“團(tuán)風(fēng)”精神對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的作用論析

王 偉

（長(zhǎng)春大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130022）

“團(tuán)風(fēng)”精神對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的作用論析

王 偉

（長(zhǎng)春大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130022）

“團(tuán)風(fēng)”精神集中體現(xiàn)了當(dāng)代團(tuán)員青年的時(shí)代精神和價(jià)值追求，成為引領(lǐng)長(zhǎng)大學(xué)子健康成長(zhǎng)成才的精神支柱。本文結(jié)合長(zhǎng)春大學(xué)實(shí)際，深入挖掘“團(tuán)風(fēng)”精神的時(shí)代內(nèi)涵，探索以“團(tuán)風(fēng)”精神為載體引領(lǐng)青年學(xué)子成長(zhǎng)成才的新途徑。

“團(tuán)風(fēng)”精神；載體；成長(zhǎng)成才

長(zhǎng)春大學(xué)是“團(tuán)風(fēng)”精神的發(fā)祥地，“團(tuán)風(fēng)”在這里產(chǎn)生、成長(zhǎng)，并不斷發(fā)揚(yáng)光大。20多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持經(jīng)常地在師生員工間開(kāi)展學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的校園精神文化氛圍。以“關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)、立志成才、報(bào)效祖國(guó)”為核心內(nèi)涵的“團(tuán)風(fēng)”精神教育，被教育部本科教學(xué)水平評(píng)估專家組確認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)特色之一。

一、“團(tuán)風(fēng)”精神對(duì)青年學(xué)子的特殊影響

“團(tuán)風(fēng)”事跡宣講團(tuán)成員曾受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。“團(tuán)風(fēng)”精神教育成為每年新生入學(xué)后的重要一課，在“團(tuán)風(fēng)”精神感召下，廣大青年學(xué)生思想積極要求進(jìn)步，學(xué)校80%以上的學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，參加各種學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)競(jìng)賽，獲得國(guó)家、省市獎(jiǎng)項(xiàng)逐年提高，參與考研人數(shù)逐年增多，考研率穩(wěn)步提升。科技創(chuàng)新意識(shí)濃厚，青年學(xué)生自發(fā)組織創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，參加各項(xiàng)國(guó)家和省級(jí)競(jìng)賽，均獲得突出成績(jī)。志愿服務(wù)意識(shí)強(qiáng)烈，每年都有近萬(wàn)人次的學(xué)生志愿者走進(jìn)社區(qū)、農(nóng)村和企事業(yè)單位開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，為推進(jìn)社和諧社會(huì)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。教職工中，有的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)科研成果突出，成為學(xué)生的良師；有的為人師表，誨人不倦，成為學(xué)生益友；有的在管理和服務(wù)工作中愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

二、弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神，引領(lǐng)學(xué)子成長(zhǎng)的基本要求

“團(tuán)風(fēng)”事跡的產(chǎn)生，是學(xué)校精神文明建設(shè)結(jié)出的豐碩成果，是學(xué)校黨團(tuán)組織加強(qiáng)思想政治教育的必然結(jié)晶。它由一個(gè)人的默默行動(dòng)，演化為一群人的自覺(jué)行動(dòng)；由一個(gè)個(gè)先進(jìn)事跡，升華為一種境界，一種精神。“團(tuán)風(fēng)”在長(zhǎng)大校園成為共青團(tuán)員高尚風(fēng)尚的代名詞，它集中體現(xiàn)了共青團(tuán)員的模范作用和優(yōu)秀青年學(xué)生的精神風(fēng)貌；體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的社會(huì)主義人與人之間的新型關(guān)系；體現(xiàn)了當(dāng)代青年的正確價(jià)值取向和高尚道德情操。

歷經(jīng)20多年的發(fā)展，“團(tuán)風(fēng)”精神的內(nèi)涵和活動(dòng)形式也在不斷豐富，從當(dāng)初的扶貧助困拓展到學(xué)校育人工作的全過(guò)程，“團(tuán)風(fēng)”已深深地植入師生的血液里。學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)的深入持久開(kāi)展，加強(qiáng)了校園精神文明建設(shè)，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，已成為學(xué)校精神文化的重要組成部分。

20多年來(lái)學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)生生不息，展現(xiàn)了持久的生命力，在于我們將學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)與培育大學(xué)精神相結(jié)合，為推動(dòng)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展注入內(nèi)在動(dòng)力；在于我們將學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系相結(jié)合，為加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)提供有力支撐；在于我們將學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)與學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念相結(jié)合，成為學(xué)校育人工作需要牢牢把握的有效資源；在于我們將學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)與時(shí)代精神相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展與時(shí)代發(fā)展同步伐；在于我們將學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)與青年現(xiàn)實(shí)需求相結(jié)合，成為青年學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的有效途徑。

（一）突出實(shí)踐性

實(shí)踐活動(dòng)是傳承“團(tuán)風(fēng)”精神的最佳方式。結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)需求，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，使廣大學(xué)生在活動(dòng)中踐行“團(tuán)風(fēng)”精神，進(jìn)而培養(yǎng)高尚情操，提升綜合素質(zhì)，引導(dǎo)廣大學(xué)生將“團(tuán)風(fēng)”精神升華為認(rèn)真學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。

