數字環境下高校學報的傳播效果研究

陳 松，彭 熙，劉 舸

(重慶理工大學 期刊社，重慶 400050)

數字環境下高校學報的傳播效果研究

陳 松，彭 熙，劉 舸

(重慶理工大學 期刊社，重慶 400050)

高校學報的發行數量和發行范圍有限，在一定程度上制約了高校學報的影響范圍及知名度。對高校學報的傳播方式和傳播效果進行分析，結合高校學報傳播的現狀，提出了數字環境下提高高校學報傳播效果的措施，使數字環境下高校學報能得到更好的傳播。

數字環境;傳播效果;高校學報;網絡傳播

高校學報既擔負著積累和傳播人類文化知識的歷史重任，又以其理論創新服務于社會的政治、經濟和科技文化生活。傳播效果指傳播活動對受傳者和社會產生的一切影響和結果的總體［1］。無論這些影響是有意的還是無意的，是直接的還是間接的。隨著知識創新、信息傳播方式的變化，作為科技信息載體和教學科研窗口的高校學報，必將會受到多方面的挑戰。現階段，高校學報的紙制版一般通過訂閱、贈送和交換等方式發行，發行量一般在每期1 000～1 500冊。高校學報現有的發行情況，在一定程度上制約了高校學報的知名度和影響。在信息網絡化、數字化、全球化傳播環境下，高等學校的學報也正在從“印刷傳播型”向“電子傳播型”轉變。

一、高校學報傳播現狀

在互聯網介入高校學報的傳播之前，我國高校學報的傳播主要是發行、贈送和交換。所以學術期刊即使是知名的核心期刊的傳播范圍也非常有限，一般學術期刊的傳播范圍和影響力也就可想而知了。單一的傳播途徑、狹小的傳播范圍也嚴重地影響了高校期刊的發展。廣大科技工作者和高等學校期刊界的同仁研究和關注的重點在提高學術質量、增強學術創新性、研究交叉學科的新趨勢方面，而對學術如何走出象牙塔，進一步擴大社會影響，提高社會的認同度，加快學術理性向現實理性轉化、學術價值向經濟價值轉化等方面的關注卻很少。從高校學報的整體情況來看，大多數高校學報每期的印刷數量在1 000～1 500冊，而發行數則更少。盡管高校學報的主要訂閱者是圖書館和資料室，交換的對象也主要是高校的期刊社和學報編輯部，每份期刊的傳閱率相對較高，但仍然帶有很大的局限性和孤立性［2－3］。

隨著計算機技術和網絡技術的發展，高校學報的發行載體也發生了一些變化，電子期刊隨之產生。網絡傳播在一定程度上實現了對傳統媒體的優勢整合，具有其他任何一種傳統媒體所不具備的優勢。傳播手段也發生了根本性的變化，電子期刊、聯機雜志已經迅速發展，國內外科技期刊均已全文上網，網絡傳播迅速。高校學報作為傳播科技信息的主要載體，受到了一些信息傳播媒體的強烈沖擊。不久的將來，紙質出版物和電子出版物在生產方式和工作過程上的區別和界限將會逐漸減弱，出版業將向以數字技術為基礎的多媒體產業方向發展。

二、影響高校學報傳播效果的因素分析

目前，我國高校學報多為季刊和雙月刊，出版周期比較長，出版形式單一，發行渠道不暢。這些因素都嚴重地制約了科技成果傳播的廣度，削弱了科技信息的時效性，從而嚴重影響到了高校學報社會效益的發揮。

作為主要學術傳媒的高校學報，承載著傳播和繁榮學術的使命，但當前有限傳播范圍和微弱傳播效果的現狀已成為制約科學技術發展的瓶頸。繁榮科學技術，必須重視高校學報的傳播問題。來自聯合國科教文組織的數據顯式:科研工作者所利用信息的40% ～60%來源于科技期刊，但在科技期刊中學報僅為35%，與上述數據還有一定差距。影響高校學報傳播效果的主要有學報的內容、形式、介質和發行等［4－5］。一方面，受學報的書寫語言影響，我國的高校學報大多只能在國內傳播，從而限制了學報的傳播范圍。另一方面，受文章質量和學術水平的影響，很多學報，由于學校層次和學報層次的限制，往往人情稿件、校內稿件過多，稿件的整體質量又不高，從而限制了傳播。還有一方面是受學報載體的影響，現在高校學報大多還是以紙介質的方式出版，傳播起來比較困難，而且傳播途徑單一，在互聯網介入學報的出版發行之前，發行主要是以紙介質傳播，即使互聯網介入以后，現在也主要是通過萬方數據庫、維普數據庫來傳播，但其有償傳播的方式還是影響了很多讀者獲取高校學報。作為內容本來就比較單調、乏味的高校學報，如果仍然堅守現有的傳媒形式，不積極地向其他傳媒滲透，那么，無論其內容和質量如何，都將因傳播技術落后而降低乃至喪失傳播效力。

