“題庫軟件”的應用淺析

西安外事學院工學院 李海慧

一、“題庫軟件”的設(shè)計原則

根據(jù)命題工作的實際需要和命題工作實踐，提出了考試命題必須要走建立題庫命題的道路，并提出了題庫命題對于保證命題質(zhì)量具有重要意義的觀點。1986年我們?yōu)閲医y(tǒng)一命題建立了12門課程質(zhì)量較好、容量較大、指標較完備的題庫。由此，我們根據(jù)命題工作實踐提出設(shè)計一個通用性、智能性、保密性的題庫軟件。設(shè)計時主要考慮了以下四個方面：第一，要打破單一科目的題庫軟件設(shè)計，使研制的軟件適應考試的多層次多學科需要，即能夠完成組建多層次、多學科題庫命題考試的測量需要；第二，要能夠自動組配試卷并自動排版印刷；第三，題庫的每一個題目要有各種指標的要求，如難易度、區(qū)分度等；第四，保密性要強，對不同的人，了解、掌握、使用題庫有不同的權(quán)限。達到以上要求就能夠保證題庫命題的質(zhì)量，也就能夠保證教育測量的準確性、穩(wěn)定性和科學性。同時它可在Windows2000/98/95/NT等操作系統(tǒng)平臺運行。對辦公軟件Office97/2000的安裝和使用無任何要求；對掃描系統(tǒng)、圖形圖像設(shè)計系統(tǒng)(Photoshop4.0以上，AutoCAD R14以上)的使用無任何特殊要求。具備Internet/Intranet功能，使其有一定的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)存儲性。文字輸入快捷準確。可提供完善的容錯機制和在線幫助功能，能使用戶在任何情形下都能處理所發(fā)生的問題，避免非法退出，保證操作繼續(xù)執(zhí)行，保證數(shù)據(jù)的完整性。軟件編碼系統(tǒng)應該將題卡設(shè)計成15位編碼，某個篇、章、節(jié)、目下應有四位十進制數(shù)字空間供試題編號使用，題型編碼由三位十進制數(shù)字組成，使題型數(shù)量達到上千種左右，某個篇、章、節(jié)、目下最多可有10000道試題的容量。

二、“通題庫軟件”的構(gòu)成

“題庫軟件”劃分成文件、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、試題、組卷、排版、評估、安全、幫助八個模塊。各模塊功能簡略介紹如下。文件模塊包括數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)連接、系統(tǒng)備份和系統(tǒng)還原功能。數(shù)據(jù)備份是將所輸入的課程及其試題數(shù)據(jù)備份在指定的介質(zhì)上。數(shù)據(jù)連接是連接數(shù)據(jù)備份下的課程試題數(shù)據(jù)，或通過網(wǎng)絡(luò)連接不同機器上的課程試題數(shù)據(jù)。系統(tǒng)備份是目前廣泛流行的數(shù)據(jù)存儲備份理論思想的具體應用，既使發(fā)生了系統(tǒng)崩潰，也可以使用系統(tǒng)還原，恢復到系統(tǒng)備份時的水平，以達到減少或避免損失。系統(tǒng)還原將為用戶提供完整的恢復系統(tǒng)備份包里的數(shù)據(jù)和軟件的功能。根據(jù)考試的要求題庫軟件需要保留考試課程及其大綱、專業(yè)層次、考試形式、考官、考題編制者等有關(guān)信息，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊做出了完善的解決方案。試題模塊具有編輯的功能，提供試題及答案的錄入、修改、刪除、查詢操作。組卷模塊以難度(實測難度和預測難度)為首控條件，將放松概念層次化、階段化，允許用戶選擇是否放松。保證抽題與錄題間的一致性，實現(xiàn)一道試題相隔多次考試后才能出現(xiàn)的功能。并按多維細目組成兩套以上平行試卷。排版模塊應用于排版上，新軟件利用word Basic構(gòu)造滿足目前自考、高考、中考、成考的試卷排版要求的版式。實現(xiàn)頁碼自動編制，考場說明、合分欄、對分試卷和單頁卷自動形成。評估模塊采用新穎、直觀界面設(shè)計的圖形顯示，并且將此模塊進行開放，允許非本題庫的試卷試題進行評估統(tǒng)計。安全模塊中用口令方式在國際上非常流行。軟件使用這一安全機制將使用者劃分成系統(tǒng)管理員、題庫設(shè)計員、試題操作員、試題錄入員、試題瀏覽員、試題修改員、組卷設(shè)計員七類。其中系統(tǒng)管理員具有最高權(quán)限，負責管理整個軟件的數(shù)據(jù)和使用人員。題庫設(shè)計員只能對題庫的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)部分進行操作，不能做其他任何操作。試題操作員可以做某一門課程試題的錄入、瀏覽、修改和刪除及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)連接。而試題錄入員、試題修改員、試題瀏覽員分別只能完成某一課程試題錄入、試題修改刪除或試題瀏覽查詢。組卷設(shè)計員負責組券、排版和評估。

