高校學生思想政治教育方法創新研究

嚴文超

(湖北三峽職業技術學院機械制造教研室，湖北宜昌 443000)

一、高校學生亟須認清國際國內基本形勢

2010年美國次貸危機引起的金融危機已蔓延全球，2011年歐債危機也給全球經濟帶來不確定性。在黨的正確領導下，在積極的政策調整下，我國仍然保持著國民經濟的快速平穩發展。中國經濟的穩定發展對世界經濟的發展起到了積極的推動作用，然而西方一些發達國家借此宣揚鼓吹中國責任論，企望中國下大力來救市，承擔所謂的大國責任。大國責任論是對中國經濟發展實情的曲解，中國人口多底子薄，能搞好國內經濟的穩定發展便是對世界經濟最大的貢獻。作為知識分子，高校學生要認清基本形勢，從國情出發，從思想上認識到服務于國家經濟建設的急切性。

2012年來東南亞形勢愈發緊張，中國的邊界穩定與領土主權受到一些國家無端的侵犯。日本對我國釣魚島不斷加大侵擾，企圖將我國的釣魚島納入囊中，制造各種挑釁事端;菲律賓最近也在南海爭端中擺出無理的強硬態勢，在黃巖島區域侵擾我國漁民，無視我領土主權，使事態擴大復雜化，企圖侵占我黃巖島;與此同時美國等一些西方軍事大國從未改變其建立亞太軍事基地控制東南亞地區的軍事野心，頻繁與日本、韓國、印度、菲律賓等國開展聯合軍演，建立所謂的共同防御體系，此舉意在孤立我國，煽動反華潮。我國是熱愛和平的社會主義國家，和平與發展是國家的時代主題，歷來講求和諧維護世界和平。在這樣的國際形勢下，高校學生應該具有高尚的愛國主義精神，作為先進知識分子的傳承人和開拓者，要時刻保持強烈的國家意識與主權意識，堅定維護國家主權與和平發展的信念，肩負起振興中華的歷史重任。

隨著國家經濟平穩快速的發展，人民生活基本步入了小康，生活水平不斷提高，但一些社會矛盾與問題變得更加突出。首先，貧富差距不斷加大，地區發展不平衡，中低收入群體的生存與生活壓力加劇，因此社會公平正義受到全社會的關注。當一些問題長時間得不到解決時，有些消極的社會意識便開始懷疑與否定國家的社會主義制度與政策，一些影響社會安定的活動開始升級，違法犯罪活動加劇，一些不正確的價值觀與人生觀便會誤導人們生活。高校學生作為先進知識的接受者與傳播者，要建立積極健康的思想意識，堅定理想，站在長遠與發展的角度去認識社會問題，從而更好地為社會經濟服務［1］。

信息社會的發展，輿論與媒體有著更為豐富與有效的形式，越來越多地影響著人們的生活。各種傳播載體，使人們之間的聯系更為密切與快捷，信息的共享與傳播，使得人們的生活變得多彩與簡單。良好的輿論平臺引導人們積極向上，能夠安定人心維護社會的和諧發展;但消極而虛假的信息也會一定程度上誤導和危害人們的生活。一些不法分子和分裂分子，企圖通過散播謠言與扭曲歪解，制造社會發展的不和諧聲音，達到破壞社會穩定的險惡用心。文化的侵略往往是潛移默化的，并且比直接的武力侵擾要影響深遠得多。高校學生有著豐富的理論知識與人文素養，看問題需要辯證地去分析，要為社會的穩定發展保持清醒的認知，做好積極向上的輿論引導與社會影響。

物質經濟水平的快速提高改善了人們的生活水平，豐富與加劇了人們不斷增長的物質文化需要。與此同時人們的思想也開始不斷轉變。

二、高校學生思想政治教育方法創新途徑

1．大學生思想政治理論課教學創新

大學生思想政治理論課是大學生在校期間的必修課，也是傳播哲學與道德、心理與法律知識最直接最全面的方式。主要包括馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、鄧小平理論與毛澤東思想概論、形勢與政策、道德修養和法律基礎等幾個學科，從各個方面幫助學生建立正確的人生觀價值觀，完善人格提升自我。理論知識體系的學習是學校基本的教學手段，但其深刻而嚴謹的思想內涵卻使得課程內容顯得枯燥而難以消化。高校學生具備較好的自主學習與探究能力，對于各類問題與現象都有自己的見解，因此往往沒有足夠的興趣去鉆研理論性較深的純文字課程。因此，隨著社會的發展高校思想政治理論課就必須進行課程改革與教學方法的創新，做到理論知識要點簡單明了，以實例案例為啟發，點撥引導學生自主地思考與探究真理，逐步升華其人生觀與價值觀，做一名有扎實思想理論素質的進步青年［2］。