三、數字時代增強高校學報傳播效果的措施

1)高校學報應重視學術質量的提升和學術內容的更新，增強學報的傳播價值。高校學報是特定高等學校學術領域內的新成果、新思想和新技術的重要信息來源，是高校科研成果的重要載體，也是把科學技術轉化為生產力的重要媒介，具有很強的學術性、超前性和先導性。因此高校學報在刊登文章時，應遵循權威性原則，多收集高質量的學術論文。并且，高校學報的編輯要充分認識到，自身的價值不僅在于發現、培育學術資源，編輯、刊載高品位的學術作品，而且更在于讓高質量的科學技術和學術思想得以廣泛傳播，甚至只有當這些科學技術和學術思想得到了有效傳播，產生了良好的社會效果后，編輯自身的價值才算最終得到實現。因此，高校學報編輯應當主動出擊，積極組稿，約稿，優選稿件，努力辦出刊物的特色，提高刊物的學術質量。

2)高校學報應更好地利用互聯網的傳播作用，使作者、讀者及科研人員能夠方便地獲得所需要的文章。Web即年下載率是研究期刊在網絡環境下傳播效率的一個新指標。近年來高校學報通過網絡傳播的效率逐步提高。很多高校學報在網絡上的訪問量高達幾十萬次，遠遠超出高校學報發行量;部分優質的高校學報傳播范圍從亞洲擴展到歐、美等各大洲，突破了傳統紙質期刊傳播范圍的限制，在時間、空間上都展現了網絡傳播的獨特優勢。

學報可以依據中國科學文獻計量評價研究中心的統計數據，基于中國知網、中國學術期刊文獻統計分析系統，對各高校每年在中國大陸地區、中國港澳臺地區和國外的發行傳播情況進行統計和分析，具體搞清楚該刊的國內外網絡傳播情況及期刊影響面，為進一步提高學報質量，擴大學報學術影響力提供基礎數據。

3)高校學報要改變出版發行方式，使出版發行方式多樣化。在出版紙質刊物的同時，出版同樣內容的電子刊物，爭取將全部文章在各大數據庫上網的同時，再在網絡上提供能夠被免費下載的電子版，彌補學報發行量較小、影響力弱之不足。高校學報還可以改善計算機和網絡條件，不僅出版印刷版的刊物，而且出版和發行刊物的電子版。

4)刊發國際論文和海外論文。為了讓全球的學術界都能夠及時從我國的高校學報中獲取信息，使高校學報的資源得到充分的展示，使學報為社會服務的功能在最大范圍內充分發揮，提高高校學報的影響力和知名度［6］，有必要克服學報傳播中的語言障礙，發行全英文文章，對于刊發的中文稿件，應有英文的題目、摘要和關鍵詞。

四、結束語

網絡傳播比傳統傳播方式具有更大的優勢，而且傳播效果會更好。高校學報的紙質發行量每期大約為1 000份，但是，僅中國知網中各高校學報的訪問量就多達數十萬次。傳統模式的學術交流已退居次位，網絡已成為社會信息最強大的傳播媒介，它為促進學術交流和降低傳播成本帶來了極大的便利。隨著計算機和網絡技術的發展，高校學報還會出現目前看來還很陌生的“互動傳播方式”。

［1］吳定勇．定位偏離功能異化生存危機:直面綜合性高校學報當下文化傳播的問題和窘境［J］．中南民族大學學報:人文社會科學版，2007(2):170．

［2］賀賽龍，劉柏嵩．基于Web的科技類學報傳播管理實證研究［J］．寧波大學學報:理工版，2008(3):327．

［3］李曉晴．論高校學報編輯工作的變革［J］．工會理論與實踐，2003(6):81．

［4］聶世軍．社科學術期刊的傳播困境［J］．編輯之友，2003(5):53．

［5］李曉霞，朱聯營．近4年網絡傳播的分析［J］．延安大學學報:自然科學版，2008(4):105．

［6］蔣亞儒，郭彩云，周晟．基于中國知網的《陜西科技大學學報》網絡傳播情況分析［J］．陜西科技大學學報，2008(4):166．

(責任編輯 周江川)

G353

A

1007－7111(2012)04－0035－02

2012－02－25

陳松(1979—)，男，碩士，編輯，研究方向:科技期刊編輯學。