具有無可替代的作用和社會意義。

大學校園體育文化；構造；特點

當前國與國之間競爭異常激烈，而競爭的核心乃人才競爭，也是國民素養競爭，當然也是文化間的競爭。構建學校體育文化是大學教育的重要部分，它可以陶冶大學生道德情操、磨練其意志品質、培育自我等功用；此外，若大學生畢業踏入社會，走向工作崗位以后，在學校所培育的對體育之興趣以及體育鍛煉習慣會伴隨其日常生活、自身行為活動而影響他人，進而讓此種非常好的體育行為出現良好的社會功效，也會對體育運動的社會化以及我國精神文明建設有積極的推動作用。所以，深入研究和探討構建大學校園體育文化有積極社會意義。論文注重論述了大學校園體育文化之構造、特點與功用，對如何構建大學校園體育文化做了理論上的探究，以發揮大學校園體育文化之功用，提升大學體育之教育功用，創造較好的體育鍛煉環境，最終推動我國大學校園精神文明之構建。

一、大學校園體育文化之構造

大學校園體育文化之構造是大學校園體育文化在形成之中可以確保整體性且兼具強大功用之依據，與此同時，它對大學校園體育文化的特點也有決定性作用。很多專家學者對大學校園體育文化之組成部分的觀點大致相近，不過對其組合形式意見不盡相同，因而出現了很多大學校園體育文化之構造。結合眾多學者的論述，筆者認為大學校園體育文化的構造實際上是一松散構造，它是非封閉、非靜態的系統，實際上是一持續創新之過程。特別要指出的是：在大學校園體育文化構造里面，學校體育精神文化涵蓋文化內容的認可部分、感情因素、價值因素與理想因素，這里面的體育思想觀念、體育精神風貌與體育道德品質還是大學校園體育文化里面最積極向上之要素，其對大學校園體育文化之導向有關鍵作用，展現著文化核心內容之主觀愿景與文化層次。所以，體育文化是大學校園體育文化之中心內容，不過學校有關體育制度內容與有關體育物質內容會對培育學校體育精神文化有推動作用。

二、大學校園體育文化之特點和功用

（一）大學校園體育文化之特點

1.繁雜性

大學校園體育文化之繁雜性大致體現在它的內容上。這些內容涵蓋大學體育物質、大學體育精神與大學體育機制文化，其具體內容涵蓋體育方面的思想觀念、精神風貌、道德品質、文化知識、機制、規則、設備場館、服裝首飾、書籍音像資料等特別寬泛卻又繁雜等各個方面，還有由于以上因素所導致的學生身體素質提升、精神積極向上、心靈健康等很多抽象的功效展現。

2.非顯性

大學校園體育文化是高校綜合素養教育中一門非常好的非顯性課程，其用不確切的隱蔽方法，運用沒有意識、隨意的內心反應機制左右學生，盡量去除學生體育思想意識之羈絆，讓學生在自然而然之中感悟人生、調節自身，使自己的行為合乎規范。那些體育文化氛圍濃厚的大學，其濃重的體育氛圍與輿論導向展現了老師和學生相同之體育觀與集體榮譽感，這是強大之力量，可以對所有學生有決定性影響，從而讓生活在此氛圍中的學生持續改變其心理活動與具體行為，讓它們和整個環境與輿論導向一致，剛來到這個學校的學生，肯定會在潛移默化中被它約束，最終對陌生環境逐漸適應。

3.公開性

人類文明催生出體育運動，而體育運動推動文明的發展，大學校園體育文化對外是個公開的體系，眾多學生老師參與其中就說明它有別的社團所不具有的重要作用。大學各個院系相互間、各個大學相互間以及學校和社會相互間廣泛的與體育相關的交流活動，拓寬學生視野，更會促使學生深入了解社會。與此同時，運用眾多媒介和方法，對各種形式的體育活動乃至社會體育所包含內容、體育形式有相當影響與作用，最終對全體公民的文明素養的提升有很大推動作用。此外，學生參加社會上的體育比賽，不但展現了運動員的體育競技水準與精神風貌，更是大學校園對社會開放之重要途徑，同時展現了該學校的綜合實力、辦學水平和精神文明方面所取得的成績，且有助于樹立學校的正面形象。

（二）大學校園體育文化之功用

1.教育功用

大學校園體育文化可以讓大學校園有較好的體育環境，給學生積極向上的心理影響。由心理學視角來審視，若某個大學有濃厚的校園體育文化，就可以對此學校集體心理定勢形成有推動作用。學校群體中的很多成員在長時間的潛移默化中會逐步形成統一態度與相類似的行為。所以，在校園中多數人的相近想法肯定會最終形成左右全體學生的重要力量，乃至會讓對體育漠不關心的人改變原有態度。有些體育方面的行為，若變成校園很多人的相同行為，則會通過模擬、暗示、跟隨、認可等心理活動，讓那些行為活動不一樣的人變成自身行為，進而和身邊的心理氛圍趨于一致。所以，大學構建校園體育文化對于學生具有相當教育之功效。

