新形勢下女大學生就業困境的形成原因與對策建議

楊 帆

（巢湖學院歷史旅游文化系，安徽 巢湖 238000）

新形勢下女大學生就業困境的形成原因與對策建議

楊 帆

（巢湖學院歷史旅游文化系，安徽 巢湖 238000）

在大學生就業形勢日益嚴峻的情況下，女大學生遭遇的就業歧視和就業難等問題形成了女性就業困境，也引起了社會的普遍關注。解決女大學生就業問題需要動員社會、法律、高校等層面力量，建立保障就業的長效機制，更希望女大學生挖掘自身優勢，提升就業力，擺正心態，直面競爭。

女大學生；就業困境；原因；對策

具有良好文化素質的女性是一個國家、一個社會可持續發展的重要保證，而女大學生正是我國受到良好教育、富于活力與智慧的一個群體。但是，在就業問題中，女大學生經常感到“大學生就業難，女大學生就業難上難”。她們的就業狀況，直接影響到我國女性高等教育的發展和人才資源的利用,也得到了社會的關注。

1 女大學生就業困境的現狀

隨著高等教育規模的擴大和畢業生就業制度的改革，大學生尤其是女大學生就業難問題日益凸顯。在兩會上，多次有代表提出促進女大學生就業的相關議案，這一問題得到了黨中央政府、地方各級部門和高校的關注，采取了一系列推動就業的措施，取得了一定的成效。但是，目前由于整體就業形勢和國內外經濟等各種因素的影響，女大學生就業形成的困境現狀依然存在，主要體現在：

1.1 與男生相比，相對就業率低

江蘇省婦聯曾進行了一次專題調研，發放了調查問卷共1300份，統計結果顯示男生簽約率高出女生簽約率的8%。2010年12月，筆者對安徽的部分應用型本科高校畢業生就業情況展開問卷調查，涉及女大學生的就業價值觀，就業動力，就業難題，就業保障等，共發放調查問卷1100份，女生800份，收回有效問卷1048份，有效率為95%，統計發現女大學生的就業機會只有男生的85.8%，在初次就業率的統計中，比男生就業率低9%，在理工科專業中表現更為明顯。可以窺見，女大學生生就業率遠不及男生。

1.2 就業過程充滿艱辛

女大學生就業難并不意味著找不到工作，而是與男生比，其就業過程相對緩慢，遭受挫折和冷遇的次數多，付出的成本多。在對安徽省部分應用型本科高校畢業生就業情況的調查顯示，絕大多數女大學生曾因性別條件受到用人單位的排斥，其中遭拒絕10次以下占86%，11次以上占10%。

1.3 就業質量低，就業層次不高

用人單位對女大學生就業的擬付工資水平低，造成女大學生不合理的低層次上崗。據麥可思－騰訊在2009年11月到2010年 2月關于2010屆大學畢業生就業問題的調查中發現在同等工作條件下，女大學生的工資和福利低于男生，其中，簽約民企的畢業生女性月薪比男性低370元，國企女性月薪低357元，簽約于電信及電子服務企業的女大學生月薪比男性低420元。在嚴峻的就業形勢面前，不少女生被迫降低自己的就業期望值來獲取工作，喪失了發展機會。

1.4 就業準入條件高

女大學生就業雖面臨困境，但在就業中仍需面臨嚴苛的條件要求，一要學識和能力突出，其就業狀況的改善強烈依賴高層次的學歷資本；二要形象氣質均佳，不存在丑女危機；三有承受就業隱形附加條件的能力，如“無男友，可出差”、“五年內不生育”等。

數以萬計的女大學生不能順利就業，給社會、高校和家庭帶來一定的消極影響。在倡導“性別意識主流化”的今天，女大學生的就業困境也在引導我們反思政府政策、社會主流思潮與現實性別平等之間的差距，這也逐漸成為中國和諧社會構建中的不和諧因素。這種困境嚴重浪費了高校、社會和家庭的人才培養成本，滋生了 “學得好不如嫁得好”、“大學生不值錢，不如賣苦力”等情緒，使得家長對大學生群體的期望值逐步下降，給高校學風帶來一定程度的消極影響。同時，女大學生就業困境對女生本身的傷害是明顯的。當大學四年的辛苦學習不能換來相應的就業機會時，她們會對自身的能力產生懷疑，逐步放棄自己的追求，甚至滋生不正確的認識，這對其在校學習積極性和走向社會發展事業的信心是一個極大的傷害，有的甚至產生對社會政策的不理解。

