對高校開展民族傳統文化教育的思考
——以重慶科技學院為例

王凌宇

對高校開展民族傳統文化教育的思考
——以重慶科技學院為例

王凌宇

在調查分析重慶科技學院的民族傳統文化教育現狀的基礎上，從師資隊伍、課程設置和校園文化建設方面，就高校加強民族傳統文化教育提出了一些建議。

大學生；人文素質；民族傳統文化教育

我校是由兩所具有60多年辦學歷史的原中央部委屬學校合并組建的，學校專業教學以工為主，在承載民族傳統文化教育方面明顯不足。關于學校開展民族傳統文化教育的問題，我們在學生中進行了調查，結果表示滿意的學生只占8.34%，大部分學生認為學校在民族傳統文化教育方面需要改進。另外，認為可以通過教師課堂講授而了解民族傳統文化的學生僅占16.85%。由此可見，我校的民族傳統文化教育環節還很薄弱。

一、民族傳統文化教育缺失的原因

（一）人才培養模式的制約

計劃經濟時代，各行各業對專業人才的需求量大。作為重慶科技學院前身的重慶工業高等?？茖W校和重慶石油高等?？茖W校，為了迎合當時社會對人才的需求，為我國冶金工業和石油工業輸送了一大批專業人才。學校教育重視專業知識和技能的提升，卻忽視了人文素養的提升。兩所高專學校合并組建成重慶科技學院已經走過8年的歷程，在人才培養方面尚未形成系統的人文素質教育機制。

（二）師生人文素質的制約

我校有專任教師1000余人，從事人文素質教育的教師只占6.2%，其中具有文史哲碩博學位的教師不多。這些教師的文史哲水平和文化取向也偏向于民族傳統文化，但學生以理工類為主，文史哲水平明顯較低，由此造成文化取向偏向于潮流、通俗，認為民族傳統文化已落伍，不入流，對其提不起興趣。

（三）課程設置的制約

在我國高校中，除“兩課”、外語為大學生的必修課外，文理科基本處于相對隔絕的狀態。我校作為理工類院校，人文課程的學分占總學分的比例較低。學校為了追求學生的就業率和升學率，重視專業知識和技能，忽視將傳統文化融入人文素質教育之中，以傳統文化教育為載體來體現人文素質教育。人文素質教育對于學生“完滿人性”的養成尤為重要，高校必須轉換思維，重視學生的綜合素質培養，增設人文課程，通過文化教育拓寬學生的文史哲知識，提升他們的文化素養。

二、改進民族傳統文化教育的思路

（一）構建科學合理的人才培養模式

科學合理的教育體系是將專業素質教育與人文素質教育相結合。民族傳統文化教育是人文素質教育的載體之一，通過民族傳統文化的課堂內外教育，讓學生接受民族傳統文化的洗禮和熏陶。在課程設置上注重文理科相互滲透，將民族傳統文化的精華有針對性地融入其中。我國一些重點高校的做法值得參考，如清華大學實施的是 “通識教育基礎上的寬口徑教育”，重視學生人文數理通識基礎；北京大學課程設置上分全校課程、跨院系的大類課程、院系課程和專業課程；重慶大學要求本科學生必須跨出學科專業大類，修讀文學藝術、文化歷史哲學、經濟管理、生態環境等文化素質教育選修課程6學分。我們應引進一批高學歷、高職稱、高水平的人文課程教師，開設豐富多樣的人文課程，讓學生在接受專業知識的同時，能夠有機會學習民族傳統文化，了解其他社會科學基本知識。同時，充分利用各種教育資源，開辦一些興趣課堂和講座，使大學生領略民族傳統優秀文化，對民族傳統文化產生濃厚的興趣，并主動承擔起傳承民族傳統文化的責任。只有建立起合理的教育體系和人才培養模式，才能實現“完人”教育，才能為社會發展提供優秀的人才。

（二）加強校園文化建設，營造優良的人文環境

投入足夠的財力、人力和物力，致力于校園文化建設，增強學生對民族傳統文化的認同感。硬件建設方面，要盡可能多地融入民族傳統文化元素，營造良好的人文氛圍。文化軟實力建設方面，需要從以下幾個方面入手：

一是加強傳統文化師資隊伍建設，開設豐富多樣的傳統文化課程，供學生選修。

二是加強圖書館文化建設。圖書館是知識的海洋，是學習的最佳地方。圖書館應增加民族傳統文化類書籍的館藏量，提高圖書館工作人員的文化素質。依托圖書館館藏資源，開展民族傳統文化讀書月活動。

三是利用節日紀念活動宣揚民族傳統文化。學校應組織學生開展形式多樣的民族傳統文化學習宣傳活動，特別要利用好民族傳統文化節日紀念活動，把民族傳統文化滲透到活動中，讓學生喜愛民族傳統文化，主動地去學習民族傳統文化，自覺地做民族文化的傳承者。

四是加強校園民族傳統文化的網絡建設。在網絡飛速發展的今天，網絡對民族傳統文化的普及和傳承起著重要的作用。因此可在校園網中，建設民族傳統文化知識專欄，開辟民族傳統文化論壇，讓大學生通過網絡資源學習民族傳統文化知識，并利用論壇這個平臺進行交流。

總之，有了優良人文氣氛的熏陶，學生才能不局限于專業，而主動地帶有興趣地去學習民族傳統文化知識，實現人文素質和人文修養的提升，學校也才能實現全面性的跨越式的發展。

[1]王凌宇.理工科院校人文課程設置芻議[J].重慶科技學院學報：社會科學版，2011（5）.

G641

A

1673-1999（2012）15-0178－02

王凌宇（1981-），男，四川閬中人，重慶科技學院機械工程學院教師，研究方向為中國古代史、高等教育學。

2012-05-17

重慶科技學院學工部2011年研究課題。