赤峰學院英語專業教學團隊工作回顧與展望

鄭笑然

（赤峰學院 外國語學院，內蒙古 赤峰 024000）

赤峰學院英語專業教學團隊工作回顧與展望

鄭笑然

（赤峰學院 外國語學院，內蒙古 赤峰 024000）

專業教學團隊現在已經受到各個大學的充分重視.為了更好地完成各項教學和科研任務，我外國語學院成立了英語專業教學團隊.本文回顧了在教學和科研兩方面的工作成績，圍繞為地方培養應用型人才這一辦學定位，對未來的工作提出了展望.

赤峰學院；英語專業；教學團隊

圍繞赤峰學院培養應用型人才為一辦學定位，外國語學院成立了英語專業教學團隊.面臨我校的發展機遇，我團隊對工作做出回顧與展望.

1 教學情況

1.1 教學內容更新或教學方法改革情況

1.1.1 教學理念

《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》中指出，我們要“創新教育教學方法，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學.促進科研與教學互動，及時把科研成果轉化為教學內容……改革考試方法，注重學習過程考查和學生能力評價……增強高校社會服務能力.”

我校2012年教學工作計劃中指出，我們要“深化教學內容和教學方法改革，積極探索啟發式、探究式、互動式等教學方法，推進課堂教學模式的深刻變革與創新；豐富多媒體教學資源，強化社會實踐環節，提高課程教學的實效性；注重應用能力和素質培養，突出專業課的實用性；鼓勵教師開設新課.根據《若干意見》指示，結合我校2012年教學工作計劃的原則，我教學團隊在教學內容改革和方法措施方面做了如下工作.

1.1.2 實現途徑（教學改革內容和方法措施）

1.1.2.1 教學改革內容和方法措施

我教學團隊成員在教學中注重激發學生的學習興趣，采用啟發式和討論式方法，促進學生積極思維和調動學生潛在的能力.比如商務英語教學，考慮到英語專業培養翻譯人才的目標，我團隊帶頭人選擇了全英文版作為教材，同時又選擇了黎孝先主編的《國際貿易實務》中部分內容作為補充知識，并選擇陳勝權的《國際貿易經典教材習題詳解》中部分習題進行討論，以考查學生的實際應用能力.例如付款方式章節中，關于是否應受理賠付請求的具體案例，因其具有實戰性，學生討論非常熱烈，教師的結果點評使學生深入理解了理論知識.同時，用人單位的反饋表明，經過模擬實踐的學生有更強的工作適應能力，更受他們的歡迎.

我教學團隊成員教學思想與時俱進，及時把國內外教改成果以及學科最新發展成果引入教學,即把科研理念融入課堂，而不是停留在學術層面上，形成“探索性實踐”.例如，我教學團隊鄭笑然同志針對05英語專業學生入學基礎差的特點，在教學過程中，做了以自主教學促進自主學習的實驗.統計軟件進行的數據分析結果表明，實驗班的成績明顯優于普通班［具體操作方式見論文《大學英語以自主教學促進自主學習的探索性實踐》（發表于語文學刊）］.實驗期間，我教學團隊鄭笑然同志首創了以《新概念英語》第2冊作為教材與學生入學水平的連接界面的實踐，此后紛紛為其它班級效仿，成為教改成功的范例，該教學改革方法成為赤峰學院外國語學院經典，而且在本單位首次提倡并使用了統計數據衡量教學改革成功與否.

我團隊鄭素杰同志針對學生入學水平層次不同，提出分層教學的方法；也有的同志按照“即使只有幾個月的學習經驗也應具有初步的交際能力”的原則，針對蒙族班學生做“邊學邊開口說”的實驗，取得了良好的效果，該實驗在教學內容和教學方法方面突破了教材限制；任蕾同志提出在綜合英語課堂上提高學生口語水平的策略；我團隊帶頭人李景霞教授對英語專業蒙古族學生的合作學習現狀進行了調查研究.

事實上，測試是教學研究的一個重要部分，好的測試方法對學生的學習有促進作用.我教學團隊同志所授的課程的綜合測試成績包括兩個部分：平時成績（占30%）和期末考試成績（占70%），其中平時成績包括課堂回答問題，學期小論文，課后自主學習成果的課堂展示，對教師評價的反饋等，這樣的過程性評價改變了學生不注重平時表現，只在期末考試前瘋狂復習的學習狀態，提高了自主學習能力和自我監控水平.

我教學團隊成員在教學與科研之余，積極參加各類學生學科性競賽或技能大賽指導工作，使學習延伸到課堂之外.我團隊帶頭人李景霞教授和成員任蕾、鄭笑然同志指導的學生在外研社（原CCTV杯）全國英語演講大賽中多人次獲得內蒙古賽區二、三等獎.

