簡論大學體育教學中禮儀教育

王強(遼寧機電職業技術學院體育部，遼寧丹東118009)

簡論大學體育教學中禮儀教育

王強
(遼寧機電職業技術學院體育部，遼寧丹東118009)

在體育課程中實施體育禮儀教育，是提高大學生體育道德、體育文化修養的一種切實可行的有效途徑，筆者首先提出大學體育教學中禮儀教育的作用，明確大學體育教學中禮儀教育對大學生的功能，以及大學體育教學中禮儀教育對教學改革的作用，進一步提出大學體育教學中禮儀教育的實施途徑。

大學;體育教學;禮儀教育

現代社會，國家倡導和諧發展，家和萬事興，國富才能民強。因此在人們的思想意識也逐漸轉向文明、和諧、團結、發展的思想。社會在經濟方面發展迅速，在體育方面也是逐年進步和提高的，體育在當代人的心中已經是極其重要的了。由于體育的運動思想和文化層次深得現代人的熱衷，當今社會越來越重視體育的交往，在活動內容和規模以及參與范圍方面逐漸多姿多彩，在不知不覺中，體育禮儀已經在不同的體育文化活動中表現出來，影響面積逐漸擴大，這樣循序漸進的自然而然的形成大家重視的體育禮儀。在各項體育比賽或者有關體育的社交活動過程中，無不滲透著不同國度的豐富多彩的體育文化，這種體育禮儀文化正在互相影響和互相促進著，逐漸提升著體育人的素質和文化，各國、各民族都有著與眾不同的禮儀習慣，在進行國際交往時互相尊重，互相學習。在進行各民族體育的宗教活動時，加強民族之間的體育交流和融合。各界體育人士在體育活動中的各項禮儀，包括儀表、儀容和言談舉止，都會反映一個團體，甚至是民族、國家的文明程度。基于此，也可以說，體育禮儀是文明的象征和標志，從社會文化的發展來說，則是體現整體民眾的文化素質和精神面貌，更能體現一種道德情操。

一、大學體育教學中禮儀教育的功能

大學生體育教學禮儀其實就是在大學生中的體育教育價值的取向，也是一種行為價值。對大學生而言是有計劃、有組織的體育道德行為習慣的一種教育活動。這種功能是大學體育教育部門實施的體育禮儀教育，表現多方面的作用和功能，但是主要就是針對大學生體育活動中價值主體的作用至關重要，那么我們確定為誰是價值主體了呢?其實就是接受教育的對象——大學生。其次就是教育教學改革，大學體育禮儀教育主要的服務功能就是針對大學生和教育改革而言的。大學生體育教學禮儀教育關系到大學生的思想品質的形成以及良好人際交往的建立等，更關系到體育教育教學方面的重要改革的進程和發展。

二、大學體育教學中禮儀教育對大學生的作用

(一)大學體育教學中禮儀教育有助于塑造個人的良好形象

禮儀是人際交往的一種重要手段，對于個人和集體形象有著直接的影響，文明的禮儀有助于美化個人和集體的形象。在各種不同類型的體育交往過程中，儀表端莊，大方，得體，談吐文雅，風度旗幟文明而高雅，能體現一個人的豐富的人文內涵以及較高的思想文化素質，一定在交往過程中給他人留下良好的印象，這對于以后的深入交往起到不可估量的作用。因此說體育禮儀就是促進雙方進一步交往的潤滑劑，在體育禮儀的幫助下，促進雙方的共同了解，增進彼此間的友誼。所以，在大學體育教學中，一定要重視體育禮儀教學，大學體育教師要讓同學掌握儀表修飾的恰當技巧，服飾當配的方法，在不同場合各不同身份的人應該如何交際交流，在言談舉止中的注意事項。