2 女大學生就業困境的形成原因分析

女大學生就業困境不是一天形成的，而是各種因素綜合作用的結果。

2.1 從就業環境說，女大學生就業受國家整體就業形勢影響

目前，全球性金融危機的長期輻射性影響依然存在，并在美國經濟復蘇較預期慢、歐元區面臨主權信貸危機、新興市場通脹上升及政策逐漸趨向緊縮等影響下，國際經濟仍處于一個震蕩波動的區間，這對我國經濟和就業影響更加明顯。教育部從有關省市和高校了解到的畢業生需求情況看，金融危機的長期輻射性影響已成為一些高校畢業生就業難問題的不利因素。而全國高校畢業生總量壓力在繼續增加，2009年全國高校畢業生總數達610萬，2010年達631萬，2011年畢業生超過660萬人。教育部部長袁貴仁在2011年就業工作會議上指出：“隨著國際形勢繼續發生的深刻變化，中國經濟社會發展也面對諸多可以預見和難以預見的風險挑戰，在宏觀就業形勢方面，就業總量壓力和結構性矛盾并存，高校畢業生就業形勢依然嚴峻?！盵1]

2.2 社會保障機制不健全，相關保護女性合法權益的法律缺位，男女就業機會的實際平等尚有差距

新中國成立后，隨著社會法制化進程的推動，中國制定頒布了一系列法律法規，規定婦女享有平等的就業機會和選擇職業的權利，女大學生才有了與男生平等就業的機會。但是，法律上的平等，并不意味著現實中女性權利的充分實現。政府保護了婦女權利，但也增加了用人單位的成本負擔，使得本來出發點好的法律條文在經過用人單位的“合理”利用后，反而成為婦女就業權利實現的羈絆。同時，原則性強的法律規定由于缺乏具體的法律責任和可操作性，缺乏對性別歧視含義和范圍的準確界定，讓一些用人單位有“空子”可鉆。許多用人單位認為接受即將走向家庭生活年齡段的女大學生在經濟上是不劃算的，常以結婚、生育、教育孩子等理由，將其拒之門外，這說明社會為女性角色分工提供的保障機制還不健全。

2.3 社會性別偏見和歧視是影響女大學生就業的外部因素

在勞動力市場上,當相同的人（事）得到不平等的對待或不相同的人（事）得到相同的對待時,就存在了歧視。[2]在中國，受濃厚的傳統文化基礎、社會約定俗成、政治制度、勞動力市場供需矛盾等諸多因素影響，性別歧視行為在女大學生的現實求職中難以規避。全國人大代表譚琳指出：“婦女就業與再就業難，固然與勞動力市場的供求矛盾密切相關，但傳統的社會觀念對許多人，特別是相關決策者和管理者仍有相當大的影響。”[3]性別歧視一定程度上阻礙了女大學生的順利就業，對其以后的工作生活及向上流動造成了一定的負面影響。女大學生畢業后面臨戀愛、婚姻、生育等問題，社會觀念和家庭生活實際賦予了女性承擔更多的家庭責任，這也影響了女大學生就業和生育后的再就業。

2.4 女大學生自身的就業觀念存在一定問題

目前，就業市場已逐漸由賣方市場轉向買方市場，然而，女大學生在就業中仍存在觀念狹隘的情況，思想、心理和就業準備不能完全符合市場經濟的運行法則。這主要表現在：一是知識結構的缺陷，女大學生在校期間更多關注專業文化課成績，而忽視綜合素質的提高，當他們直面競爭時，往往難尋滿意工作，還有許多女生在校期間盲目考證，結果證書一堆卻難覓良職。二是期望值過高，她們在尋找就業單位時，將目光鎖定在“公務員、公辦教師、銀行、郵政、證券”等優勢崗位，結果是千軍萬馬過獨木橋，勝出幾率少。三是缺乏從眼前做起、從基層做起的心理準備。國家鼓勵大學生到基層工作，并給予一定的獎勵待遇，但是對于女大學生來說，她們往往缺乏吃苦耐勞的精神，對就業崗位定位不準，對未來往往帶著一種不切實際的、“浪漫”的理想色彩。四是缺乏奉獻、服務意識。調查顯示部分女大學生在就業中更多的關注自我價值實現，忽視責任擔當，奉獻精神缺乏，合作意識較差，往往難以被用人單位看重，成為順利就業的絆腳石。

