高職計算機專業面臨的問題及對策分析

牟學鵬，趙永峰

(1.承德石油高等專科學校計算機與信息工程系，河北承德 067000;2.中國石油天然氣管道通信電力工程總公司，河北廊坊 065000)

高職計算機專業面臨的問題及對策分析

牟學鵬1，趙永峰2

(1.承德石油高等專科學校計算機與信息工程系，河北承德 067000;2.中國石油天然氣管道通信電力工程總公司，河北廊坊 065000)

根據當前高職院校計算機專業的發展現狀，分析了高職計算機專業面臨的問題，提出了利用復合型專業建設、專業方向調整、人才培養質量提升、課程體系構建等方式解決相應問題，旨在為高職計算機專業建設與發展提供借鑒。

高職院校;計算機專業;問題

上世紀90年代后期，計算機在我國逐漸普及，隨著互聯網技術的興起，計算機技術逐漸深入到了社會的各行各業。為了滿足社會對計算機專業人才的迫切需要，各類高校也陸續開設了計算機相關專業，據2007年的初步統計，當時全國678所本科高校中，有526所學校開設了計算機專業，成為了僅次于英語專業，全國開設數量第二多的專業。在上世紀末本世紀初的相當一段時間內，計算機專業一度炙手可熱，招生火爆，畢業生供不應求。然而隨著社會的發展，形勢的變化，近年來計算機專業的熱度逐漸消退，風光不在，不少院校的計算機專業甚至遭遇招生困難的尷尬境地。計算機專業如何擺脫當前的窘境，盡快進入到一個良性的發展軌道，是各類高校共同面臨的一個問題。

1 計算機專業面臨的問題及原因

1.1 計算機的普及導致傳統計算機專業社會認可度降低

近十年來，我國計算機迅速大眾化，成了服務各類行業的一種工具，因此計算機基礎知識也廣為普及，其常規使用、文檔編輯、計算機拆裝、維護都已算不上什么專業技能，在這種形勢下，很多人認為計算機應用、計算機網絡、信息管理等再沒有必要將其作為一個專業來學習。另外與其他工科專業相比，學習計算機專業對人的邏輯思維能力，抽象分析能力和數理邏輯能力均有較高的要求，計算機類專業本身屬于難度較大的一類專業，所以計算機專業有很多學生，畢業時掌握的專業知識也僅限于計算機的常規使用、常規軟件的熟練應用，計算機的日常維護等水平，然而在計算機大眾化的今天，這些再也稱不上是一項突出技能了。

1.2 專業發展滯后于技術進步導致計算機專業技能貶值

從上世紀九十年代末到現在短短的十五年間，在計算機新技術讓人應接不暇的同時，計算機與網絡的普及程度更為驚人，1997年我國上網用戶數僅為62萬人，截至2012年6月底，中國網民數量達到5.38億，是15年前的867倍。與計算機技術革新與普及速度相比，高校內的計算機專業的發展速度卻明顯滯后，早期開設的以計算機組裝維護為主要方向的計算機應用專業、以網絡安裝、構建與維護為主要方向的計算機網絡專業，這些十五年前的新鮮事物，看似高新尖的技術技能，在3G通信、智能通信、嵌入式系統設計、云計算、物聯網等不斷涌現的新技術面前，顯得成色不斷降低，含金量不斷貶值，加之高校計算機專業的專業方向，無法跟上流行技術的發展，最終就導致了這些專業的落魄。

1.3 人才培養質量與企業需求水平脫節導致就業前景不容樂觀

2011年6月麥可思發布的《中國大學生就業報告》顯示，2011年學生就業最不看好的本科、高職高專專業包括動畫、計算機科學與技術、計算機應用技術等計算機專業，當前社會對計算機專業的認可度由此可見一般。造成這種就業不利局面的原因在哪?是計算機專業開設廣泛，每年畢業的計算機專業人才超過了社會的需求嗎?據信息產業部計算機與微電子發展研究中心研究顯示，目前每年計算機相關專業社會需求量與高校計算機相關專業畢業生比例為2:1左右，人才需求仍然是供不應求的狀態，在中華英才網等大型招聘網站上，軟件工程師、網絡工程師等職位常年處于招聘熱門職位的前列，一天發布的招聘信息達到萬余條之多，由此可見社會依然迫切需求計算機相關專業高技能人才。

這種情況的出現值得我們去反思，在這個計算機無孔不入的信息時代，計算機專業卻就業形勢嚴峻，造成這種現象的根本原因不是計算機專業的人才過剩，而是高校培養出的計算機專業人才質量不達標，不能滿足企業需要，進而出現了這種就業不利局面，這種局面也是造成計算機專業社會認可度降低，形成當前計算機專業窘境的根本原因。