1.1.2.2 課程建設

我教學團隊同志不僅在教學改革方面做了大量工作，而且在課程建設中做出了一定的貢獻.我教學團隊有校級精品課“英語語音”和“綜合英語”，我教學團隊帶頭人李景霞教授是“英語語音”課程建設負責人，主講教師是團隊成員；2011年，“高級英語”被評為赤峰學院優秀課，我教學團隊成員鄭笑然是課程建設負責人.在課程建設工作中，我教學團隊同志做了多媒體課件制作和完善工作，同時，我們在課程建設工作中同時培養了青年教師.

1.1.2.3 教學與科研相結合

在實際的建筑工程施工過程中，一些建筑企業為了自己的經濟利益，縮減管理人員編制，導致在工程管理控制過程中，往往是一人身兼數職，管理效果大打折扣，無法有效地控制施工維持在相對安全的條件下，無法監控每一個施工環節保證自身質量。而且一旦某一個環節出現問題，也比較難以追查最終責任負責人。導致公司施工管理以及質量控制工作目標不能實現。

我教學團隊同志提倡大學教師在工作中必須教學與科研相結合，從2006年至今，我團隊共主持教學研究項目八項，其中國家級一項，省級七項（已結題）；校極教學研究項目一項（在研）.其中鄭笑然同志主持的自治區教改項目“英語專業有效教學課程設計探索性”成果的學術意義較大，該研究中提出并實踐的教學方法已經在外國語學院全面普及，是通過教學科研促進教學能力的提升的典范.

1.1.3 教學效果

我教學團隊同志在教學中積極開展教學法研究與應用，科學、合理、有效使用多媒體技術，以任務型教學法和合作學習的方式引導學生自主學習，擴大知識互動量，改革測試方法，取得了良好的教學效果，已經形成了獨特而有效的教學風格.自2005年始，我教學團隊成員任蕾、鞠冰梅和鄭笑然同志多次獲得內蒙古自治區教育廳青年教師英語課堂教學技能大賽二、三等獎，并曾連續三或四個學期獲得赤峰學院教學質量優秀獎，鄭笑然同志在2011年5月赤峰學院外國語學院首屆青年教師課堂教學技能大賽中獲得第一名，學生評價優秀.

總之，隨著時代的發展和教學目標的調整，教學內容的更新和教學方法的改革是隨時進行的，而最重要的是所有的教學研究工作都以學生為中心，以提高實踐能力為目標.我教學團隊同志將科研理念帶入課堂，并以科學方法衡量教學成果，是教學與科研都優秀的科技工作者.

1.2 教學手段開發、應用情況

赤峰學院的教學手段已經完全改變了過去一支粉筆，一塊黑板的陳舊教學模式，從2003年的自帶收錄機到2008年的多媒體的普及使用，極大地擴充了單位時間內的知識互動量.而多媒體的使用除了普遍的PPT課件以外，為了使課堂更富有吸引力，我教學團隊同志制做或插入動畫課件，采取利用網絡資源（例如課文音頻朗讀）等方式，鼓勵學生自主學習，提高多媒體教學的有效性，使多媒體為課堂教學服務.此外，我外國語學院還配有自主學習教室，師生可以共享網絡資源，教師還可以通過自主學習教室布置和審查學生的作業，使教學從課堂延伸到課外.

為了鼓勵學生自主學習，增強課堂互動，我教學團隊同志于2008年將教學錄像引入課堂.我們把學生在課堂上的表現，學生在教學實習中的公開課等部分內容制做了教學錄像以供大家觀看,學生反映這既是他們第一次上講臺的寶貴資料，也為他們提供了很好的反思機會.現在多媒體、錄像機的使用已經普及并經常使用.

1.3 其他教學情況

我教學團隊同志從2006年開始指導本科生教育實習，我教學團隊鄭素杰從2006年開始全面負責教育實習工作.在實習過程中，按照團隊帶頭人指示，我教學團隊同志注重學生實際工作能力的培養.我校前身是師范院校，培養學生的任教能力有豐富的經驗.我團隊同志虛心向老同志請教培養方法.在實習指導過程中，與每一位英語教師和班主任都做了交談，并且每次實習給學生開至少兩次階段會議.會上，學生提出了實習中遇到的教學疑難問題，例如課沒結束就沒內容可講了，或者學生提的問題答不出來等，我教學團隊同志對學生提的問題一一解答，指出部分學生課程設計的不足并指出，厚積薄發才能成為優秀的教師.實習結束前，我教學團隊同志組織實習學生做了多次公開課以便大家觀摩學習并做了教學錄像.我教學團隊同志認真負責的態度和耐心細致的輔導取得了良好的效果，學生反映實習是他們工作與學習之間的橋梁，六周的實習檢驗了他們三年半的學習成果，同時他們也體會到了優秀教師背后艱苦的工作.我教學團隊同志指導的實習學生每年約有十五名學生被評為赤峰學院優秀實習生，各實習單位對于我教學團隊同志指導的實習工作給予了高度評價.

