淺談高校思想政治教育與心理健康教育的互動(dòng)

黃錫榜

淺談高校思想政治教育與心理健康教育的互動(dòng)

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心理健康教育和思想政治教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，兩者在內(nèi)容和方法上存在一定差異，不宜混為一談，但兩者應(yīng)該進(jìn)行互動(dòng)。心理健康教育和思想政治教育都需要研究并把握學(xué)生的心理。在心理健康教育中，要突出思想政治教育的地位；在思想政治教育中，可以運(yùn)用心理健康教育的方式，從而真正體現(xiàn)以學(xué)生為本，提高教育的實(shí)效性。

高等學(xué)校；思想政治教育；心理健康教育；針對(duì)性；實(shí)效性

高校實(shí)行素質(zhì)教育目的是提高大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。心理健康教育和思想政治教育都是素質(zhì)教育的重要組成部分。在素質(zhì)教育視野下，思想政治教育與心理健康教育要進(jìn)行互動(dòng)。高校在加強(qiáng)思想政治教育過(guò)程中，要積極探索心理健康教育同思想政治教育的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)思想政治教育與心理健康教育之間的有效互動(dòng)，不斷提高思想政治教育的針對(duì)性、科學(xué)性、有效性。

一、高校素質(zhì)教育存在的問(wèn)題

當(dāng)前，高校重視思想政治教育而輕視心理健康教育的現(xiàn)象普遍存在。很多高校大力推行素質(zhì)教育，但實(shí)踐中往往是重視培養(yǎng)大學(xué)生的思想品德及能力素質(zhì)等，卻嚴(yán)重忽視對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。很多大學(xué)生直至畢業(yè)還不知道如何科學(xué)認(rèn)知自己，不知道如何正確處理自己和周圍人的關(guān)系。

有的高校將思想政治教育和心理健康教育混為一談，沒(méi)有看到兩者的區(qū)別。心理健康教育主要是為了激發(fā)學(xué)生心理潛能和提高學(xué)生心理素質(zhì)而進(jìn)行的教育，思想政治教育則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義思想理念、價(jià)值觀念及道德規(guī)范等方面的教育。思想政治教育與心理健康教育有許多共同點(diǎn)，但二者在內(nèi)容和方法方面是存在一定差異的，思想政治教育與心理健康教育是不能相互替代的。

高校專業(yè)的心理健康教育或咨詢機(jī)構(gòu)缺乏，專業(yè)人員比較少。有的高校雖然設(shè)置了相關(guān)機(jī)構(gòu)，但很少開(kāi)展具體的工作，因?yàn)閷I(yè)的心理咨詢?nèi)藛T嚴(yán)重缺乏。很多高校的心理健康教育注重形式，缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，設(shè)立心理咨詢部門，往往只是為了應(yīng)付評(píng)估檢查。心理健康課教師都是由思想政治課教師兼任的，心理咨詢機(jī)構(gòu)的人員同時(shí)也是政治輔導(dǎo)員，他們沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的心理健康教育培訓(xùn)，教學(xué)與咨詢很難取得實(shí)質(zhì)性的效果。高校對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的思想政治教育與心理健康教育，很少注重學(xué)生的個(gè)體差異，也沒(méi)有建立心理問(wèn)題干預(yù)機(jī)制。往往等到學(xué)生的心理問(wèn)題積累造成心理不健康，甚至發(fā)生了嚴(yán)重后果的時(shí)候才去關(guān)注。

二、思想政治教育與心理健康教育的關(guān)系

目前，心理健康教育仍然是高校素質(zhì)教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)。原因就是對(duì)心理健康教育的重要性重視不夠，很多高校也沒(méi)有穩(wěn)定的心理健康教育隊(duì)伍，缺乏經(jīng)費(fèi)和制度層面的保障。一部分專業(yè)心理健康教育工作者認(rèn)為心理健康教育與思想政治教育是沒(méi)有關(guān)系的。在高校思想政治教育整個(gè)體系中，心理健康教育具有重要的基礎(chǔ)作用。要想培養(yǎng)健康的心理和積極向上的心態(tài)，要想提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，不能缺少心理健康教育的參與。在教育實(shí)踐中，應(yīng)該注意避免心理健康教育與思想政治教育互不相干的心態(tài)，要建立相互間的聯(lián)系，形成思想政治教育與心理健康教育的合力，這樣才可以充分發(fā)揮思想政治教育與心理健康教育的效應(yīng)。