2 計算機專業面臨問題的對策

2.1 與學校優勢專業相結合構建復合型專業，提高社會認可度

計算機技術目前已經成熟應用到了各個行業，因此當前的計算機專業可以依靠一定的行業背景來開設，從計算機應用與行業業務操作相結合的角度出發，強調計算機技能在特定行業中的應用，培養特定行業內的計算機應用技術人才。目前比較可行的方式是高職院校結合自己學校的特點和優勢，加強計算機專業與相關行業的結合，使其成為具有行業背景的復合型專業，例如石油類院校的計算機應用專業，可以依托學校石油類強勢專業的優勢，依據數字化油田的方向設置計算機專業，礦業類院校的計算機控制專業，可以結合學校礦業開采這樣的強勢專業，形成礦業開采自動控制方向的計算機控制專業，這種計算機專業與學校優勢專業相結合，構成復合型專業的方式，可以大大增加專業的市場競爭能力，保持專業的市場競爭實力，提高社會認可度［1］。

2.2 切合市場需求調整專業方向，緊跟新技術發展

我國高校計算機專業的發展從1956年哈爾濱工業大學等院校開辦計算裝置與儀器專業開始，到今天的計算機和其他學科的交叉滲透，衍生出各類分支，近十年來，計算機技術更新速度尤為驚人，新的技術不斷涌現，計算機技術更新的速度明顯快于其他專業，因此，計算機專業的專業方向更應與時俱進，動態體現著社會的實際需求，比如計算機應用這一開設較早的專業，如果依然固守十年前原始的維修與應用這一專業方向，必然難以適應當前的社會需求，難以生存，所以計算機應用專業只有根據當前社會與市場需求，選擇3G開發、嵌入式技術等新的專業方向，才能保證專業的活力與生命力，使得計算機應用專業能夠得到發展和長期生存。

2.3 建設雙師隊伍，深化校企合作，提高人才培養質量

目前計算機專業各層次人才需求旺盛，每年有大批人才缺口，但是計算機專業的就業形勢又普遍不理想，其原因主要是多數畢業生的質量未能達到企業的使用標準，企業并不愿意接收實踐能力不強的畢業生。因此提高畢業生的專業技能，使其符合市場需求是解決問題的關鍵，而要提高人才培養質量，首先應擁有工程經驗豐富的雙師型師資隊伍。雙師教師隊伍的建設可以通過選送專任教師進入企業下廠鍛煉、通過“請進來”的辦法，聘請部分企業的技術骨干擔任兼職教師、加強企業教師引進力度等手段得以實現［2］。

另外計算機專業與其它專業相比最大的特點是技術更新速度快，兩三年間即會發生技術換代更新，所以專任教師、即使是有企業經驗的雙師型教師，離開技術一線后，也很難緊跟各類新技術，所以單靠專任教師對學生進行培養，也很難把握計算機技術的最新方向，所以學校還應加強與企業的合作，采取多種辦學模式，如采用訂單教育的形式為企業定向培養人才，按照企業需要設置部分專業課程，企業與學校共同參與制定專業培養方案、企業與學校共同擔負教學實踐任務等，這些都可以很好的幫助計算機專業很好的把握新技術的方向。

2.4 以崗位需求為依據動態調整課程體系，更新教學內容

學生的培養以課程為載體，課程體系直接影響到人才培養質量。高職計算機專業課程的構建應以職業崗位需求為依據，同時注重實踐能力的培養［3］。在充分分析計算機專業畢業生所從事的職業崗位群的基礎上，分析每個崗位所需的基本理論、基本技術和工作規范，確定每個崗位的崗位能力，包括專業能力、方法能力和社會能力，根據崗位能力確定課程，根據能力形成規律，確定課程結構、排列順序和教學形式。同時注意課程體系的及時更新，由于計算機技術日新月異，所以課程內容、課程體系不能一成不變，要根據技術的發展與市場需求的情況及時調整變化。以崗位需求為依據動態構建課程體系，是保證專業活力的有效途徑。

在科技進步、技術更新、形勢轉變、社會發展的過程中，高職計算機專業不斷面臨著新的問題，只有順應社會發展和形勢變化，透徹分析面臨的問題，不斷深化計算機專業建設和改革，不斷提高教學質量，辦出自己的專業特色，才能保證計算機專業的活力，使其沿著良好的軌道又快又好的發展。

［1］李寅虎，田麗，張國麗.高職高專計算機專業建設改革思路［J］.計算機教育，2009(16):150-152.

［2］盛健.區域性高職院校專業建設的探索與實踐［J］.中國高等教育，2010(20):22-24.

［3］李金祥.高職計算機專業建設的探索與實踐［J］.職業技術教育，2007(14):11-12.

Problem Analysis of Computer Speciality in Higher Vocational Colleges and Countermeasures

MU Xue-peng1，ZHAO Yong-feng2
(1.Department of Computer and Information Engineering，Chengde Petroleum College，Chengde 067000，Hebei，China;2.China Petroleum Pipeline Communication Power Engineering Corporation，Langfang 065000，Hebei，China)

By studying the current status of the computer professional curriculum，the paper analyzes the problems of current computer curriculum，and puts forward some countermeasures from compound curriculum，professional direction，quality of personnel training，and course system in order to construct and develop professional computer curriculum in higher vocational colleges.

higher vocational colleges;computer curriculum;problem

G718.5

A

1008-9446(2012)04-0087-03

2012-08-23

牟學鵬(1979-)，男，遼寧營口人，承德石油高等專科學校計算機與信息工程系講師，主要從事計算機控制專業的教學工作。