對“體育與健康”課程改革轉型期應采取的對策探析

張建強（江蘇省連云港市技工學校 江蘇 連云港 222006）

1、前言

體育與健康是技工學校課程改革工作的重要組成部分，把培養學生體育的基礎能力和科學的自我鍛煉能力，提高學生綜合素質，作為培養現代學生的教育導向。因此，當前高職技工學校的體育教學，需要探索學生有興趣、學校有特色的群體活動形式，不斷增強廣大學生的體育健身意識，掀起校園青春健身活動的濃烈氛圍，形成生動活潑、生機勃勃、生龍活虎的校園體育文化氛圍。為此，筆者認為，在具體的體育教育實踐中應采取以下幾點措施：

2、要提升體育教育理念

在體育教學中，不僅要教會學生的技術、技能，還要培養學生勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志，培養學生團結協作、集體主義、無私奉獻的社會意識。要通過學生感興趣的群體活動，逐漸培養學生的團隊意識、合作意識，使學生認識到個人的成就是與集體息息相關的，在潛移默化中培養學生的集體觀念和奉獻意識。在耐力性訓練、競賽和成績評價中，要注意到每個學生的特點和具體情況，因勢利導、循序漸進，有針對性制定可行的訓練方案和具體的分層次目標，在鼓勵和鞭策中使學生通過自身努力達到奮斗目標，既增強了學生的信心，又磨練了學生克服困難、超越自我的意志品質。

3、要提高體育教師素質

體育教學中師生間的直接交往與接觸，多于其他學科，因此體育教師的品行和人格是一種強有力的教育手段，它對學生的信念、興趣、能力、性格等產生直接的影響。要不斷更新和提高現代教育思想、教學策略、教學活動設計及現代教學手段、教學科研等知識和技能。這就要求體育教師不僅要掌握本專業的知識,還要懂得教育學、生理學和心理學等相關專業的理論知識。體育教師要通過繼續教育，不斷提高理論基礎知識和終生體育意識，提高教學組織、教學管理、講解示范、語言表達的能力,提高制定教學計劃、反饋教學信息的能力。

4、要提高體育教材的適用性

教材內容是否貼近學生的生活實際，能否激發學生的求知欲；是否體現科學性、人文性和社會性的融合，能否富有創意，使教學活動充滿生機與活力，這些都是體育教學水平的直接體現。不同類型的學校應從自身情況及專業特點出發，設置和安排教材內容，不能千篇一律。如對理工科專業的學生，在體育教材中可以增加數學、物理、化學、生物學等方面的知識，使學生能對某些運動項目的技術動作進行力學和生理學分析，了解和掌握科學的訓練方法；對醫學專業的學生可增加人體解剖學、生理學、戰地救護等內容，使學生了解做某一項目技術動作時哪些肌肉參與了作功，如何訓練其功能；對海洋、航海專業學生可增加水上項目、海上自救、生存能力鍛煉等內容。這樣學生既學習了體育知識，又鞏固了本專業的知識，有利于培養學生學習和鍛煉的興趣。

5、要提高器材的使用效率

體育器材是加強素質教育，提高體育教學質量，增進學生健康的物質保證。如投擲區域和其他設施要清楚標明；體操器械要相對集中，不要占用大場地，以保證大活動的進行和組織調動；要注意場地平整，標線清晰，沙坑松軟無尖硬異物，器械安裝要牢固等，以保證練習安全。要有利于提高效率。器材的布局要因地制宜，點面結合，綜合利用。如在場地的邊角修建沙坑、平梯、單杠、雙杠，對墻投擲區、斜坡跑道及聯合器械設施等。器材的調整要調動學生的積極性，如在籃球教學中，將籃圈的高度適當降低些，籃球變小些，那么學生就能像美國“NBA”明星那樣扣籃。同樣，將排球網的高度適當降低些，學生扣球、攔網效果會更好，技戰術更豐富，這樣能提高學生學習和鍛煉的興趣。

6、要提高體育教學效果

體育教學要從學生的愛好和興趣出發，讓學生真正走進體育，提高運動能力，教師要重視體育文化的陶冶，可以借助多媒體手段，放一些體育比賽的錄像或與體育相關的電影，或將某個運動員在比賽中的動作進行慢放和分解，以加強學生對體育理念的理解，也加強學生現代體育精神和人文素質的培養。體育教師要在充分考慮學生個體差異的基礎上，多角度地對每個學生進行評價，力求發現每個學生的閃光點，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強自信心。如投壘球，如果全體學生都用同樣重的壘球，那么個子小、力量差的學生肯定得不到好成績，評價的結果無疑對他們是一個打擊。但如果我們將評價集中動作上來，那么學生的關注點就可集中在自己的姿勢改進上來。

[1]郭建昆，曹淑忠.淺談新課標下的體育教學改革[J].教育導刊.2007年第1期.

[2]茅勇.體育教育需要轉變的幾個觀[J].山東體育學院學報.1999年04期.

[3]張善斌.高校體育教師的素質探究[J].中國校外教育(理論).2007年02期.