思想政治教育對(duì)心理健康教育具有導(dǎo)引作用。思想政治教育可以說(shuō)是心理健康教育的較高層次的表現(xiàn)。如果只是停留在對(duì)學(xué)生心理健康教育的層面，不給學(xué)生在較高的精神層面引導(dǎo)努力的方向，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀和世界觀，這種心理教育的效果也只能是暫時(shí)的。從這個(gè)角度講，通過(guò)思想政治教育才可以將心理健康教育上升到較高的層次。當(dāng)然，在心理健康教育的參與下，思想政治教育業(yè)才能具有說(shuō)服力和針對(duì)性。因此，做好大學(xué)生心理健康教育也是有效提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的重要條件。大學(xué)生有了健康的心理，才能有相對(duì)明確的人生奮斗目標(biāo)。但是，對(duì)于學(xué)生的心理問(wèn)題要用科學(xué)的解決心理問(wèn)題的方法來(lái)解決，不能簡(jiǎn)單地用思想政治教育的大道理灌輸?shù)姆绞絹?lái)解決。要通過(guò)具體情況具體分析的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)的心理測(cè)試，幫助他們慢慢擺脫內(nèi)心存在的苦惱和心理矛盾，這樣也可以為他們更好地接受思想政治教育提供健康的機(jī)能基礎(chǔ)。

三、思想政治教育與心理健康教育互動(dòng)的策略

（一）研究學(xué)生心理特點(diǎn)，實(shí)行個(gè)性化思想政治教育

做好思想政治教育的最大前提就是要研究教育對(duì)象。針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，必須要首先研究大學(xué)生。可以從兩個(gè)層面來(lái)研究：一個(gè)是對(duì)不同年級(jí)和專業(yè)的學(xué)生的心理進(jìn)行研究，一個(gè)是對(duì)同層次的學(xué)生群體的心理進(jìn)行研究。通過(guò)這種縱橫交叉的研究，可以較準(zhǔn)確地把握當(dāng)代大學(xué)生的心理狀況，為思想政治教育工作提供比較詳實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。另外，通過(guò)對(duì)大學(xué)生心理特點(diǎn)的研究，可以為確立個(gè)性化思想教育奠定基礎(chǔ)。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，不但要從宏觀的層面來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生成為一個(gè)完整的人，一個(gè)豐富的人和一個(gè)全面的人,從宏觀的角度關(guān)注學(xué)生的政治發(fā)展方向及思想觀念意識(shí)的變化等，而且更為重要的是要注意從學(xué)生的個(gè)體情感、個(gè)體意志、個(gè)體興趣及個(gè)體需要等角度，幫助大學(xué)生為自己的定位發(fā)展方向。尤其是要重視做好有一定的心理問(wèn)題或者因?yàn)橐欢ǖ慕?jīng)濟(jì)困難及學(xué)業(yè)困難而存在心理困惑的學(xué)生的心理健康教育，幫助他們從自身實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立自強(qiáng)不息的精神。這樣才可以確保心理健康教育和思想政治教育取得實(shí)效，促使每個(gè)學(xué)生都能得到比較充分的發(fā)展和全面的進(jìn)步。

（二）突出思想政治教育在心理健康教育中的地位

在心理健康教育中，要突出思想政治教育的地位，讓心理健康教育依靠和遵循思想政治教育而進(jìn)行。心理健康教育過(guò)程中不能忽視思想政治教育的重要性，一切都要以思想政治教育的總體目標(biāo)為活動(dòng)的目的。在思想政治教育中又要以理想信念教育為核心，通過(guò)思想政治教育和心理健康教育，努力提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，幫助學(xué)生解決思想觀念方面存在問(wèn)題，以及價(jià)值取向、利益需要方面存在的問(wèn)題。理想信念教育要以愛(ài)國(guó)主義為起點(diǎn)，激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在需求，通過(guò)多種形式和途徑，培養(yǎng)大學(xué)生為社會(huì)奉獻(xiàn)的事業(yè)心，敢于承擔(dān)責(zé)任的責(zé)任感，鼓勵(lì)和幫助他們把個(gè)人理想同祖國(guó)發(fā)展和前途緊密相連。

（三）以心理健康教育的方式進(jìn)行思想政治教育

心理健康教育與思想政治教育融合互動(dòng)，才能取得良好的教育效果。目前，高校思想政治教育內(nèi)容過(guò)于枯燥，形式也比較陳舊，容易使大學(xué)生感到厭煩。以心理健康教育的方式來(lái)進(jìn)行思想政治教育，將兩者實(shí)現(xiàn)融合互動(dòng)，則更容易被廣大學(xué)生所喜歡和接受。教育實(shí)踐中，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，各項(xiàng)教育活動(dòng)盡可能貼近學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生心理特點(diǎn)。教育有針對(duì)性，才能談得上吸引力、感染力，最后才能有實(shí)效性。

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1673-1999（2012）11-0165-02

黃錫榜（1980-），男，廣東潮州人，碩士，廣東金融學(xué)院（廣東廣州510521）會(huì)計(jì)系講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生心理健康教育。

2012-03-08