高校實驗室建設與管理中的一些問題與解決思路

夏金鑫 丁啟龍

高校實驗室建設與管理中的一些問題與解決思路

夏金鑫 丁啟龍

本文針對高校實驗室建設與改革中存在的一些問題，從實驗室管理制度、實驗室軟件和硬件建設方面提出一些措施和建議，這也是從長期實驗教學中取得的一些心得與經驗。

實驗室管理；建設與改革；人才；效益

目前，各高校實驗室建設迅猛向前發展，引進各種新技術和新設備、實施了各種新的教學方法。其根本目標在于建立新型的、功能全面的“現代化教學和科研一體化的立體型綜合性實驗室中心”，以適應未來實驗室設備現代化、技術信息一體化、資源共享、降低成本和損耗的要求[1-2]。通過對實驗室各個領域的建設和有效管理，可以不斷運用一些簡便、快速、靈敏的新方法和現代化的設備儀器達到提高教學和科研質量的目的[3]。

1 實驗室建設中面對的主要問題

1.1 實驗教學發展與改革中存在理念的缺陷 學校對于實驗室建設過重偏于硬件建設，對于實驗室教輔人員等軟件投資較少。具備大型的精密實驗操作的實驗室建設幾乎成為每個高?，F在的發展主流方向，但是，支撐整個實驗室建設和教學的教輔人員的大量工作卻被忽視，其地位也往往被認為比普通教職員工低人一等，待遇普遍相對較低，晉升機制困難，相應的學科培養與工作效果評價機制也缺乏相關政策。因此，當大量新型尖端的設備進入實驗室后，除少數國家重點實驗室單獨聘請有相關技術資質專職技術人員進行管理和維護外，而在普通教學實驗室中能完全承擔這樣技術維護和保養的技術人才卻寥寥無幾，至于高學歷的博士人才，現在學校實驗室中更是完全處于空窗期。高學歷和高技工人才很難吸引到實驗中心管理中來，而實驗中心也無力抽取人員自身培養。

1.2 儀器來源的多樣化、階段化客觀上造成實驗室管理存在一定困難 由于目前實驗中心實驗儀器數量多，各實驗中心儀器到位也是分批次、分項目類別多次進出，舊的老化儀器又隨著實驗室建設要及時淘汰，有些實驗室甚至還隨著學校發展需要反復搬家挪動，在這樣更新過程中，儀器設備需進學校國有資產科按手續逐步確認，實驗中心也需要反復點清退帳進帳，這樣的過程中必然會造成帳目和儀器的一些誤差，這就需要實驗室人員配合學校相關部門仔細核對儀器賬目，及時更新儀器進出表冊。另外由于一些場地限制，對于實驗室儀器的外借也需要加強管理和監督。這些都是實驗室建設中一個必不可少但也十分艱巨的工作。

1.3 實驗教學系統相對獨立性差 實驗教學系統地位相比理論教學滯后，實驗教學過分依賴理論教學，所有實驗的準備安排都是服從實驗帶教人員，目前的實驗課教學人員，又往往都是由理論教學人員兼任。當實驗教學發生問題時，權責問題很難明確，同時由于存在著地位和管理的不交叉，實驗管理人員往往處于弱勢地位。這樣讓實驗室管理人員工作量缺乏有效認可，這對于教學實驗質量本身也很難做到全程保證。

1.4 實驗室硬件配套相對較差，實驗開展明顯不足 由于經費和學校實際情況的限制，很多學校老化儀器無法更新，常常還沿用著七十年代的老產品老儀器，堅持實驗教學中。這與目前不斷擴大的高校招生規模存在嚴重矛盾。

2 高校實驗建設問題的一些解決途徑

針對目前實驗室建設的需求和我中心在這幾年成功取得國家級實驗建設中心的經驗，筆者通過歸納認為，要改變傳統“重理論，輕實驗”的封閉管理教學模式，激發師生在實驗教學中的積極性，從實驗室建設方面主要從實驗室管理制度改革、人員培養、相關硬件的更新與配套幾方面入手。

2.1 全面加強實驗室建設與管理，規范和完善實驗室制度

實驗中心管理機制是實驗室建設的基石，良好和有效的管理體制有利于提高實驗人員積極性，有利于實驗室設備的充分利用和投資效益的進一步發揮，也有利于提高學校學生實驗教學質量。

