侯波
(江蘇經貿職業技術學院 學報編輯部,江蘇 南京211168)
淺析學術期刊話語權的提升
侯波
(江蘇經貿職業技術學院 學報編輯部,江蘇 南京211168)
學術期刊在建構中國學術話語體系中具有重要而獨特的責任與使命。提升學術期刊自身的話語權和影響力,為建構中國的學術話語體系,創造學術研究的中國風格與中國氣派貢獻智慧與力量。
學術期刊;媒介;話語權;提升
話語(Discourse),是一個比較模糊的概念,一般指特定歷史條件下的一套思想體系,它由一定的制度支撐,涉及真理的生產和確證的程序。人的知識都要通過特定的話語表達。在對話語的認識上,西方的批判理論,索緒爾、羅蘭·巴特的符號學以及各種后現代文化理論的研究,使話語成為當代文化與傳媒研究中的一個重要概念[1]。
話語權,也就是說話權,即控制輿論的權力。從個體層面講,話語權是指人們能夠將其發現、闡釋和創造的概念、思想或視角傳播于社會,被他人接受和使用,并將其引導到特定思維層面上思考問題的能力與行為。話語權是一種潛在的現實權力,更多程度上體現的是一種社會關系。話語與權力相互加強,權力產生話語,而話語又在運行中加強這一權力。隨著人們對話語功能及其本質的認識的不斷加深,對話語權作用的認識也越來越深化。20世紀70年代,法國哲學家米歇爾·福柯在《話語的秩序》一文中,提出了權力話語理論,闡述了權力、知識和話語三者之間的相互關系,“話語意味著一個社會團體依據某些成規將其意義傳播于社會之中,以此確立其社會地位,并為其他團體所認識的過程”[2]。
話語權是目前文化與傳媒研究中出現頻率比較高的一個詞。媒介傳播信息的過程中無可辟免地隱含了一些價值觀或社會意識形態,而當這種傾向性的價值觀傳播給受眾時,便起到了話語權的現實作用。媒介的話語權是指媒介對受眾人產生傳播效果的潛在的現實影響力[3]。媒介話語權的實質,就是在文化與傳媒領域中,話語資格和話語權威的統一。
學術期刊是科學研究的延伸,也是科學研究的重要組成部分。學術期刊的發展是與整個國家的學術發展密切關聯的。學術期刊的數量與質量代表一個地區或者國家的文化、經濟、科技等的發達程度。在現代傳媒體制下,學術期刊作為學術媒體,是學術交流的一個公域空間和公共平臺[4],尤其在建構中國學術話語體系中,承擔著重要的責任與使命。社會影響力是衡量一本期刊品牌價值大小的重要標準,也是其生命力強弱的體現。而話語權就是社會影響力的直接體現。因此,爭得話語權,也是學術期刊今后將面臨的重大命題之一[5]。
然而,正如中國論文發表數高居世界第一,而實際有價值的論文數量有限一樣,我國當前6170余種學術期刊的絕對數量在國際上也是名列前茅的,但真正姓“學”、“極具價值”的學術期刊又占多大比例?無需否認學術期刊目前存在很多問題,從現狀來看,突出的問題有兩個,一是數量龐大而平均質量偏低;二是過于綜合而缺少專業性特點。影響因子和總被引頻次是目前最重要和最常用的兩個期刊評價指標,而一份研究表明:我國期刊的影響因子普遍較低,均值都在1以下;我國期刊的總被引頻次情況不均衡,總體均值并不高。這導致學術期刊整體競爭力降低,話語權減弱。
高水平學術期刊對于國家科技和社會的發展具有巨大的推動作用。我國學術期刊與國際優秀期刊的差距是全方位的,需要國家、期刊主體等各方面的共同努力,真正提高學術期刊的整體實力和競爭力,才能真正提升學術期刊的話語權。這對我國整體科技的發展是非常重要的。
(一)通過轉企改制重塑學術期刊市場主體地位
學術期刊作為新聞出版業的重要組成部分,轉企改制已是勢所必然。2011年1月26日,國家新聞出版總署副署長李東東到中國學術期刊(光盤版)電子雜志社和同方知網(北京)技術有限公司調研時指出,要“通過學術期刊轉企改制,重塑學術期刊的市場主體地位,是學術期刊做大做強的必由之路”[9]。
按照中央布置的文化單位轉企改制的時間表和路線圖,2011年期刊業要全面完成改制的任務。李東東同時指出,學術期刊改制為企業,進行產業化運作,“其主要難點有:一是如何合理定位,創造規模化的市場需求;二是如何吸引高水平稿件,打造優勢出版品牌;三是如何降低出版發行成本,提高贏利空間;四是如何拓展營銷渠道,擴大發行;五是如何延攬優秀人才,提高辦刊能力和水平”[9]。
(二)對學術期刊的話語權放松管制或者不進行管制
首先,傳媒話語權受到政府管制的程度及合理性與話語權表達形式可能產生的實質性影響應該呈正相關關系,這是傳媒政策勾畫傳媒話語權空間的底色。然而,學術期刊的話語表達一般先傳播到社會精英階層,很難直接傳播到社會大眾,其直接影響作用是非常有限的[6]。因此,學術期刊的話語權受到政府管制的程度應遠遠低于大眾傳媒,對學術期刊的話語權可以放松管制或者不進行管制。
