民辦高校校園文化建設的實踐與思考

黃菲菲

（華南師范大學 經濟系，廣東 廣 州 511363）

Huang Fei-fei

（Departmentof economy South China Normal University，Guangzhou Guangdong 511363）

民辦高校校園文化建設的實踐與思考

黃菲菲

（華南師范大學 經濟系，廣東 廣 州 511363）

校園文化是一所高校辦學實力的反映，是高校發展和擴大的精神力量和重要保障。不同的高校有著其特有的校園文化，也成為了區別于其他高校最為顯著的特點。下面以華南師范大學增城學院為例，從高校校園文化內涵、現狀和影響因素進行分析，提出民辦高校校園文化建設基本思路和對策。

民辦高校；校園文化；建設

華南師范大學增城學院是由“211工程”國家重點建設大學——華南師范大學申請，廣州康大工業科技產業有限公司投資興辦的獨立學院。學院創辦于1998年，1999年開始正式招生，2002年開始招收本科生，是廣東省最早開辦本科教育的民辦高校。至今有13年的辦學時間。

校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、活動文化和制度文化建設等為主要內容，是一種群體文化。健康的校園文化，可以陶冶師生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。校園文化是學校本身形成和發展的物質文化和精神文化的總和。

一、高校校園文化內涵

校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。

高校校園文化包括校風、學風、教風、班風、考風的建設，也可以具體分為校園環境文化、校園活動文化、校園制度文化、校園精神文化。

二、民辦高校校園文化現狀

（一）民辦高校領導的重視，加大了校園設施的建設力度

華師增院所在的華師康大教育園占地面積1000余畝。經過十三年的校園及設施建設，教學大樓、圖書館、多媒體課程等為學生提供了完備的學習環境。綜合體育館內的游泳池、網球場、形體房是師生們健身的理想場地。教育公寓、學生公寓、銀行、超市、校醫室為全院師生的工作、學習提供優質的生活保障。校園的綠化設施，也為師生的休閑活動提供好去處。

（二）基本構建了合理且具有自身特色的辦學理念和人才培養方式

華師增院堅持構建以經濟學科和管理學科類專業為主體的專業結構體系，實施以能力培養為重心和中心的素質教育，落實“一體兩翼”人才培養模式，重視和加強管理軟件技術教學，培養具有創新精神和實踐能力符合社會需要的高級實用型人才。“一體兩翼”人才培養模式的含義是，一體指專業知識和能力，在此基礎培養學生四種能力，即學習能力、思維能力、專業技術能力和創業能力；兩翼指計算機能力和英語能力。

（三）民辦高校都有其發展的方向和策略，促進高校文化建設在其中起著重要的作用

華師增院重視轉型，以評促建，提高教學質量，通過明確辦學指導思想、辦學定位，學科專業建設，師資隊伍建設，優化教學條件和資源，完善教學過程及管理，加大科學研究力度，注重人才培養等方面工作，在2011年終于實現了成為有自己獨立學士學位頒發資格的學院。

（四）環境育人有待加強

大部分民辦高校在校園環境方面的建設都已經達到一定水平，但仍或多或少受著資金瓶頸的制約，在校園地理位置環境、占地面積、校園規劃、教學活動設備、娛樂場地設置等各方面與公辦高校還存在一定的差距，師生對于校園的歸屬感、凝聚力有待加強，對于校園文化所帶來的積極作用還不夠明顯，尤其是優美環境感染人、教育人的作用。

（五）校園文化建設亟待提升

在校園文化活動上，民辦高校都會積極開展各種校園文化活動，通過成立不同的學生社團來擴大活動開展的力度和幅度，但也存在著一定的問題，如校園文化活動缺乏統一的指導思想和規劃；活動的形式和質量有待加強，不夠有深度，對學生能力的培養作用不大；校園文化活動的娛樂性明顯，與專業特色有關的活動較少，嚴重影響校園學術氣息的營造；學生對校園文化活動總體的參與的積極性不高等。民辦高校的校園精神文化是學院核心價值觀的體現，也稱為校魂，它的形成和建立需要長期不懈的努力，是歷史的積累和沉淀。民辦高校雖建校有一定年份，但相對公辦百年建校歷史所形成的校園文化存在較大的差距，所以民辦高校仍需繼續加強，逐步形成有自己特色的精神文化。

此外，民辦高校在規章制度方面基本具備了相對完善的管理制度和組織框架，也具備一定組織管理執行能力，但還存在一些問題不得不重視，如管理隊伍建設，規章制度的執行力，組織決策的有效和合理性等。

三、影響民辦高校校園文化建設的因素

（一）民辦高校存在一個根本性問題，資金來源方式較為單一

辦學出發點和落腳點離不開以營利為目的，考慮的不僅僅是學生成長成才的問題，還需要明確收入與投入即是成本收益問題，自然分散了民辦高校校園文化建設的注意力和精力，也由于這個原因，使得校園環境建設、教學設備的更新等方面也受到一定的影響。

（二）民辦高校管理模式存在的弊端，即是體制局限

不少民辦高校管理模式采用家族經營模式或者公司管理經營模式，這樣的模式總會與高校的發展存在不一致或不匹配情況而產生各種問題，如很多時候會出現一種情況，即后勤管理和服務質量跟不上學校發展的需要。

（三）民辦高校師資方面的因素

校園文化的建設離不開高效有凝聚力的師資隊伍支撐，是教風建設的主體力量，但由于民辦高校辦學起初的各種實際情況，聘用的師資要求普遍較低，經過一定時間后，自然形成不夠合理的架構，如年齡結構，年老和年輕的較多，中年教師較少；學歷層次結構，高職稱教師少，低職稱教師多等，此外民辦高校人事流動大，各項薪酬福利還不夠完善，使得師資隊伍不夠穩定，從而也就影響了校園文化建設。