實驗室管理中有一個很大部分是對于儀器的管理和問責。（1）對于一些常用儀器和小儀器的常規教學使用，學生和教師都應該愛惜使用，實驗帶教老師更有必要的對于學生的使用進行監管負責。我校曾在20世紀80年代和90年代初期藥理實驗中對玻璃儀器，如小燒杯、蛙心八木氏插管制定一定的賠償金額制度，這種處罰制度采用其目的不在于創造多大經濟效益來源，主要對于學生采取一個有效的監督，讓學生和任課老師都能夠自覺愛惜這些儀器，同時也盡量保證了如八木氏插管這種訂貨比較難、周期長等物品的使用;（2）教學常用儀器除了自然老化損壞外，還有很多是不當使用所導致的人為損壞，再如蛙心灌流操作整個一套的手術器械，由于從實驗開始就采用學生用學生證等抵押使用的制度，使這些物品使用歸類好，用畢清潔干凈，這樣既節約了實驗準備的時間，也讓實驗任課老師交接實驗時責任歸屬問題明確;（3）對于新進實驗室的儀器，需要對實驗教師和實驗室管理人員在任課之前應進行完備的儀器使用培訓，需要掌握一定的緊急情況故障處理技巧。防止有些連最基本的儀器電源有沒有開都不知道，這樣也能部分減輕下實驗準備人員的一些無效工作量;（4）在正常使用中，由于實驗課程使用頻率高，每天的實驗課結束與開始都有一套完整的交接程序。如完整實驗儀器使用記錄、實驗室使用安全記錄、實驗室衛生記錄在我中心的使用都有完整的備份記錄;（5）對于一些大型精密儀器，應該實行“誰購買，誰負責，誰使用，誰保養”政策，實驗儀器記錄的備份完整，全部購買實驗儀器透明公開，大型儀器購買和使用一定應全部經由領導簽字負責，實驗室技術人員應有對中心實驗儀器應有全盤理解和掌握使用方法的條件，定期聘請儀器專業人員到實驗中心進行講座與調試。儀器使用上應滿足實驗教學優先，實驗室科研使用優先的原則，努力營造良好的實驗氛圍。在目前我校實驗中心的使用上，正在做到實驗儀器概不外借，正在努力從租用到代做的這樣一個過渡階段，并對任何儀器對外使用實行一定的收費監管制度。

2.2 加強實驗室考核和約束，打破“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”大鍋飯格局，同時體現實驗中心人性化管理在調動實驗室管理人員積極性方面，應努力提高其競爭機制和考核機制，上在中心領導，下至普通技術管理人員，逐步將整個實驗中心管理、教學、科研都納入一個統一的量化考核系統[2]。同時公開量化結果，并采取適當經濟鼓勵措施，努力提高實驗管理人員的工作熱情。考核結果應主要以客觀標準為主、人為主觀評價為輔的考核方式。如實驗室出勤率、辦事率、設施維護、檔案建設等都可以作為日常工作量的考核標準；而服務態度、工作激情、合作精神評價可以作為測評工作定性評價的考核標準。同時，考核的量化過程應該以有效保證實際效果為主，時間安排上可以更加靈活的下放給實驗室教輔人員，在保證完成工作的前提，充分發揮實驗管理人員自主性，較自由掌握自己的時間和精力。做到科研、自我提升，工作兼顧。

2.3 改革教學實驗方案，努力做好實驗室開放，提高實驗室效益

隨著高等學校教學的不斷發展變化，教學人數的增多，相應的實驗教學內容也必然相對發生變化。這就需要兼顧到實驗室資源有限，實驗室發展與教學任務增多的關系，在滿足基本正常實驗教學下，適當刪減一些過舊的實驗項目，盡可能安排時間和精力讓實驗室人員能夠參與到一些科研項目上來，鼓勵實驗中心獨立科研，開展校企合作，增多實驗室自身管理與發展運行資金。這也是為普通實驗技術人員創造更多發展和晉升機會，吸引更多的人才來到實驗室。在目前的高校中，實驗項目量已經不可能如在擴招以前的一學期十幾個甚至幾十的實驗項目量，因為實驗室人員和動物數目、試驗試劑等資源無法相應增加。一個學期的實驗項目不如安排在幾個以內，在這個有限的實驗項目中盡量完成相應的教學操作，比如1個家兔實驗，完全可以同時做好灌胃、耳緣靜脈注射、氣管插管、股動脈插管、輸尿管插管、迷走神經興奮性測試的實驗，同時做好相應的測試順序和教學方案的改革，這樣既節約了動物，又保證了實驗效果和教學目的。

