淺談如何在中學(xué)排球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

陳 莉

（蘭州市第八十二中學(xué)，甘肅 蘭州 730060）

淺談如何在中學(xué)排球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

陳 莉

（蘭州市第八十二中學(xué)，甘肅 蘭州 730060）

根據(jù)中學(xué)生的生理、心理特征，結(jié)合排球運(yùn)動的特點(diǎn)，從教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法的改進(jìn)，以及良好師生關(guān)系和扎實(shí)體育理論知識的形成等角度出發(fā)，對中學(xué)排球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣進(jìn)行探索。

中學(xué)生；排球；體育；興趣

中學(xué)生處于青春期，這一階段是個(gè)體生長發(fā)育的高峰期，身體和生理機(jī)能都發(fā)生著急劇變化，中樞神經(jīng)系統(tǒng)正處在逐漸完善的過程中，靈活性、可塑性較高，能很快形成條件反射，較快學(xué)會較復(fù)雜的技術(shù)動作。但他們上課時(shí)注意力容易分散，身體容易疲勞。隨著年齡增長，大腦皮質(zhì)系統(tǒng)趨于完善，分析能力與綜合能力有了明顯提高[1]。但由于他們心理還處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，加上學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，對于體育課缺乏興趣，在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾，對疲勞的耐受力差，膽小，怕被別人嘲笑，鍛煉積極性不高等[2]。排球運(yùn)動由于其自身的獨(dú)特特點(diǎn)[3]，加上男生往往喜歡自由活動或者打籃球，女生往往喜歡自我安排，導(dǎo)致排球教學(xué)較困難。在中學(xué)排球教學(xué)中，根據(jù)中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，用形式多樣、內(nèi)容豐富、合理的教學(xué)模式和方法，培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣，為終身體育打下牢固基礎(chǔ)。筆者根據(jù)自己的實(shí)踐體會，從以下5個(gè)方面進(jìn)行探討。

1 排球教學(xué)中新穎的教學(xué)思想是提高學(xué)生體育興趣的前提

長期以來，中學(xué)排球教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛，教學(xué)思想陳舊。教學(xué)以教師為中心，教師是既定內(nèi)容的闡述者和傳遞者，而學(xué)生是接受者和吸收者[4]。課堂以傳授知識技能為中心，不關(guān)注學(xué)生知識基礎(chǔ)和技能的形成過程及身體素質(zhì)、運(yùn)動能力、年齡特征，教師滿足于現(xiàn)有教法，不思創(chuàng)新，使排球教學(xué)內(nèi)容枯燥、單一，學(xué)生容易生疏、遺忘，達(dá)不到教學(xué)效果。而現(xiàn)階段體育教學(xué)思想由單一的增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展到以體育為手段，去追求人的全面發(fā)展。體育不僅對學(xué)生是必需的，而且對人的一生都是不可缺少的。所以為了提高學(xué)生的體育興趣，要形成以全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)為主的教學(xué)觀，形成以終身體育為指導(dǎo)思想的體育教學(xué)觀。

2 排球教學(xué)中多變的教學(xué)模式是提高學(xué)生體育興趣的手段

傳統(tǒng)中學(xué)排球教學(xué)模式單一，教師滿足于傳統(tǒng)教法，課堂結(jié)構(gòu)永遠(yuǎn)是“開始部分—準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分”，教學(xué)模式都是“講解—示范—練習(xí)—糾錯(cuò)”千篇一律的程序[5]。教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，教學(xué)無視學(xué)生能力差異、個(gè)性差異，忽視能力、意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。因此，中學(xué)排球教學(xué)中，教師應(yīng)深入研究、吃透新編實(shí)驗(yàn)教材。根據(jù)中學(xué)生的生理特點(diǎn)，選用適合中學(xué)生的教材，以形式多樣、內(nèi)容豐富、多變的教學(xué)手段來吸引學(xué)生，引起學(xué)生的體育興趣。筆者在排球教學(xué)中，通過“學(xué)生自我實(shí)踐—教師講解動作要領(lǐng)—再實(shí)踐—教師示范—繼續(xù)練習(xí)—師生競賽”整個(gè)過程的嘗試，取得良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的體育興趣。

3 排球教學(xué)中采用先進(jìn)的教學(xué)方法是提高學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵

排球教學(xué)大綱上的基本技術(shù)教學(xué)都是先學(xué)移動、墊球、發(fā)球，然后學(xué)傳球、扣球、攔網(wǎng)，最后才進(jìn)行教學(xué)比賽[6]。這樣，往往容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。如果在排球教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際教學(xué)訓(xùn)練情況，先學(xué)習(xí)扣球技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生興趣培養(yǎng)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生學(xué)習(xí)排球都是在看了扣球后。然后，學(xué)習(xí)傳球、墊球、發(fā)球等技術(shù)，并適當(dāng)結(jié)合教學(xué)比賽，培養(yǎng)集體戰(zhàn)術(shù)意識，彌補(bǔ)技術(shù)不足。這種方式更能激發(fā)學(xué)生體育興趣，同時(shí)收到良好的教學(xué)效果?？傊?，在中學(xué)排球教學(xué)方法上應(yīng)運(yùn)用多樣、多變、多層次的方法，采用啟發(fā)、鼓勵(lì)、循序漸進(jìn)等教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮創(chuàng)造性，提高學(xué)生對排球課以及體育的興趣。

