淺議我國青少年足球運動員的選材

1、前言

青少年足球運動員選材的意義長期以來，世界各足球強國十分重視青少年的科學選材和訓練工作，其目的就是盡早發現好苗子，以利于從小多年，系統的進行訓練。在現代高水平足球強隊的成長過程中，高水平的科學訓練；優化的訓練環境；優越的天賦條件。是成功的必需條件。而具有優越天賦條件的運動員就是要靠教練員在青少年的早期選材中去發現和挖掘的。

2、分析與討論

2.1、必須充分認識優秀足球運動員所必需具備的基本條件

在青少年足球選材和訓練過程中，首先要明確目標，要努力培養和造就優秀的足球人才，為儲備競技足球后備力量打下良好基礎。優秀足球運動員所具備的基本要素主要包括：(1)速度、爆發，協調，特別是維持九十分鐘奔跑的身體能力前提；(2)有球和無球狀態下高度理解比賽環境和態勢，適時適地合理抉擇行動的戰術意識與能力；(3)自信、果斷、意志力和注意力的心理特征；(4)快速、對抗中熟練、準確完成攻守技術、特別是位置技術的技術基礎。

從運動生理學的角度研究，青少年時期是足球運動員的基本素質或者說綜合能力提高的黃金周期。由于受遺傳與后天外界因素的共同作用，在青少年生長發育過程中，生長發育速度較快，機體對外界因素的刺激最敏感，這個階段是選材、運動素質最佳敏感期和最佳發展期。青少年時期的科學訓練具有重要意義，青少年足球的教練員，必須利用好這個黃金周期，遵循客觀規律，選好、選準苗子，結合實際地進行科學，為培養高水平的足球人才打下堅實的基礎。

足球比賽主要是依靠腳的控制球在快速對抗中完成技術的競賽項目。對運動員技術和比賽能力的要求很高。現代足球比賽具有顯著特點，(1)足球技術難度增大；(2)技術種類繁多；(3)攻守轉換的速度快、節奏快；(4)競爭激烈；(5)攻守雙方的對抗日趨劇烈；(6)對技術、意識、體能和心理素質的較量更高。

2.2、必須重視青少年的早期選材和科學訓練工作

我國目前現行中、小學學制以及青少年足球培養體制，對青少年足球選材主要分為三個階段：(1)初選：年齡9-12歲；邊學習，進入足球重點學校或少兒足球俱樂部進行教學和訓練；(2)復選：年齡12歲，邊學習，進入業余少體校或青少年足球學校足球班培養；(3)精選：年齡15歲，進入更高一級的運動隊進行比較專業的訓練。如：國家少年隊；俱樂部的后備隊；省、市級足球學校。努力提高我國足球運動水平，縮短與世界先進水平的差距，就必須從青少年的訓練扎扎實實地抓起。要培養高水平的足球運動員；提高優秀運動員的成材率；優化足球訓練效益；青少年早期選材是必不可少的首要環節，是科學訓練的需要和前提。

2.3、結合實際緊抓選材的主要內容

選材是為了挖掘有才能的苗子，進行科學的訓練和培養，但“才能”是一個綜合性的概念，選材中很難做到面面俱到，因此，教練員只能抓住選材的主要內容，結合實際才能達到實效。早期選材的主要因素有：內驅力；競技能力；接受能力；骨齡鑒定；遺傳因素；機能。其中，內驅力，競技能力，接受能力，是教練員選拔有才能運動員的三大要素。

3、青少年足球運動員選材應注意的問題

3.1、制定長期的培養目標,是教練員在青少年早期選材中的首要任務

(1)正確處理好近期培養目標、階段性培養目標與長遠培養目標之間的關系；(2)遵循客觀規律，謹防急功近利；(3)教練員對所選拔的訓練對象，不僅要看到他們現有的條件和水平，更重要的是看到其內驅力、接受能力、年齡等潛在的因素。用長遠的目光預測他們發展的前景，以做出最佳的選擇。

3.2、青少年足球運動員早期選拔的各項測評指標

青少年足球運動員早期選拔的各項測評指標，是教練員選材工作依據和標準。在實踐中，要善于發現那些雖然身體機能條件不盡理想，可具有顯著特點和內在潛力的運動員，要注重“潛質”，不能教條地追求外在條件的“面面俱到”。教練員既要處理好“全面性”與“個性差異”的關系，同時又要認識到科學訓練和訓練環境對青少年的成材的作用。

3.3、早期選材的注意事項

(1)尊重科學、客觀事實、實事求是的原則；(2)理論聯系實際，不憑印象、表象、經驗、人情；(3)青少年訓練工作中，注意年齡、身心素質、性別差異等；(4)不能忽略文化素質及修養的教育。

3.4、青少年的各級層層選拔

(1)協調好訓練與文化學習的關系；(2)提高我國球員整體素質；(3)加強比賽意識、理解能力、接受能力、文化素質的培養；(4)積極開發智力因素是青少年足球選材與訓練不可缺少的內容；(5)加強球員的思想道德教育。

4、結論

青少年足球運動員早期科學選材，根據選材的基本要素和實際情況客觀地、準確地對運動員做出評定和選拔，并依此來進行多年，系統科學的訓練，是教練員培養優秀運動員的重要任務。