2.4 努力做好實驗的開源節流 針對一些過舊的、測試功能不準、損壞的儀器，應及時給予登記和維修。（1）對于破損儀器，在允許的情況下，與儀器銷售人員一道多開展反復回收利用，目前我中心就動物生理機能換能器1項，已經連續4年沒有新購入，對于一些接觸損害的壓力和張力換能器，能夠自己焊接插頭盡量不買，線路損害的能換線就換線，接頭部分的血污采取泡洗等多種方式解決堵塞問題;（2）對于新的大型儀器的購買，前期論證應充分翔實，努力認真聽取到一線教師使用人員的建議，實行例會表決后再進行購買，避免重復浪費。健全實驗室儀器招標購買使用工作流程。在整個實驗經費上，提前做好預算，實現多則余留、少則不補的原則[4]。例如我中心的動物使用上，這2年一改過往最后按照實際使用量與動物中心結算的辦法，通過計算班級人數，按人頭計算動物預訂開支審批，并與教學實驗老師雙核對動物數目，這樣極大減少不必要的動物浪費。在減少實驗室開放運營的手續和使用上面，校級應努力做好搭橋引線工作，鼓勵實驗中心在社會企業中尋找更多的建設資金。

2.5 大力提高實驗室軟件投資與建設

努力培養實踐性實驗性人才，提高實驗室管理工作人員的地位和待遇，重視高素質實驗人才的引進，將編制統一納入到教師崗序列中來，通過開展定期技術培訓、講座、外出進修學習與深造、出國學習和調研，提高實驗室人員自身的含金量，在崗酬薪資上，應等同于理論課教師，在職稱評定上，高級實驗師、教授級高級實驗師應逐步配套。鼓勵實驗人員業務的學習和自我提升。

適當調整實驗課程的任課比例，將實驗課從理論課中盡量獨立出來，保證在合理的各種資源安排下開出高質量的實驗課程，努力讓實驗管理人員與實驗任課掛鉤起來，避免當今情況不少理論教師對于實驗課的編排的不理解和實驗改革研究的缺乏，按照實驗學生人數明確實驗管理人員的工作量和管理任務，確定在崗實驗人員的數目。同時也逐步讓學科教授，博導進入實驗室，將實驗室管理人才引進多元化，將學科建設和實驗室建設統一起來。同時，還可以通過實現校企實驗項目的合作，將年輕實驗人員進入企業鍛煉[5]，將企業人員引入到實驗是管理中來，實現高層次人員的進入實驗室中心的補充，加強學?？蒲心芰Φ闹?，為培養適應社會企業需要的實驗人才做好準備。

2.6 及時逐步更新實驗室硬件設備

根據學院和實驗室實際狀況，應努力淘汰一批使用年限超長、測試功能完全失靈的設備。利用充足資金強化實驗室科研設備，確保實驗室能夠滿足學校教學和科研更新的需要，擴大實驗室功能，改善實驗管理人員的艱苦生活條件，提高實驗管理人員科研創新熱情和實驗教師教學積極性，促進實驗室學科的全面建設。

實驗室建設與改革是一項長期和重大工程，教育部也下發不少如《高等學校實驗室工作流程》等文件，中共中央和國務院也提出《國家中長期科學和技術發展綱要（2006-2020）》等指導政策甚至還提出對可持續發展的綠化可循環利用型開放性實驗室——“綠色實驗室”暢想，實驗室人員的提升和實驗室改革和建設這些工作，對實現現代化實驗室建設、提高高?？蒲兴接兄钸h的意義。

[1] 黃雅瓊，李桂芬，龐起,等.生物化學實驗室教學改革和建設問題的探討[J].安徽農學通報,2009,15(20):126-128.

[2] 李正凱.生物安全在臨床實驗室管理中的地位和重要作用[J].當代醫學,2011,17(12):36-37.

[3] 元澤懷，李延洪.地方院校實驗室開放的制約因素及其對策探討[J].科技信息，2008(29):14-15.

[4] 及春暉.高校實驗室應加強建設規范管理[J].中國教育裝備,2008,7(65):6-8.

[5] 胡紫英.地方實驗室建設的問題與對策研究[J].教育管理研究,2009(11):49-51.

10.3969/j.issn.1009-4393.2012.10.017

210009 中國藥科大學藥學院（夏金鑫 丁啟龍）