4 排球教學(xué)中融洽的師生關(guān)系是提高學(xué)生體育興趣的保證

教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，師生關(guān)系貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中。現(xiàn)階段隨著教育改革的不斷深化，師生關(guān)系已由陳舊的“師道尊嚴(yán)”朝著健康的方向發(fā)展。平等、民主、和諧的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，因此，在整個(gè)排球教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變教師角色，建立民主、平等、對話的師生關(guān)系。

中學(xué)生由于生理、心理的發(fā)展，知識的增多，交往面的擴(kuò)大，自我意識的增強(qiáng)，特別希望家長、教師及周圍人能夠信任、尊重他們，這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。因此，教師要以平等的身份與學(xué)生相處，切忌居高臨下，以威壓人；教師在和學(xué)生交往中，要做嚴(yán)師，更要做益友，要讓每位學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護(hù)，以喚起學(xué)生對教師的尊敬和愛戴，使師生感情達(dá)到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，教師的每個(gè)意圖、動作、言語，學(xué)生都能很快理解并接受。師生的這種高度和諧，在排球教學(xué)中能收到事半功倍的效果。同時(shí)，在排球教學(xué)過程中，教師要善于把握分寸，避免僅與少數(shù)或個(gè)別學(xué)生交往。因?yàn)檫@種個(gè)別、小范圍的關(guān)系往往會危及到體育教師的威信和集體的團(tuán)結(jié)。為此，教師應(yīng)敞開心扉和所有學(xué)生交往，尤其對體育后進(jìn)生更應(yīng)多關(guān)心、幫助。這樣學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中就不會感到枯燥、孤單，不僅能收到良好的教學(xué)效果，而且能激發(fā)學(xué)生良好的體育興趣。

排球和籃球、足球不一樣，男生一個(gè)籃球或足球就可玩得滿頭是汗，而排球由于自身運(yùn)動特點(diǎn)，在教學(xué)中教師要改變以往觀念，融入學(xué)生當(dāng)中，把學(xué)生當(dāng)成朋友，多關(guān)心愛護(hù)，并參與活動，和學(xué)生一起做游戲、比賽。要積極旁觀學(xué)生練習(xí)、討論，找到學(xué)生的興趣愛好，考慮下一步怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或進(jìn)行口頭贊賞、鼓勵(lì)，課后積極評價(jià)，給予學(xué)生心理安慰和精神鼓舞，這樣不僅縮短了師生距離，也加深了師生間的感情，教學(xué)效果顯著。

5 排球教學(xué)中理論知識的掌握是提高學(xué)生體育興趣的基礎(chǔ)

在體育教學(xué)中，學(xué)生理論知識的掌握有助于提高其對體育學(xué)習(xí)的興趣，提高其體育實(shí)踐中的理解能力、接受能力，能夠更快地掌握運(yùn)動技術(shù)。對動作的理解提升了學(xué)生的欣賞能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的體育興趣[7]。在排球教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對排球知識的傳授，教學(xué)生如何去觀看比賽、欣賞比賽，教學(xué)生學(xué)習(xí)排球的發(fā)展史及排球裁判知識，他們的體育興趣就會有很大提高。體育教師在教學(xué)生如何去欣賞排球比賽的同時(shí)，讓學(xué)生了解什么是吊球、攔網(wǎng)、交叉進(jìn)攻和5人接發(fā)球防守等技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的區(qū)別，看排球賽就內(nèi)行了?？梢?，在中學(xué)排球教學(xué)中加強(qiáng)體育理論知識的傳授可以提高學(xué)生的體育興趣。

總之，通過實(shí)踐教學(xué)發(fā)現(xiàn)，結(jié)合中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，通過形成新穎的教學(xué)思想、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和方法、良好的師生關(guān)系，以及提高學(xué)生的體育理論知識，給排球教學(xué)帶來良好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

[1]龔正偉．體育教學(xué)論[M]．北京：北京體育大學(xué)出版社，2004．

[2]周立華．成功體育教學(xué)案例[M]．北京：北京體育大學(xué)出版社，2004．

[3]侯玉鷺．排球[M]．廣州：華南理工大學(xué)出版社，2009．

[4]龍喜平，劉持道．發(fā)展學(xué)生自主性的教學(xué)反思與重構(gòu)[J]．教學(xué)與管理，2008（3）:17～18．

[5]朱衛(wèi)．高職院校排球教學(xué)模式的研究[J]．雙語學(xué)習(xí)，2007（12）:96．

[6]黃漢升．體育教學(xué)訓(xùn)練理論與方法[M]．北京:高等教育出版社，2003．

[7]張淑敏．對如何提高高中女生體育興趣的體會[J]．中國基礎(chǔ)教育研究，2009，5（6）:51～52．

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