2．愛國主義教育與軍事理論教學

隨著國家綜合國力的快速提升，我國在世界范圍內的影響力逐步擴大，成為維護世界和平與發展的重要力量。但一些資本主義國家卻并不樂見中國的飛躍發展，因為中國的許多正義主張和它們的政治利益不符，因此許多霸權主義列強開始破壞中國和平發展這一受世界人民歡迎的格局，不斷制造中國威脅論，建立軍事聯盟與基地，企圖分化與孤立中國以達到其侵略壓迫的險惡目的。近期南海局勢引發世界范圍內的關注，這原本是中國神圣不可侵犯、毫無爭議的領土，卻遭到菲律賓當局公開的挑釁，以美國為首的西方列強也借此干涉中國內政、強化其亞太軍事陣營。作為當代中國的先進知識分子、國家發展的人才力量，高校學生要充分認清國際形勢，辨別各種破壞祖國安全的勢力與行為，加強愛國主義教育，時刻保持高度的愛國熱情從思想上和行動上維護祖國的長治久安。高校應繼續做好學生的入學軍事訓練，在軍訓中學習軍事理論知識解析國際軍事形勢，增強學生體魄。軍訓過程重在愛國主義教育，利用白天訓練晚上教學，教官走進教室，提升高校學生的軍事理論水平，增強國家安全意識［3］。

三、大學生心理咨詢室與學生心理委員工作要點

1．設立大學生心理咨詢室

心理咨詢在高校思想政治教育工作中的重要意義在于了解和重視學生心理發展規律和特點且有助于輔助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為大學生樹立正確的學習觀、戀愛觀、就業觀等提供價值導向。在思想政治教育的工作中運用心理咨詢的理論和方法會加大學生工作的力度，提高工作效率，取得事半功倍的效果，而且這不僅是實際需要，對于實現思想政治教育工作的科學化也具有重要意義。心理咨詢為思想政治教育工作拓展了新途徑，提供了新方法。建立大學生心理咨詢室的主要目的就在于給學生提供必要的心理干預，幫助學生解決心理負擔與疑惑，使其保持積極健康的心理素質適應社會發展的要求。大學時期是學生轉型的關鍵時期，這一時期身心發展的不平衡容易導致思想矛盾和心理沖突的出現，如果得不到及時的調適，就會影響大學生的成長與成才。

2．設立大學生人生發展設計研究室

職業生涯規劃規劃是指個人和組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。這對于現今的大學生有著非常重要的實際引導意義，它旨在幫助學生規劃一個積極合理的職業工作計劃。人生發展設計研究室是一個新概念，也是高校可以開設的一種新的符合時代特點的機構，它的主要工作就在于對學生的綜合發展進行廣泛研究，并針對各種特點的學生為其建立科學合理的成長規劃，是學校培養高質量人才的有效途徑。重點是對于學生思想與性格的認識，對于學校的思想教育工作起到積極的推進作用，具有較大的實踐指導意義，從而使思想教育不僅限于理論學習。

在這里，學生對于社會的認識對于自我的認識都可以得到科學的測試與分析，以科學方法來論證學生需要改進的方面和可以利用的特性，從而幫助學生理性的認識社會與自我有一個明確的發展方向。

3．學生思想政治教育網絡平臺與軟件開發

高校在進行學生的思想政治教育工作時往往是斷斷續續的，沒有一套完全的計劃與體系，因而效果并不明顯，使得學生的思想政治學習帶有強制性和隨意性，顯得很零散。設計和開發一套網絡軟件平臺，可以幫助學生建立一個全面而循序漸進的體系或者說是電子檔案，也可以將學生的成長現狀客觀全面地反饋給學校，實時監控學生思想動態以采取及時準確的措施輔導學生。這類軟件可以包含以下幾個模塊，學校思想政治課理論學習、心理健康園地、職業測試與規劃、國家時政新聞、心情日記、教師在線、思想政治論壇等，各個模塊按需設置專項記錄保存功能。學生思想政治教育網絡平臺要求學生按時按提示完成各個時期或階段的任務，根據學生的自我反饋信息，系統一方面自動記錄學生受教育的過程，另一方面以科學的理論導出鑒定結果，幫助學生認識不足明確方向。一些有益學生發展的模塊也可吸引學生主動進入平臺學習、交流感想、宣泄情緒。最終在畢業之際形成一套真實的鑒定檔案予以導出，學校和學生可以保存作為學生思想政治評價的依據。

