如何培養廣播電視編導應用型人才

馮一剛

（中國第一汽車股份有限公司宣傳部，吉林長春 130011）

如何培養廣播電視編導應用型人才

馮一剛

（中國第一汽車股份有限公司宣傳部，吉林長春 130011）

隨著大眾傳媒的迅速發展，國家對培養傳媒人才提出了更高的要求，廣播電視編導專業是培養高素質應用型人才的關鍵。本文以廣播電視編導專業模式構建為出發點，詳細論述了人才培養模式，根據社會對人才的需求以及學生的個性化發展需求，提出了廣播電視編導應用型人才培養應該重能力的培養方案，以便為社會提供合格的廣播電視行業人才。

人才培養；應用型人才；培養模式

廣播電視編導專業于20世紀90年代開始迅猛發展。目前有許多高校開設了這個專業，但是就廣播電視編導的應用型人才如何培養卻各抒己見，廣播電視編導人才的培養直接關系到我國傳媒業的發展，因此人才培養模式不容忽視。

一、對應用型人才培養模式構建進行定位

依據一定的教學思想和教學理論，利用適當的教學方式，最終實現一定的教學目標就是所謂的人才培養。人才培養模式的正確與否關系到人才培養的質量以及該學科的可持續發展。

依據中國當前的國情，應當培養應用型廣播電視編導人才。廣播電視作為軟文化的重要表現手段，起著喉舌作用，其工作人員擔負著黨和人民的重要使命。廣播電視所反應的是社會的本質和時代精神，把黨和國家所倡導的價值觀與人民群眾的精神文化需求緊密聯系起來，利用藝術手段通過廣播電視節目將符合社會背景與當代要求的文化作用傳播給廣大人民。

目前由于廣播電視編導應用型人才培養模式構建不夠完善，導致人才培養過程中出現了諸多問題。在教學過程中多重點突出理論性教學，重點強調知識性而忽略了實踐性，對學生重共性而輕個性，重教師教授而忽視學生的主動學習性，最終導致培養目標與實際職業需求相距甚遠，學生就業以后不適應職業多樣化的需求。

二、制定特色鮮明的廣播電視編導人才培養模式

只用通過對社會需求以及職業特點進行全面分析，才能構建出應用型人才培養模式，應用型人才培養模式應該具備以下幾個特點：

（一）“一專多能”為保障

尊重個性發展是廣播電視編導人才培養的前提，以職業教育為主要教育方式。在課程開始方面采用基礎課、必須課、選修課、方向課相結合的教學模塊。學生在修完基礎課和必修課以后，可以根據自己的喜好進行選修課和方向課的學習，專業多樣化，開發學生多方面的技能。這種“一專多能”的知識體系結構能夠有效地保障傳媒業“寬口徑、應用型”傳播人才的輸送。

（二）技能培養是人才培養模式的重中之重

廣播電視編導需要較強的綜合素質和能力，因此對廣播電視編導人才更要加大在綜合素養方面的培養力度。首先是提高文字語言知識和能力，通過不斷學習經典作品提升自己的寫作水平，并逐漸具備電視腳本的創作能力，提高作品的內容深度和藝術品位。其次，要提高視聽語言的知識和能力，通過對代表性的規范的視聽語言規則進行系統的學習和應用，提升自己的藝術美學眼光，并進行不斷的創新，使電視畫面和聲音完美結合。要不斷地提高廣播電視編導的綜合素質和提升綜合思維能力，使其能夠運用綜合的藝術手段和新穎的藝術手法不斷地豐富自己作品的藝術表現力。

廣播電視編導對人才的要求應該是既掌握了理論知識，又能將理論知識應用到實踐中的高素質人才。廣播電視編導主要從事的是采訪、編輯、編導、主持、后期制作、音響設計、編劇等工作，這些工作實踐性很強，都需要理論與實踐相結合。在教學過程中應重點強調實踐環節，實踐是讓學生通過各種藝術手段將節目展現給觀眾。

（三）職業技能與職業素質的專業化培養

廣播電視編導人才培養應該遵循該專業對人才的需求。廣播電視編導人才應該了解黨和國家的大政方針、法律法規，掌握新聞的時效性，并具有一定的藝術創造力，采、編、播能夠獨立完成。學生在畢業時，只有具備了這些素質，才能在踏入工作崗位時，很快適應工作環境并盡快開展工作，成為真正的廣播電視編導應用型人才。

（四）創新能力是人才培養的終極目標

國家文化的發展離不開廣播電視業的繁榮發展。當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活成為我國人民的熱切愿望。只有通過廣播電視編導人才的精心制作，才能滿足廣大觀眾的精神文化需求，才能使我國的精神文化事業得以發展。要激發學生的創新精神，全面提高學生的創新能力。

隨著時代進入21世紀，一成不變的廣播電視節目已經不能繼續滿足人們的娛樂需求，所以廣播電視節目的創新就顯得尤為重要，只有不斷創新才能保證廣播電視事業的正常健康地發展。

廣播電視編導的創新思維并不是指簡單依靠改變廣播電視節目的內容和形式，而是要用全新的思維方式、全新的觀點、全新的手法以及全新的表現手法創作形式新穎、符合社會發展意識的藝術作品。因此，廣播電視編導的責任就越來越大，廣播電視編導只有不斷地發揮創新性思維，才能使節目在形式、內容上有脫胎換骨的變化，才能滿足人們不斷提高的欣賞水平。