我教學團隊同志從2006年開始指導首屆畢業生畢業論文，團隊帶頭人及成員中多人都連年獲得優秀畢業論文指導教師稱號.我教學團隊同志的指導原則是，學生寫論文的過程是學習的過程.因此，我教學團隊同志要求學生從12月開始搜集資料，做出讀書筆記，在資料學習的過程中形成自己的想法，逐漸形成論文框架，進而形成論文提綱，提綱審查通過后開始初稿寫作.在論文寫作指導過程中，我教學團隊同志采取面談、電話和電子通信等多種方式加強與學生的溝通，幫助學生梳理思路，嚴密表達方法，使學生在寫論文的過程中學習成為一名思路清晰、表達嚴密的科技工作者.

1.4 教學團隊近期教學改革設想

中共中央在《國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》中的第一條第2點中提出我國發展中不平衡、不協調問題依然突出.而不協調的問題在教育中表現很明顯.并在第七條中指出，要加快教育改革發展，支持民族教育，并鼓勵改革教學內容，教學方法，加快縮小教育差距（第29條）.據此，我教學團隊同志近期的教學改革設想是英語專業蒙古族班的教學方法與課程改革設計，目的是結合我校的實際情況，對英語專業蒙古族學生的教育進行教學研究，培養為地方服務的應用型人才.

具體實施方法之一是突破教材限制的系列課程設計.赤峰學院英語專業蒙古族學生入學水平較低，以2008年入學的蒙古族學生為例，他們的入學英語成績達到80分以上的只有16.7%,達到及格的(含80分以上)有72.2%，09、10和11年新生的入學英語水平與此類似.要使他們畢業時達到與漢族學生相近的競爭力，需要進行教學改革.我們計劃在四年內完成對英語專業一、二年級基礎課程的課程設計.主要針對綜英、閱讀、聽力、語法等主干課程進行教學內容、教材、教法，以及測試體系等方面的教學改革實驗，在教學過程中，我們將形成教案、電子課件和課堂錄像等材料，并形成科學的課程體系，以便讓學生經過兩年的學習取得長足的進步，彌補入學英語水平低的不足，為高年級的深入學習打下良好的基礎.

我教學團隊同志近期教學改革設想措施之二是在教學中為我校辦學定位—培養應用型人才服務.考慮赤峰市的優勢與特點—本地有豐富的旅游資源、礦產（如金產量處于全國前三名中）和特產，以及聞名世界的具有五千年歷史的紅山文化—我教學團隊同志提出將紅山文化、公示語和礦產翻譯等與地方文化、經濟和旅游息息相關的內容加入英語專業翻譯課程練習中，并以自主學習和合作學習等方式實現.這一教改意見既是對人才培養模式的創新之舉，也符合我學院的辦學宗旨：為本地區培養高級英語人才.這一教學改革設想已經得到領導的肯定并即將付諸實施.我們有理由相信，這一教學設想的實踐對于培養為地方經濟發展服務的英語人才有重要的意義.

2 團隊科研工作情況

2.1 科學研究項目

我教學團隊2006年至今主持了十六項科學研究項目工作，這些研究可以分為三類.

第一，教育科學研究.主要研究內容是通過促進自主學習培養蒙古族英語專業人才.要解決的問題是學生入學水平低，如何讓他們在畢業時達到與漢族學生近似的水平.其中主持國家級項目一項（已結題），省級項目七項，內容包括課程設計、課程建設和規范書寫研究.

第二，教師素質研究.教師素質對學生的影響直接而深刻，我教學團隊主持一項省級和一項校級科研項目（均已結題），研究影響大學英語教師素質的因素，并提出提高教師素質的策略.其中在鄭笑然同志主持的項目中，將赤峰學院外國語學院教師的綜合水平與全國地方高等學校的綜合水平進行了比較，并將學位、科學研究成果等研究數據在赤峰學院外國語學院做了報告，全體教師明確了差距，在從那以后的五年中迅速提高.

第三，為本地區經濟文化發展服務的科學研究.目前，針對我校培養為地方經濟發展服務這一辦學宗旨，我教學團隊主持了系列關于紅山文化的翻譯的科研項目，包括赤峰市社科聯兩項，其中一項已經結題，以及內蒙古自治區規劃辦科研項目一項（研究正在進行中）.項目研究的部分成果已經被赤峰市社科聯采納使用.

