論水印版畫引進課堂的可行性

田 波

（ 銅仁學院 美術系，貴州 銅仁 554300 ）

論水印版畫引進課堂的可行性

田 波

（ 銅仁學院 美術系，貴州 銅仁 554300 ）

水印版畫以其表現技法和悠久的歷史具有獨特的藝術魅力。水印版畫走入課堂，有助于學生進一步了解和掌握水印版畫，并加深其對中國傳統藝術的理解。

水印版畫； 課堂； 可行性

水印版畫是中國獨特的藝術種類，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。明清時期，水印版畫就達到了精致唯美的藝術境界。發展至現代，水印版畫從中國民族民間藝術和國外現代版畫技法中汲取了營養，形成了兼具傳統風貌和時代精神的藝術式樣。

大學版畫課程通常以套色版畫和黑白版畫為主。由于套色版畫和黑白版畫的所需材料及制作過程相對比較復雜，加之課時太短，大多數學生在剛剛入門時，課程便結束了。這使學生對版畫知識和技能的掌握不完全。如何使學生形成系統的知識體系和創作技巧，并在藝術創作和教學工作中加以運用，是水印版畫課堂教學實踐改革的契機和出發點。

一、掌握水印版畫技能技法

要將水印版畫引入課堂，首先就必須讓學生了解水印版畫和其他版畫在技法上的區別。水印版畫主要是以水為媒介來進行繪畫創作。在創作技法上，水印版畫以線條做架構，利用水色、墨色、顏色的濃、潤、濕、干、淡等變化來表現畫面強弱、濃淡、虛實的對比與協調，使畫面具有水色淋漓的效果。制作材料為國畫顏料，包括水粉、水彩、宣紙等。制作過程分為刻版和印版兩個步驟來完成。制作步驟分為濕紙、畫稿上版、刻制、對版標記、調色、印版等。其中，濕紙和對版標記是創作成功與否的關鍵。水分的濕潤程度是創作成敗的重要因素。由于水印版畫采用分版印制，標記是所有環節的重要紐帶。在刻制的過程中，水印版畫是“刻而不印，印而不刻”。在上色的環節中，由于印紙上有水分，印后作品顏色會變淡，所以應在前面就考慮到水分變化，適當加深顏色。在掌握印制技法后，學生可以通過臨摹作品逐漸熟悉水印版畫技術，并為創作環節做好鋪墊。

二、進行水印版畫創作實踐

創作是任何繪畫藝術都不可避免的重要環節。在其他繪畫藝術中，創作通常體現為大畫幅、大場景。但對于學生而言，無論繪畫技法還是經費投入都相當的困難。水印版畫則避免了這樣的問題，是學生繪畫創作的適宜形式。在具體教學中，可以分為復制國畫和水印版畫創作兩個階段。

（一）復制國畫

復制國畫是水印版畫的傳統技法之一。利用水印版畫的水印特點來對國畫這種不能重復創作的繪畫作品進行復制。由于水印版畫使用的材料和基本技法與國畫基本接近，經過細致的分版、制作、套印等工序，可以做到有筆、有墨、有色，而且水色滋潤，濃淡相宜，幾乎可以達到神似原作的特殊效果，能最大程度地還原國畫的意境、筆墨和畫面。通過復制優秀國畫作品，學生可以加深體會國畫的筆墨之道。通過線條的形成和墨跡的暈染，學生還可以從不同的角度去領悟國畫，從而提高國畫修養和鑒賞能力。

（二）水印版畫創作

藝術來源于生活。藝術創作必須扎根于社會生活體驗和自身的情感領悟。每個學生都有相對獨特的生活環境和成長經歷。這些恰恰是藝術創作的重要基礎。如何把抽象的感情元素轉化為版畫語言，是藝術創作的困難所在。僅僅通過課堂教學，學生往往只是單純掌握了技法，對藝術創作仍處于模糊的狀態。只有少數學生能夠創作出主題明確、構圖美觀、有藝術趣味的水印版畫作品。而輔助于藝術采風，學生就可以進行大量的速寫練習，并為水印版畫創作收集素材。銅仁地區有著獨特的自然景觀和民族民間藝術。通過創作實踐，學生熟悉了水印版畫材料和創作技法，并且體會了中國傳統繪畫藝術的博大精深和水印版畫的藝術魅力。

總之，水印版畫創作包括創作技法和藝術構思兩個基本方面。將水印版畫引入課堂，有助于引導學生感知中國傳統繪畫的藝術魅力，拓寬學生的知識面，啟發學生的創造思維。

[1]應天齊.水印版畫技法[M].北京：人民美術出版社，1991.[2]杜大愷.版畫[M].北京：清華大學出版社，2005.

On the Feasibility of the Introduction of Watermark Prints into Classroom Teaching

TIAN Bo
( Department of Arts, Tongren University, Tongren, Guizhou 554300, China )

Watermark prints have their own unique artistic charms with their own performance techniques and long history. The introduction of watermark prints into classroom teaching will not only help students understand and master the watermark prints, but also deepen their understanding of Chinese traditional arts.

watermark prints; classroom; feasibility

（責任校對 印有家）

J20-05

A

1673-9639 (2012) 04-0089-02

2012-07-10

田 波（1977-），男，貴州銅仁人，助教，研究方向：美術學。

（責任編輯 郭玲珍）