（四）民辦高校生源方面的因素

目前高考教育招生中，民辦高校屬于第二批本科B類院校，錄取的學生通常是經過提前批次和A類本科院校招收后留下的且又達到民辦高校招生錄取分數的這樣一批學生，學生整體素質相對較差，尤其是學生的學習熱情，參與策劃組織活動的積極性，對自身的要求或規劃等方面，而學生又是校園文化建設的主體，學生各方面素質也成為影響校園文化建設的重要因素之一。

四、建設民辦高校校園文化基本思路和對策

基本思路：以教學質量的提高為切入口，培養學生能力，以成為實用型人才為目的，完善各種規章制度，加強其執行力度為措施，共同努力構建和諧的校風、良好的學風、嚴謹的教風、團結的班風、端正的考風。具體對策：

（一）充分利用資源和優勢，建設良好的校園環境文化

建設民辦高校校園文化可以結合自己的實際情況，一方面充分利用校園周邊各種資源和優勢。華師增院學院位于廣州開發區（蘿崗區）九龍鎮華師康大教育園，距廣州市區30余公里。廣州開發區是廣州經濟技術開發區、廣州高新及時產業開發區、廣州出口加工區和光滑走保稅區的簡稱，是廣州市改革開發的窗口，是廣州的經濟引擎。有上百家世界500強跨國公司在開發區投資設廠。學院所在地也是廣州新的投資開發熱點——中新知識城的核心區域。地緣優勢為學院人才培養和學生就業提供了良好的外部條件，也為校園環境文化建設營造了良好的平臺。另一方面，合理規劃校園建設，滿足師生的學習、生活各項需求。

（二）重視對校園活動的引導和管理，建設校園的活動文化

豐富師生課余生活，創新地開展各類師生活動。在學生活動方面，要正確處理“管理”和“引導”的關系，注重對學生的引導，以各種形式培養學生學習的主動性和遵守紀律的自覺性，以國家、社會的各種熱點問題為背景，結合學生的實際情況，有主題、有針對性地開展活動，通過活動達到培養學生能力，教育學生，引導學生的目的。經過數年的努力，華師增院逐漸形成了“以優良的教風帶動學風，以優良的學風促進校風”的良好局面。在教師活動方面，專門建立一個網站，開展康大教育園園區文化建設，定期組織開展各項活動，如開設交誼舞、瑜伽、太極拳等培訓班，教職工攝影、棋藝比賽，趣味運動會，結合節目開展相應的活動，開展“園區文化講壇”系列講座等，另外每學期定期組織外出學習、旅游，一來加強教職工的交流和溝通，豐富其工作之余的生活，同時還能加強教職工對校園的歸屬感。

（三）加快教育教學改革，完善教學管理制度，提高服務質量，促建良好的教風，構建良好的校園制度文化

自2004年以來，華師增院大力推行教育教學改革，改革的核心是建立培養高級實用型人才的教學體系，落實以培養學生能力為中心的辦學思想，克服應試教育模式和傳承性教育模式的弊端，逐步形成素質教育模式。主要體現在以下方面：1、突出課堂教學方法改革，切實改變以教師講授、灌輸為主的傳統教學方式，轉向以學生學習為中心的師生互動、多邊交流的教學方式。鼓勵啟發式教學，推廣案例教學、討論教學、學生自主學習、發現學習等多樣化的教學方式方法，切實轉變學生的學習方式，提高學生學習主動性和積極性；2、實施考試制度改革，要求考試內容和方式必須克服應試教育和“學答”教育的弊端，消除“死記硬背”、“臨門一腳”的現象，將考試視為教學過程中培養學生能力的重要環節。豐富考試形式，加強對學習的過程性評價，建立科學的、多元的考核評價體系；3、推進實踐教學改革，精心設計實踐教學內容和教學模式，建立以能力培養為中心的實踐教學體系，增加實驗、實訓、實習的學分、學時比例。加強校企合作，改革實習制度，克服“放羊式”的實習管理，做到有目的、有計劃、有指導、有效果。

教學管理工作遵循“培養高級實用型人才”的辦學思想、構建素質教育的教學管理體系，致力于提高教學管理決策能力和執行力，努力提高教育教學質量。首先，制定一系列嚴格的教學管理規章制度，保障良好的教學秩序；第二，重視對教學過程各環節的質量監控，建立多渠道的教學信息反饋機制，保證教學質量；第三，加強教風建設，充分調動和激勵教師參與教學改革和提高教學質量的積極性，促使教師不斷提高教學水平。

高校校園文化是衡量一所學校教育質量和精神面貌的重要標志，華師增院一直將其作為一個系統工程來抓，雖已取得了一定的成效，但仍需全體師生共同努力，加強研究，大力實踐，通過不斷地沉淀、積累和提煉，形成獨具特色的校園文化。

Practice and Thonght on Campus Culture Construction in Private College

Campus culture is a reflection of the university educational strength，is the development and expansion of spiritual power and the important guarantee.Different colleges has its unique campus culture，has become a distinguished and other universities，themost remarkable characteristic.The following to South China Normal University Zengcheng University as an example，from the campus culture connotation，present situation and influencing factor to undertake an analysis，put forward the basic train of thought of private college campus culture construction and countermeasures.

private colleges；campus culture；construction

G648.7

A

1673-2014（2012）03-0092-03

2012—03—20

黃菲菲（1985— ），女，梅州人，在讀研究生，主要從事高校教育及管理研究。

Huang Fei-fei

（Departmentof economy South China Normal University，Guangzhou Guangdong 511363）

（責任編輯 王建華）