廣播電視編導的創新思維將直接影響著所制作電視節目的成功與否，因而對廣播電視編導創新性思維的培養就有更重要的意義。而對廣播電視編導創新思維的培養需要兩個方面的條件，即做為廣播電視編導要有扎實的專業基礎知識和要有創造性思維的系統訓練。

培養廣播電視編導的創新思維方式，一是要培養廣播電視編導在生活中注意觀察收集相關的創新素材，并在節目制作中對收集到的素材進行不斷的再創新，在不斷地創新實踐中加強培養自己的思維創新意識，從而不斷地提高自己的業務能力和水平。二是要培養廣播電視編導順向思維和逆向思維的結合，建立編輯思維進行創作。通常，習慣的思維模式都是單向的，角度單一思路狹隘，所以將逆向思維和順向思維的結合就顯得更加重要，在創作中將二者結合，不但能培養廣播電視編導的創新能力，還能使創作的藝術作品更加新穎。三是要注意培養激發編導的創新動機，培養創新的編輯方法。要是電視節目或藝術作品不斷創新，除了要有經驗和理性外，還要激發編導的直覺和靈感，注重直覺和靈感的培養，以經驗和理論為基礎，激發電視編導創新動機，運用新的編輯方法，不但是對廣播電視編導素質的提升和人才的培養意義重大，更能增加電視節目的新穎程度，以達到全面創新的目的。

三、如何構建應用型人才培養模式

廣播電視編導人才培養模式構建是以專業教育為基礎，教育理論與思想為指導，實踐能力為中心，實踐能力為目標。

（一）人才培養目標確定

廣播電視編導人才培養目標是受社會經濟、傳媒業、高等教育發展趨勢影響的。其培養目標為：能夠適應傳媒業的發展、具備廣電藝術理論與技能、較高的思想覺悟、一定的藝術鑒賞能力，能夠獨立完成廣播電視節目的編導、策劃、制作、主持以及音響設計、社教等方面工作。

（二）應用型人才的專業與就業

高等教育專業設置改革的一個趨勢就是“大專業、多方向”。根據市場需求可以將專業分為節目制作、播音主持與音頻制作。學生在學習完基礎理論課以后，可以根據自己的喜好選擇其中一個專業作為專長重點學習，其它兩個方向作業輔助學校的專業。這樣培養出的應用型人才就可以多樣化發展。

廣播電視編導專業的畢業生就業可以選擇電視臺或者廣播電臺，可以進入影視公司、廣告公司或者網絡公司、傳媒公司等，也可以在機關事業單位從事宣傳、公關等工作。

（三）應用型人才培養的課程設置

廣播電視編導專業依據培養目標可以分為：為了讓學生掌握專業基礎知識，設置了專業基礎課和專業必修課；為了培養學生的個性發展，設置了專業選修課；為了培養學生的專業技能，設置了實踐的環節，將所學的專業知識轉化為專業技能。

(四)建立考核體系

人才培養模式要建立考核機制，以便考核專業課程設置是否合理，及時進行調整，這樣才能保證人才培養的質量。

1.對專業基礎課進行考核。專業基礎課結束以后，要對每門課程進行考試，考察學生對本學科基礎知識的掌握情況。

2.對實習情況進行考核。要求學生認真完成實習活動，撰寫實習報告，實習結束后對學生的實習情況給予評分。

3.畢業論文考核。畢業論文完成后，要對畢業論文進行答辯，答辯委員會要給出分數，并評選出優秀論文，對論文完成及答辯不合格的學生要求在規定時間內進行修改并重新進行答辯。

4.對參與科研活動進行考核。鼓勵學生參與教師的專業科研活動，并對學生的科研能力進行考核。

5.鼓勵學生參加相關職業資格的考試。根據學生所學課程的性質和培養目標，鼓勵學生參加國家對廣播電視編導人才中的音響師、記者、編輯、主持人等崗位的職業資格與職業技能證書。

[參 考 文 獻]

[1]陳卓威,張亞偉.多科性大學影視類專業實踐教學創新研究——以廣播電視編導專業為例[J].中共樂山市委黨校學報,2011(2).

[2]楊尚鴻.傳播學視野下廣播電視編導專業定位再思考[J].西南大學學報:社會科學版,2010(3).

[3]張海欣,陳娟.綜合類高校廣播電視編導專業的人才培養問題初探[J].萍鄉高等?？茖W校學報,2010(2).

[4]馬莉莎.新就業形勢下廣播電視編導專業的教學改革[J].吉林省教育學院學報,2009(10).

How to Train Application-oriented Talents of Radio and Television Major

FENG Yi-gang
(Propaganda Department of China First Automobile Limited Company,Changchun 130011,China)

With the rapid development of the mass media,our country has put forward higher requirements for media personnel while radio and television major is the key to training high-quality application-oriented talents.This paper makes the radio and television major’s model building as a starting point,and discusses?the personnel training mode in detail.According to the social demand of talent,as well as individual development needs of the students,the paper points out that the train should emphasize on the radio and television choreographer applied ability.So the qualified broadcast television talents can be provided for our society.

personnel training;applied talents;training mode

C961；G64

A

1008-178X（2012）11-0154-03

2012-08-19

馮一剛（1975-），男，吉林長春人，中國第一汽車股份有限公司宣傳部助理記者，從事新聞采編研究。