(二)大學體育教學中禮儀教育有助于培養大學生體育觀賽修養

大學體育教學中禮儀觀賽修養，是指在各項體育競賽中看臺上的大學生在觀看體育比賽時應該遵守的行為規則。在各種體育競賽中，觀眾席上的觀看者其實也在參與體育活動，雖然他們沒有直接參與到賽場上，但是畢竟還屬于整個賽場中的一部分成員，大學生在體育比賽中的行為言論直接影響著體育比賽的進程和賽場上選手的情緒，甚至有時直接關系到比賽雙方的勝負。懂得體育禮儀的素質品質較高的大學生會給賽場上的選手鼓舞氣勢，并能夠給選手提供一個和諧良好的賽場環境，使選手靜下心來專心比賽，能夠發揮出最大的能力。但是有的大學生在看臺上則是缺少良好的體育禮儀觀賽修養。在比賽進行的過程中，不是吹尖利的口哨，就是往賽場中間扔飲料瓶，要不是就大罵比賽中的隊員或者是裁判員，有時還各處亂竄，看賽事一點都不能文明安靜，大說喧嘩無所顧忌等等。面對這種種禮儀缺失的行為，真是讓人擔憂大學生的禮儀修養，但與此同時，更反映出一個普遍存在于大學教育中的問題，那就是在我國大學體育教育中的禮儀教育還是急需要完善的。大學禮儀教育中的一項重要內容就是大學生觀賽修養教育，我們一定要在大學體育教育中強化禮儀修養教育，提高大學生觀賽的禮儀修養教育，普及大學生觀賽的禮儀修養知識，使大學生在實際觀賽的過程中遵守規范制度，提升大學生在廣大人民心中的地位。

(三)大學體育教學中禮儀教育有助于大學生建立良好的人際關系

體育話題是大學生之間討論最多話題之一，大學生們熱愛運動，關心他們喜愛的球星和運動健兒。同時體育活動或是說是體育的各項比賽更是溝通大學生之間關系的良好的紐帶，它能促進信息的交流，使大學生都能敞開心扉，暢談體育運動的賽事問題，使人與人之間有效的溝通情感的交流，更是產生了跨國交往和跨民族交流等良好的交際關系，使人際關系不再受信仰和生活方式的限制，在大學生共同關注的體育運動中增進交往，促進團結。但是在體育比賽中難免會產生不同的意見或者是觀點分歧，這樣就會使大學生情緒激動，有的大學生不能很好地控制自己的情緒就會出現肢體沖突，導致賽場出現一片混亂的場面，更有嚴重者，有的大學生會在賽場上大打出手，出現流血事件。為了使大學生能夠具有良好的人際關系，一定要在大學體育教育中開設禮儀教育，教育大學生良好的禮儀修養對大學生人際交往有重大意義。面對比賽雙方的交往，一定要禮讓，學會寬容，如果出現問題可以和平解決，就要心平氣和的分析討論是非，這樣就會出現真正的“友誼第一，比賽第二”的最佳比賽狀態。教育大學生在處理人際交往中要以禮為先，盡量在處理問題上以和為貴。大學生體育教育中的禮儀教育是糾正大學生不良行為習慣的有效的教育，對大學生養成良好的禮儀習慣至關重要，而且這還直接關系到賽事的勝負和國家的榮譽。大學生如果作為體育項目比賽的隊員來說，擁有體育禮儀教育的相關知識就會在比賽中時刻注意自己的言行，控制自己的情感，在禮儀修養的指引下，與他人交流就會盡量為別人考慮，即使自己受一點委屈也能夠理解和諒解對方，不至于出現情緒的過大波動，這樣就能樹立自己交流交際的威信，有效的促進與隊友之間的和諧一致，并能較好的交際其他隊員，進而產生真摯的友誼。在這種教育影響下使學生在體育活動中建立自信，促進大學生健康品質的形成，更能快速的適應瞬息萬變的社會。

三、大學體育教學中禮儀教育對教學改革的作用

體育文化是千百年來經過無數的體育專家和資深人士總結和實踐的結晶，它具體應該包括體育運動的規范制度、物質財富以及至高無上的精神文化等，逐漸經過多年的傳承和發展形成了廣為流傳的物質和精神的永不枯竭的財富。其實如果探尋到人類的文明起源，那就歸功于博大精深的儒家思想中的“禮”文化，當然那是中華優良的文化精髓，至今為止，應該包括西方等地的體育禮儀文明，這也同時得到眾多專家的認可。教育具有文化功能，表現在對于文化的選擇、傳遞、保持，更新于創造、吸收、融合等方面。從這個角度看，大學體育教學中禮儀教育對體育文化也應該有傳承、保持、研究、創新的作用。