其次,話語是權力的一種運作過程,話語的使用過程本身就是一種權力的表達方式。可以說,尊重話語權力,是自由的表征,是現代文明的標志。學術研究要堅持解放思想、實事求是、與時俱進,要研究重大現實問題,在實踐中推動理論創新。但是,理論有時候會超前于實踐,就會與現行的政策有不一致的地方。研究結果發表遲了,落后于實踐,也就喪失了其應有的學術價值。因此,學術期刊擁有充分的話語權,是實現學術言論自由,實現真正的學術繁榮的內在需求。
(三)學術期刊要打出品牌
品牌是指識別和身份的事實,具有重要的營銷功能。良好的品牌所代表的是一種高質量的象征和可靠性的標識,一個成熟的品牌則代表著一種話語和權力。可以說,誰擁有了品牌誰就把握了話語權。學術期刊作為生產和傳播思想產品的平臺,也只有打出品牌,才能在社會上(無論是學術界還是出版界)有一定的話語權。
品牌的成長有三個基本特點。第一是持續更新換代。第二是品質穩定。更新是形態,穩定是品質。形態再如何更新,品質都是穩定的。第三是有明確的附加值。隨著經濟和社會的發展,讀者的需求的層次和內涵會不斷提升和變化,學術期刊也需要不斷推出新模式、新內容和新服務來滿足讀者的新需求。因此,品牌創立是階段性的,但品牌發展則是持續性的[7]。在這個過程中,學術期刊需要不斷強化和發展,以不斷地提供有別于競爭對手、更高質量、檔次、能夠滿足讀者更高價值需求的新的內容和服務,以確保品牌能夠牢牢維系老讀者,并不斷吸引新讀者。
(四)提高學術期刊編輯素質
話語權掌握在媒體控制者的手里。媒介傳播出的信息都經過把關人取舍,這里的“把關”就是按照一定標準對信息進行取舍選擇[8]。就學術期刊來講,首先要關注的是期刊的社會責任和政治責任,主要體現在對作者稿件的思想傾向性及其傳播效果上;其次,要關注的是期刊自身及其編輯隊伍的業務水準;最后,期刊要關注的就是服務,就是從滿足期刊讀者群體需求和興趣的角度出發對來稿進行取舍。這三個角度決定了“把關人”即期刊編輯如何對來稿進行把關和取舍。因此,一本有特色的學術期刊要有自己的聲音,就要更多地展現編輯對稿件的整理,體現編輯的意圖。這就需要堅持走人才興刊之路,打造一支具有核心競爭力的編輯隊伍,并建立一系列完善的制度,使人才的作用得以充分發揮,提高期刊編輯的綜合素質,當好“把關人”,最終提高期刊傳播質量和效果,以爭取更大的話語權。
(五)提高學術期刊的國際話語權和學術影響力
一些在本土擁有較大話語權的學術期刊,還希望提高國際話語權和學術影響力。這一點,正好與許多中國人的期望吻合。以前,國外媒體只刊登我們負面的消息,好的消息他不刊登;國際市場上許多跟中國有關的書籍也并非出自中國人之手,其中不乏對中國的誤解甚至偏見。1928年,著名史學家、學術領導人傅斯年先生曾大聲疾呼“我們要使科學的東方學正統在中國”,表明了那一代學人要在國際學術界爭勝之心。而如今,歷史已經進入了新的世紀,我們今天是否可以坦然宣告“科學的東方學正統”在中國呢?
我們要創造主導,做大、做強,通過提高國際話語權和學術影響力來改變這種格局。2011年3月9日,國家新聞出版總署署長、國家版權局局長柳斌杰在接受中央人民廣播電臺和上海東方衛視《兩會會客廳》采訪時表示,“相比較‘十一五’期間的走出去,‘十二五’期間,出版業將積極利用國際、國內兩個市場、兩種資源,大力實施‘走出去’戰略……我們要全面提升我們國家的形象,向世界更好的說明中國。在主要國家、主要市場多種體制的合作、布局。打通國際渠道,提高我們的話語權”。同時,要以大規模、集成化數字出版的方式,實現學術文獻的廣泛傳播和社會共享[9],把學術期刊實現“走出去”的戰略落到實處,為世界各國特別是發達國家客觀、深入地了解我國,為我國軟實力的體現發揮重要作用。
綜上,學術期刊作為學術媒體和公共平臺,擔負著傳播學術,將本領域最新的研究成果進行發布,惠及整個學術共同體的重任,在推動中國學術話語建構等方面擔當著重要角色。我們應該秉持科學的立場和創新的態度,不斷提升學術期刊的話語權和影響力,為建構中國的學術話語體系,創造學術研究的中國風格與中國氣派,貢獻智慧與力量。
[1]劉奇偉.電視媒體在網絡時代的話語權[D].江西師范大學碩士論文,2004-10-01.
[2]羅俊.話語權:電視媒體的力量[M].新聞愛好者,2009-11-20.
[3]趙文義,張積玉.學術期刊的創辦和退出機制分析[M].科技與出版,2011-08-08.
[4]韓璞庚.共理性視域中的學術期刊與中國學術話語建構[M].福建論壇:人文社會科學版:2009,(11):82-85.
[5]閻肖鋒.深閱讀與話語權——期刊發展兩大命題[M].新聞前哨,2009,(8):94.
[6]趙文義.學術期刊的創辦和研討退出機制分析[M].科技與出版,2011,(8):4-6.
[7]天下體系:世界制度哲學導論[M].南京:江蘇教育出版社,2005.2.
[8]謝明香.符號與權力:電視文化的“隱秘之臉”——電視文化的符號學解讀[M].當代文壇.
[9]晉雅芬,李東東.重塑學術期刊市場主體地位[N].中國新聞出版報,2010-01-28.