2.強身健體之功效

大學校園體育文化可以提升學生身體康健之功能。大學校園體育文化是由多方面來展現的，可是體育鍛煉則是大學校園體育文化基本形式，其對提升老師學生身體康健方面有很重要功能。第一，體育鍛煉可以優化與提升人的中樞神經系統之功能，可以讓人大腦清晰、思維活躍；第二，體育鍛煉能加快人的各種器官的發育，讓人的軀體更加健美，進而提升人的日常勞動與體育運動之能力；第三，體育鍛煉可以讓人有朝氣，活力四射、心情舒暢、精神矍鑠，去除心情沉悶等不好的心理狀態，且讓人性格活潑開朗，進而提升逐步適應各種復雜環境之能力，也能有效提升預防疾病之能力，最終使人延年益壽。因此，優秀大學校園體育文化可以提升學校老師學生的身體素養水平。

3.娛樂之功效

眾所周知，在學校的日常生活中，老師整天忙于教學與科研事務，學生們也整天忙于學習，因此，老師和學生有的時候有焦躁之感。學校體育文化能夠讓人精神松弛，去除身體的疲勞感。在大學校園體育文化里面，無論是競技體育活動還是休閑娛樂的體育活動，基本都有非常濃重的娛樂功能，而這恰恰滿足了老師和學生的身體、心理與文化上的需求。在進行體育活動過程中，老師和學生忘記了日常工作與學習上的壓力、枯燥，使精神上得到快樂放松，讓人有積極向上的樂觀情緒。并且，通過體育文化活動陶冶學生的道德情操，體驗日常生活之快樂，最終促進師生的身體和心理的健康發展。

三、構建大學校園體育文化

1.構建大學體育精神文化

在建設大學校園體育文化過程中，要著重提倡積極向上之體育精神，比如努力拼搏、積極進取之精神、愛國和團結協作之精神等。大學要切實應用眾多教育方法，著重宣傳中華體育運動員在大型國際比賽過程中戰勝困難、超越自我、為祖國爭光的眾多事跡，激起老師和學生的愛國情懷與自豪感。學校還需要將學校體育文化精神的構建和學校學風緊密融合，正確引領學生們持續優化其人生觀和價值觀。在學校有關體育文化活動過程中，以公開、公平之原則比賽、切實遵守比賽規則、相互尊重對方之體育道德思想來培育與潛移默化學生，進而促進學生們能夠形成良好的體育觀。與此同時，應用眾多方式培育老師和學生對體育運動的愛好，讓他們積極主動地參與其中，讓他們去深入了解、參與和感受體育的快樂。

2.構建大學體育物質文化

大學校園里面與體育有關的建筑物、各種體育場館、展現體育內容的雕塑乃至以體育文化為核心的宣傳欄等全部是體育文化的一種，也是學校體育文化一種外在表現。與此同時，其又變成意識文化之工具，融合與展現人們的豐富多樣的科學文化知識、道德思想與聰明才智，展現出人類的思想道德情操、堅強意志、人生觀、價值觀等眾多文化本質,其必定會對學校師生員工有某種潛移默化之影響。此外，體育物質文化身為某種文化之繼承，擔負著師生員工的具體體育實踐之功能。所以，各級各類學校應該投入更多的資金，創造條件持續優化與構建良好的學校體育物質文化氛圍。

3.構建大學體育制度文化

完備和得力的校園體育管理制度與完善規范的體育制度能確保構建學校體育文化與良好發展，也是學校體育文化有效管理、科學管理之核心，更是全部學校體育文化活動之行動準則。建構學校體育制度文化可從下面幾個方面開展：第一，使體育文化制度更加完備。校園體育文化制度制定的時侯要切實提升學校老師和學生參與體育運動的積極性與創造性，集思廣益，考慮問題要全面，有效處理體育課堂和課外文化、體育教學和訓練文化、競技和業余體育活動文化相互間的關系。第二，體育文化制度要具體、操作性強。規章制度是人們的行為規范，應該是具體與確切的，不能模糊不清。且制度要有很強的目的性與具體操作性，讓人看得懂，且可以根據這些規章制度行事。第三，確保體育文化制度的導向性。在構建學校體育文化過程中，相關制度不但有規范之功能，還應該有引導功能。所以，在構建學校體育文化過程中，要堅持體育文化制度的導向性，使學校體育文化的發展更加文明、更加健康。

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1673-0046（2012）6-0107-02