（二）突出示范性

通過(guò)選樹弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神典型，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)成才，使“團(tuán)風(fēng)”精神成為新時(shí)期召喚學(xué)生、鼓舞學(xué)生、凝聚青年的一面旗幟，成為激勵(lì)廣大學(xué)生成長(zhǎng)成才的有效動(dòng)力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。

（三）突出創(chuàng)新性

不斷總結(jié)弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，按照“貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近時(shí)代”的要求，不斷探索新時(shí)期弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神的有效載體及形式，使“團(tuán)風(fēng)”精神始終能為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供有力支撐。

三、弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神，引領(lǐng)學(xué)子成長(zhǎng)

（一）高校高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

深化新形勢(shì)下對(duì)弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神重要性的認(rèn)識(shí)，將弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)擺上重要工作議程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，為弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神活動(dòng)的順利開(kāi)展提供有力保障。進(jìn)一步挖掘“團(tuán)風(fēng)”精神的深刻寓意，并根據(jù)時(shí)代的要求和形勢(shì)變化，不斷賦予“團(tuán)風(fēng)”精神新的內(nèi)涵，以增強(qiáng)“團(tuán)風(fēng)”精神教育的感染力。要將“團(tuán)風(fēng)”精神作為高校思想政治工作的重要內(nèi)容和有效載體，堅(jiān)定不移地開(kāi)展下去。將弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神活動(dòng)與校園文化塑造結(jié)合起來(lái)，通過(guò)弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神活動(dòng)的深入開(kāi)展，不斷提升高校校園文化內(nèi)涵。

（二）教師身體力行，為人師表

廣大教職員工承擔(dān)著高等學(xué)校的育人功能。“團(tuán)風(fēng)”的出現(xiàn)，“團(tuán)風(fēng)”精神的不斷升華，是廣大教職員工高尚的道德情操引領(lǐng)的結(jié)果。前輩們培育了“團(tuán)風(fēng)”精神，我們理所應(yīng)當(dāng)自覺(jué)踐行“團(tuán)風(fēng)”精神，并且不斷地豐富“團(tuán)風(fēng)”精神，賦予“團(tuán)風(fēng)”精神新的時(shí)代內(nèi)涵。我們要以“團(tuán)風(fēng)”精神來(lái)規(guī)范教職員工的行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力形成高尚的道德情操。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力和水平，以淵博的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以科學(xué)的管理教育學(xué)生，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)感化學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神活動(dòng)的深入開(kāi)展，進(jìn)而不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）共青團(tuán)勇挑重?fù)?dān)，扎實(shí)推進(jìn)

共青團(tuán)組織承擔(dān)著教育引導(dǎo)青年的重要職責(zé)，深化學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)，用“團(tuán)風(fēng)”精神引領(lǐng)青年學(xué)生，是學(xué)校共青團(tuán)組織的共榮傳統(tǒng)，也是學(xué)校共青團(tuán)組織獨(dú)特的教育資源和有效的教育形式。共青團(tuán)組織要把學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)納入到全校團(tuán)員青年思想政治教育的整體規(guī)劃中，并且根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)，積極探索新形勢(shì)下弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神活動(dòng)的有效載體和方法，不斷豐富和完善弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神系列活動(dòng)的方案，使活動(dòng)形式更加新穎靈活，活動(dòng)載體更加扎實(shí)有效，活動(dòng)內(nèi)容更豐富多彩，活動(dòng)效果更顯著突出。要關(guān)注新時(shí)期學(xué)生的成長(zhǎng)需求，將弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神活動(dòng)設(shè)計(jì)地更加貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。要把“團(tuán)風(fēng)”精神教育同思想政治教育、校園文化、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展緊密結(jié)合起來(lái)，努力營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、相互關(guān)愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好氛圍，搭建競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、奮發(fā)有為、立志成才、報(bào)效祖國(guó)的寬闊平臺(tái)，為青年學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。

（四）學(xué)生廣泛參與，奮發(fā)成才

“團(tuán)風(fēng)”事跡是長(zhǎng)春大學(xué)有志學(xué)生的自覺(jué)自發(fā)行為，“團(tuán)風(fēng)”精神是優(yōu)秀學(xué)生群體的價(jià)值追求和精神風(fēng)尚的集中體現(xiàn)。要把“團(tuán)風(fēng)”精神傳承好，就要自覺(jué)參與到弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中不斷領(lǐng)會(huì)“團(tuán)風(fēng)”精神的深刻內(nèi)涵，在活動(dòng)中接受教育，啟迪心靈。要把“團(tuán)風(fēng)”精神弘揚(yáng)好，就要牢牢把握“團(tuán)風(fēng)”精神的本質(zhì)，不斷提高思想境界，全面提升綜合素質(zhì)。要把“團(tuán)風(fēng)”精神實(shí)踐好，就要以實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步拓展“團(tuán)風(fēng)”精神的時(shí)代內(nèi)涵，自覺(jué)化做成長(zhǎng)、成才的內(nèi)在動(dòng)力。

]

［1］張洪杰.牢牢把握?qǐng)F(tuán)風(fēng)精神內(nèi)涵 發(fā)揮團(tuán)風(fēng)精神典型教育作用［J］.長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2010(4).

G649

A

1008-178X（2012）11-0143-02

2012-07-21

教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校思想政治工作）輔導(dǎo)員骨干課題（09DJSZ3026）。

王 偉（1984-），男，山東平邑人，長(zhǎng)春大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院助教，碩士研究生，從事高校學(xué)生思想政治研究。