三、“試題庫軟件”的實踐

在“題庫軟件”的使用和建立通用考試題庫的實踐中主要提出了以下幾點要求：

1.題庫容量要大。題庫的建立需要一個不斷的增加和減少題目及修改題目的維護過程。我們每次組織命題工作，都要請教師帶些新題目來增加題庫的容量，同時根據(jù)工作的發(fā)展，對題庫原有的題目進行修改和補充。每一個題目都要經(jīng)過兩個以上專家的審定，特別是預估難度值的確定。難易度按四個等級安排，即較易、中等難易、較難、難度較大。考后要對試題的難度進行統(tǒng)計分析后再返回題庫中，對原預估難度值進行修改調(diào)整。題庫的容量最初要達到600個題目以上，能夠保證配出10套題左右。這600個題目是指符合各種指標要求并成比例的600個題目。在以前的命題實踐中，我們發(fā)現(xiàn)一門題庫中還存在上千個題目，其結(jié)果無論如何也不能組配成一套試卷。后來查明原因是只缺乏一個符合要求的題目。

2.題庫質(zhì)量要好。談到質(zhì)量好，除了要求每一個題目比較好外，還要求每個題目的指標預估得比較準確。對于不同類別的招生考試來說，需要特別重視的有兩個指標，一個是試題的難易度指標，另一個是試題的區(qū)分度指標。難易度指標對不同類別的考試比例要求不同。比如，高等教育自學考試是標準參照考試，也稱為達標性考試，根據(jù)考試的實際情況，國家考試委員會把難易度分為四級，即較易、中等難易、較難、難度較大，其比例分別為20%、30%、30%、20%。另外還要掌握好及格線的標準。另一種考試為選拔性考試。選拔性考試注重的應是區(qū)分度，這樣的考試難易度比例可以分四級，也可以分三級。比如，中考為省一級考試，我省考試題中難易度分為較易、中等難易和難三級，其比例既使用過7:2:1，也使用過6:2:2。因為越難的題目區(qū)分度越明顯。因為60分較容易的題目都給了學生，學生不會因為失分太多而難看。選拔性考試的目的，就是在能達到基本標準的前提下，把每一個考生按得分數(shù)多少有秩序地排列開來，以有利于對人才的選拔。因此，我們對選拔性考試非常注重區(qū)分度的題目。在區(qū)分度不好預估時就要靠難度來預估。

總之，選拔性考試和達標性考試在掌握難易度比例時要注意不同的目的，利用不同的指標。達標性考試注意強調(diào)試題難易指標，選拔性考試注意強調(diào)試題區(qū)分度指標。

3.題庫的保密性要強。國家明確規(guī)定對不同的考試命題有不同的密級。不管是那一級，對接觸試題庫的人員都要加以限制。在設(shè)計通用考試題庫時，開始由于考慮限制的條件比較多而帶來了相當多不必要的麻煩。比如，試題有一點小毛病要經(jīng)過多級請示，要經(jīng)過許多密鑰去處理，結(jié)果使用很不方便，對此各使用題庫軟件的用戶都提出意見。我們在軟件改進時，做了處理，使密鑰的管理、使用的方法變簡單了。密鑰的管理條件放寬并不等于保密性要求放松了。我們對錄入員、項目管理員和直接接觸試題的領(lǐng)導三級人員的權(quán)限和訪問層次進行了限制，采取有效措施，防止泄密。

四、“題庫軟件”的問題

用題庫命題的方法來完成教育測量任務(wù)，從教育測量學的角度來看，測量更科學、更穩(wěn)定、更準確，并能達到理想的測量效果。題庫命題的建設(shè)和發(fā)展需要一個過程，應該是逐步發(fā)展和完善的過程。因為組建題庫的前期工作要投入大量的人力和財力，還要考慮題庫的效益問題。建立題庫需要的條件，一是學科穩(wěn)定的科目，二是考試頻率高的科目，三是考試人數(shù)多的科目。只有這樣的科目才能采用建立題庫的命題方法。如果不具備上述的條件，就沒有必要建立題庫，或者說采用題庫命題的方法是一種浪費。

[1]張友漢.新編電子線路設(shè)計實用手冊[M].福建:福建科學技術(shù)出版社,2007:89-92.

[2]李興.超大規(guī)模集成電路技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京:電子工業(yè)出版社,1999:1-32.