四、大學體育教學中禮儀教育的指導思想

禮儀教育的指導思想是為“以禮導行”、“以禮融德”。大學體育教學中禮儀教育，從定位上來講，應該是一種個人體育道德、文化修養的教育，培養學生健全的人格。健全的人格是指:獨立和合群的人格。獨立是指人格的獨立，包括身體的獨立、經濟的獨立、生活的獨立、人格的獨立等等，其中人格獨立是人的獨立的核心問題。人格的獨立就是要使每個人都能成為自己的主體、自己的主人。這表現于內在的是獨立的精神，表現于外的是合群生活，合群就是指人際的合作，獨立合群是現代人最基本的特征。在大學體育教學中提出“以禮育人”與體育教育的本質內涵都是對真、善、美的執著追求。

五、大學體育教學中禮儀教育的實施途徑

(一)在體育教學中滲透禮儀教育

大學體育課教學是和一般的教學有所不同的，常常劃分為三個部分即:體育課前、體育課中、體育課后，往往在進行滲透禮儀教育時就會有三種不同的方式。在體育課的三個部分進行常識性的規范滲透，在不同時刻講究體育禮儀教育。另外還可以在教學的過程中指導學生養成良好的體育禮儀教育，體育教學中有很多審美元素的，循序漸進的培養學生的言談美、行為美、動作美、形象美、運動美、精神美等，其實這些也正是體育教學的一些最為基礎的教學任務。在體育教學過程中，有的同學不愿做動作，肢體懶散，注意力不集中，行為習慣不好，所謂“坐沒坐相，站沒站相”這就違反了體育教學中的禮儀教育，要教育學生盡量做到站要直、坐要挺，行走姿勢要端正，身體姿勢不能隨便亂動，要展示當代青年的英姿颯爽的精神風貌。還有就是在體育教學中，體育教師要不失時機的挖掘體育禮儀教育的思想內涵，盡量提升大學生的藝術欣賞和審美鑒賞能力，引發學生追求美的事物，培養學生追求美好的道德思想，比如要學會在體育訓練中幫助同學，關心朋友，愛護弱者;在比賽中積極進取、敢于拼搏、團結一致，奮勇爭先，培養學生在體育教學中養成優良的思想品質和高尚的道德情操，塑造新時代的積極進取的具有美好心靈的體育大學生。

(二)開設體育禮儀學科

學校教育主要是通過開設一些預先設定的學科，合理安排教育教學內容，通過這些內容，讓學生掌握一定的知識技能，同時，通過這些教育提高學生各方面的修養，實現教育的目標。學科教育是學校教育的基礎，目前，大學各類課程改革活動開展得如火如荼，大學體育課程的開設的項目也日趨增多，有些學校甚至開展了許多自己的特色項目，譬如:網球、乒乓球、羽毛球、保健、形體健美、健美操、藝術體操、體育舞蹈、散手、跆拳道、滑冰、野外生存訓練、攀巖、游泳和棋類等。今后，各個學校還可以嘗試在體育學科中，增設體育禮儀課程，既能使大學生掌握體育禮儀的各種規范，還可以增強學生的體育道德、文化修養，滿足學生對體育禮儀文化興趣愛好的需要。

體育大學的學生素質一般人都認為不是太強，但是筆者認為，沒有培養不出來的人才，沒有養成不了的素質，只要體育大學教師把握體育教學中禮儀教育的功能，并能深刻認識到禮儀教育在體育事業發展中的巨大作用以及在改革中的意義，一定能夠在實踐中總結教訓，積累經驗，探究出體育大學生發展禮儀教育的途徑，有效促進體育大學生的體育禮儀教育，為我國的體育事業的發展奠定基礎。

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