2.2 學術成果

本教學團隊學術成果有論著和教材、教輔共6部，其中鄭素杰教授的《美英報刊閱讀指南》于2006年4月獲自治區首屆高等教育科學研究優秀成果三等獎；9篇論文獲得赤峰學院優秀科研成果獎，其中鄭笑然同志發表于核心期刊《教育與職業》的論文“大學英語教師終身學習策略研究”（2007年6月）于2011年獲得赤峰市首屆哲學社會科學優秀成果三等獎.

我教學團隊成員鄭笑然主持的內蒙古自治區高等教育教學成果立項課題“英語專業有效教學課程設計探索性實踐”（2006年10月立項）中所做的實驗形成論文《大學英語自主教學促進自主性學習的探索性實踐》(語文學刊，2005年10月)，該課題研究中所做的教學改革獲得赤峰學院教學成果一等獎，其改革方法現已在我學院外國語學院全面推廣.

2.3 科研工作未來設想

按照赤峰學院李春林院長提出“科研工作要以問題為中心”的指導思想，我教學團隊同志關于科研工作的未來設想是繼續進行教育科學研究.

赤峰學院的條件決定了入學學生的水平參差不齊，而學生畢業又面臨與其他院校相同的競爭環境，我教學團隊據此申請了科研項目并帶領項目組成員做了大量的教學改革工作，我教學團隊同志的教育科學研究理念是將科研融入課堂，而不是停留在學術層面上，形成“探索性實踐”，并主張以統計數據說明研究結果，其教育科學研究已經取得了明顯的實效.未來的教育科學研究設想是針對英語專業蒙古族學生進行系列課程設計，提高了民族班本科生的英語實用能力.不僅如此，我們還計劃繼續進行與地方經濟發展相結合的紅山文化翻譯研究，并將翻譯研究的一部分內容設計為課程的一部分，提高英語專業本科生為地方經濟發展服務的能力.教學和科研的發展靠人才，我團隊將加強人才隊伍建設.具體措施是，我們將鼓勵青年教師考取博士或外出學習以提高團隊的學歷和教學水平；此外，我們正在和瑞典國際開發合作署聯系，計劃安排我團隊成員去瑞典學習；我們還計劃每年至少派二人次去往全國各大學培養、培訓或訪學；同時聘請請國內外專家來我院系講學，進行教學法和其他專業知識培訓，使我院系教師獲得相關研究領域的最新信息，使我們站在信息的前沿；同時，我們還將繼續舉辦外國語學院青年教師課堂教學技能大賽，鼓勵青年教師提高教學水平；我們還將繼續舉辦中美文化交流活動，為青年教師提供實踐和交流的平臺.通過走出去和請進來的各種方式，我們爭取在四年內把我團隊打造成一支研究能力強、特色鮮明，在區內外有一定學術影響的教學和研究隊伍.

3 總結

我教學團隊的成立是為了更好地培養應用英語人才，我團隊將依據赤峰學院的教學工作計劃，在工作中，把在教學和科研結合起來.事實上，沒有一本教材會百分之百地適合學生，因此，在此項教學改革中我教學團隊同志要突破教材限制，為達成教學目標進行教學科學研究.從2006年以來，我教學團隊同志作為主持人研究八個教學研究項目為現在的改革做了大量的前期工作，參與相關研究的教師也積累了一定的經驗并形成了部分課件，我教學團隊同志將以此為基礎繼續申請科研項目，在新的科研項目中期待形成適合英語專業蒙古族學生的系列課程設計，并在教學中驗證科研成果.

同時，我們將進一步加強科研工作，為教學工作提供更多的理論支持.我們將完成科學的課程體系建設，使學生經過科學的基礎課程的學習達到質的飛躍，在此基礎上，我們將在五年內完成如下科技成果目標：在核心期刊上發表學術論文至少10篇；隨著課程改革，自編或參編教材兩部以上；完成5項以上市、省部級立項課題；我們將有計劃地建設一門校級精品課、兩門校級優秀課，并把我團隊成員負責的選修課建設成為合格課程；參加國內外學術交流或學習至少10人次，其中至少有兩次是國際性學術交流活動.

總之，我教學團隊將按照《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》和我校雙改雙提的工作指示，把未來的科研工作與本地的經濟發展相結合.同時將吸納更多的青年教師和學生，讓青年教師在科研工作中成熟起來，讓學生提高為地方服務的能力，成為知識型、復合型人才.

〔1〕教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見.Copyright?2012 www.gov.cn.

〔2〕國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議，http://baike.baidu.com/view/4594386.htm.

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1673-260X（2012）08-0197-04

赤峰學院2010年教育教學研究項目研究成果(JYXM1013)