3 營造和諧女大學生就業氛圍的對策和建議

當然，解決女大學生就業困境非朝夕之事，而要動員各方面力量，努力建立保障就業的長效機制。

3.1 社會應給予女大學生弱勢群體的強勢關懷

首先，各級政府應做好性別平等和性別意識方面的宣傳工作，堅持正確的性別輿論導向。加強“男女平等”國策教育，將性別意識納入決策的主流，使男女平等的就業權利從法律上的平等變為政府決策、社會管理過程中的真正平等。在家庭教育中，家長應摒棄女兒“嬌養”的老路，不能事事為其做好規劃，讓其養成依賴心理，更多教會女兒自立，自強。高校要積極建設有利于女生發展的性別文化環境，塑造高?！皟尚院椭C”的價值觀，搭建文化科技舞臺，培養女生的人文素養；開展榜樣示范教育，幫助女生樹立正確的成才觀，為其提供表現自我的舞臺。

其次，逐步完善相應的政策法規和監督體制，為女大學生提供制度保障。隨著國家醫療保險制度的完善，針對女性需進一步完善生育保險保障機制，由國家、企業、個人合理分擔生育費用，使生育保險社會化，可以建立支持女性的就業基金在合理范圍內補償用人單位的成本，解決后顧之憂。同時，用法律規范勞動力市場的健康發展，加強對就業領域中性別歧視現象的執法監察，可以在一些勞動力市場建立監督性別歧視的辦公室作為監管機構。可以借鑒國外經驗，完善法律法規，建立性別平等的機制，強化法律的可操作性，將婦女發展納入社會發展規劃，納入國家的公共政策和立法中，提供促進婦女就業的法律保障。[4]目前，中國進入了以發展市場經濟為主導，以科學技術為支撐的社會轉型期，政府既可利用經濟轉型中第三產業的發展為女大學生就業提供機遇，又可利用社會轉型期法制化進程的加快為就業提供相對公開透明的法制環境。

3.2 高校建立與市場需求相銜接的人才培養機制，做好女大學生就業的教育服務工作

針對勞動力市場對人才的需求，高校教育需建立與市場需求相銜接的人才培養機制，將職業教育的觀念灌輸到高校教學中，提高女大學生的實踐能力、創新能力，使之在競爭中更好地發揮女性潛力。針對一些應用型本科高校某些專業（如旅游管理、秘書學、護士學、語言學等）可以在專業設置和招生等方面，把握市場對女大學生的專業需求，調整男女招生比例，把就業市場需求和招生培養結合起來，避免學習的盲目性和工作難的困擾，形成“學習改變就業命運，就業促進學風建設”的良性循環。

進一步做好畢業生就業教育工作。幫助女大學生做好職業生涯規劃，可以借鑒國外優秀的生涯輔導理念，形成高校職業生涯輔導機構專門化、人員職業化、內容多樣化、過程全程化、方式個性化。[5]可以通過講座、報告會、座談會、模擬競聘等就業方面的教育活動，幫助女大學生認清就業形勢、就業政策，鼓勵先就業，后擇業。

進一步做好畢業生就業服務工作，高校就業指導機構要在就業服務中納入性別分類指導，注重對女大學生困惑心理、挫折心理和偏執心理的疏導，不斷完善心理健康教育體系，給予女大學生更多的人文關懷。

高校用科學發展觀的思想統領就業工作，強化人才培養功能和高校服務功能，幫助女大學生學生找到適合自己的、科學的，有利于今后發展的工作崗位。

3.3 女大學生要關注自我努力，重塑新女性形象

在新形勢下，女大學生更需要從自我提高出發，樹立自信、向上、獨立、堅強的新女性形象，提升就業力。可從以下方面努力：

首先，擺正心態，樹立“獨立自主，自找門路，自主創業”思想觀念。隨著高校就業分配制度的改革，女大學生應解放思想，擺脫傳統的“男強女弱”觀念束縛，充分領會國家頒布的鼓勵大學生就業創業的各項政策，樹立理性的自立態度，增強角色競爭意識，敢于抓住一切機會表現自己，向優秀干練的女學生干部、睿智進取的女創業楷模、勤奮鉆研的女科研精英學習。當我們對畢業生進行追蹤調查時發現，求職時自立的女生在今后工作中發展際遇、工作能力、綜合表現相對于依靠家長的女生要好。女大學生要想成功，就必須轉換思路，擺正心態，做自己人生的主人。

其次，樹立科學的擇業觀、就業觀，做好職業生涯規劃。良好的生涯規劃目標是大學四年乃至一生前行的動力。女大學生可在老師的幫助下，采用“SWOT”分析理論，歸納優缺點，認清面臨的機遇和危機，采取全方面、多渠道的剖析，結合自己的興趣、愛好、特長和優勢進行自我認知，并根據自我的能力、潛能、家庭和社會環境等特點對擇業目標進行評估和核查，確立理性目標，選擇實現目標的職業，并制定相應的工作、培訓、教育方案，并在實踐中進行不斷的自我調整和反饋，不盲目進取，不膽小退縮，根據目標合理安排大學生活，從德智體美等方面提高素養。這樣在就業時也不會深陷堅冰。