4．建立健全高校學生思想政治教育評價機制與實效反饋

高校思想政治教育實效性評價是根據高校思想政治教育目標要求和大學生身心發展規律，運用科學的評價技術和手段，對思想政治教育效果進行測量、分析、比較，并給予價值判斷的過程。高校思想政治教育實效性評價有著積極的導向作用，具有思想政治教育目的性、動態性、對比性、互動性等特點。十六大以來以胡錦濤為總書記的黨中央反復強調:提高大學生的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。在加強和改進大學生思想政治教育的指導思想中，黨中央明確要求:應努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。這就要求加強高校黨委進一步對學生思想政治教育工作的領導力度，完善工作布局，形成發展合力。高等學校黨委要把大學生思想政治教育切實擺在學校各項工作的首位，建立和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。堅持科學發展觀，端正教育思想，在教育形式和內容上有的放矢，大膽革新。科學發展觀運用于大學生思想政治教育工作，首先要求我們必須秉持“以學生為本”的理念。“以學生為本”就是要以學生的全面發展為本，為學生的成才服務。在具體的思想政治教育工作實踐中，要充分尊重學生的正當權利和個體差異，注重對學生的人文關懷和情感教育，正視學生的自主權和選擇空間，調動學生的積極性和創造性，構建民主、平等的新型師生關系，確立學生在教育和管理工作中的主體地位，實現學校教育、管理工作重心向學生主體的轉移。

四、推進高校學生思想政治教育方法創新應該遵循的原則

1．創新思路

從國際形勢發展來看，在變革的年代和開放的世界里，國際范圍內各種精神文化力量相互激蕩，各種社會思潮紛然雜陳，沖擊著人們的思想，改變著人們的觀念。特別是在當今兩種意識形態領域的斗爭中，西方一些敵對勢力通過各種方式和手段制造事端，企圖達到‘分化’和‘西化’中國的目的。這種復雜的國際環境和嚴峻的形勢，要求我們立足現實，面向未來，面向世界，依據國際形勢的現狀，審時度勢，創造、選擇和運用科學的思想政治工作方法，引導人們正確地看待國際時局的變化和發展趨勢，正確對待西方各種文化思潮，增強與反華勢力的斗爭，牢固樹立走有中國特色社會主義道路的信念。這就要求我們轉變思維，使思想政治教育具有現代功能，充分運用信息網絡技術，建立更加完善的體系結構。

2．繼承傳統

傳統的思想政治教育方法在理論方面有著很深的影響力，學生學習與提升更加自然，應該選擇性地繼承。有一些思想政治教育方法在新的歷史條件下，經過改進、充實和完善，能夠與新的教育內容相融合，為新的教育任務服務。繼承傳統的思想政治教育方法，就是由教育方法的這一性質所決定的。一概否定、排斥傳統方法，就會割裂思想政治教育方法發展的歷史，喪失教育方法創新的基礎和前提。

3．追求實效

思想政治教育之所以效果不明顯或者說不為學生所重視，關鍵原因還在于過程生硬形式簡單帶有強制性，沒有注重實效。推進高校學生思想政治教育應該做好以人為本、統籌規劃并強調民主科學，從學生的實際需要和社會要求切入，使教育手段多元化生活化，激發學生的學習意愿、引導學生積極主動地做好思想政治教育。追求實效也就要求高校建立一套完整的適用的思想政治教育體系與評定反饋辦法［4］。

［1］ 張毅翔．談思想政治教育方法論理論創新的研究思路［J］．學術論壇，2007(4):41．

［2］ 常紅梅．淺析思想政治教育方法創新的基本思路［J］．中國青年政治學院學報，2002(5):21．

［3］ 王潤玲．大學生思想政治教育工作研究現狀分析［J］．教育與現代化，2010(1):64．

［4］ 吳寶權．試論大學生思想政治教育方法創新［J］．武漢科技大學學報:社會科學版，2006(8):93．