再次，完善自我，努力提高綜合素質。從心理學上說，素質指人的感覺器官和神經系統上的先天的特點。[6]隨著社會的發展，素質的內涵和外延也在擴展，延伸為先天稟賦和后天環境、教育等影響而形成的、相對穩定的基本品質結構，是人們生理的、心理的與人格發育健全程度、知識結構程度、為人處世通達程度等方面特點的綜合。[7]在招聘時，用人單位最看重身體健康、思想覺悟高、實踐能力和創新能力強、有責任意識和大局觀念、會管理善交際、有團隊合作精神的大學生。這要求女大學生在四年學習中，不僅要注重理論學習，更需注重綜合素質的培養。女大學生應改變完全囿于書本知識的學習理念，廣泛涉獵與本專業相關的其它專業理論，汲取前沿信息，真正具備以寬厚扎實的知識基礎來應對變化的市場需求；增強主動意識，積極參與學校和社會的各種實踐和社團工作，在實踐中培養組織、人際交往、表達、文字等綜合能力；利用社會和學校經常組織的各項技能競賽作為鍛煉的跳板，敢于創新，增強競爭意識，努力使自己成為專業基礎扎實，具有合作創新精神、實踐能力，適應就業市場需求的復合型人才。

最后，女生要樹立維權意識，善于運用法律武器維護合法權益。當對2009年、2010年、2011年畢業生進行調查時欣喜發現，在面對工資收入、晉升機遇、崗位選取等職業利益時，運用法律武器來維護自身權益的學生數每年以7.2%的速度上升，而且取得的成果也是明顯的。這也告訴女大學生在對法律規定理解的基礎上，應依據相應的政策法規選擇和運用法律手段來維護合理的權益，樹立自信而獨立的人格。

從20世紀80年代至今，女大學生就業經歷了從“皇帝的女兒不愁嫁”到“找工作難，就業難”這樣一個過程。誠然，這是一個國家在從農業社會走向現代化社會的過程中，教育普及化而帶來的困惑性的社會問題。所以，解決女大學生就業困境需要全社會的普遍關注，更需女大學生不斷地按社會要求去塑造自己，選擇適合自己的行業、地區和崗位，以實力證明自我價值。

[1]教育部部長袁貴仁:《突出重點、狠抓落實、全力以赴做好2011年高校畢業生就業工作——在2011年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上的講話》見中華人民共和國中央人民政府網站:http://www.gov.cn/gzdt/2010-11/29/content_1755472.htm.

[2]（美)安塞爾·M·夏普,查爾斯·A·雷吉斯特,保羅·W·格蘭姆斯.社會問題經濟學[M].北京:中國人民大學出版社,2000:150.

[3]譚花蓉.從經濟學角度看女大學生就業中的性別歧視[J].湖北經濟學院學報,2010,（4）.

[4]Hilary Charlesworth,Are Women Peaceful?Reflections on the Role of Women in Peace-Building,Feminist Legal Studies,[J],2008,Volume 16,Number 3,PP.347-361.

[5]Spencer G.Niles,Using Super′s Career Development Assessment and Counselling(C-DAC)Model to Link Theory to Practice,International Journal for Educational and Vocational Guidance,[J],2001,Volume 1,Numbers 1-2,PP.131-139.

[6]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典[Z].北京:商務印書館,1995:1096.

[7]唐曉林.大學生職業生涯規劃與就業指導[M].北京:中國言實出版社,2006:73.

AN ANALYSIS ON THE FORMATION REASON AND COUNTERMEASURE OF THE FEMALE COLLEGE STUDENTS′DIFFICULT EMPLOYMENT POSITION UNDER UNDER NEW CIRCUMSTANCES

YANG Fan
（Department of History and Tuorism Culture,Chaohu College,Chaohu Anhui 238000）

Nowadays,under in the gradually austere situation of the colleges students’ employment circumstances,the discrimination and the troublesome problem in employment that the female college students’ encounters became disharmonious phenomenon in structuring harmonious society,obtained society′s universal attention.Solve female college students′difficult employment position need to mobilize stratification plane strengths and so on society,law,university,establish safeguard employment of long-effect mechanism.We also hope that the female college students unearth their superiority,promote employment strength,square point of view,face competition.

Female college students;Difficult employment position;Reason;Countermeasure

G646

A

1672－2868（2012）01－0125－05

2011－09－29

巢湖學院2010年度科學研究項目（項目編號：XWY-201005）

楊帆（1985-），女，安徽巢湖人。巢湖學院歷史旅游文化系，研究方向：女性學，史學研究。

責任編輯：陳 鳳