高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及對策*

張 玉

（河南機電高等專科學校，河南新鄉(xiāng) 453000）

1 引言

在目前全球經(jīng)濟危機、金融海嘯的影響下，高校畢業(yè)生就業(yè)問題十分突出。大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因究竟是什么?如何采取有效的對策?本文通過調(diào)查問卷，對高校學生就業(yè)問題進行分析，然后提出緩解大學生就業(yè)難、難就業(yè)的一些相應對策。

2 高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

隨著高校招生人數(shù)的逐年增加，大學生就業(yè)難的問題日益突出。每年都有大量的畢業(yè)生無法就業(yè)。與此同時，全球性的金融危機致使全球經(jīng)濟增長放緩，不少企業(yè)紛紛裁員，致使大學生的就業(yè)形勢更加嚴峻。畢業(yè)生在就業(yè)方面主要存在以下問題:

（1）注重職業(yè)發(fā)展前景和薪資。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有超過50%的被調(diào)查同學注重職業(yè)發(fā)展前景和薪資。

（2）就業(yè)期望薪資偏高。有超過30%被調(diào)查同學要求畢業(yè)后月工資達到2000元以上。

（3）就業(yè)意愿過于集中。有60%以上的畢業(yè)生有意愿到政府機關和外資企業(yè)，而愿意到西部及偏遠地區(qū)工作的較少

（4）高校畢業(yè)生認為學校應當多開設有利于就業(yè)的專業(yè)及課程，從而為找工作打下基礎。

3 高校畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問題及原因

根據(jù)調(diào)查資料分析，目前高校畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的問題及原因有以下幾個方面:

3.1 政策方面的原因

政府應不斷優(yōu)化就業(yè)政策，消除對高校畢業(yè)生供給與需求的政策抑制，建立全國統(tǒng)一的大學生就業(yè)市場，實施大學生自由就業(yè)制度，在全國范圍內(nèi)取消對大學畢業(yè)生（含高職畢業(yè)生）的一切戶口指標限制和人事指標限制以及各種各樣顯性或隱性的行政限制，打破大學生就業(yè)市場的行政分割，促進大學畢業(yè)生無障礙就業(yè)和自由流動。

3.2 高校方面的原因

高校近幾年的全國范圍內(nèi)擴招增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。隨著高校畢業(yè)生的增加，就業(yè)競爭的加劇，找工作難度同時也加大了。從而造成了很多畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻找不到工作的局面［1］。

3.3 用人單位方面的原因

隨著全球性的經(jīng)濟危機，許多企業(yè)也面臨著破產(chǎn)倒閉和自身的生存危機，因此企業(yè)等用人單位吸收接納大學畢業(yè)生的數(shù)量就必定減少［2］;其次，高等學校之間的資源分配也不均，辦學質(zhì)量差異較大，導致了用人單位對畢業(yè)生選用上面的差異。

3.4 大學生個人方面的原因

首先，高校畢業(yè)生擇業(yè)地區(qū)過于集中。高校畢業(yè)生畢業(yè)后更愿意在中、東部進行擇業(yè)，愿意在城市發(fā)達地區(qū)例如廣東、上海、北京等地擇業(yè)，而到西部和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的比例卻較低，從而導致在地區(qū)方面擇業(yè)的不均衡。其次，“先就業(yè)后擇業(yè)”并未成為首選。高校畢業(yè)生在擇業(yè)意愿方面也過于集中，畢業(yè)生更愿意去機關、事業(yè)單位、比較大的公司，而企業(yè)卻是他們的下下之選。

畢業(yè)生自身的綜合素質(zhì)達不到用人單位的要求。用人單位越來越看重學生干部和學生黨員等綜合素質(zhì)好、動手能力強、敬業(yè)精神好的畢業(yè)生，而一些綜合素質(zhì)較低的畢業(yè)生卻不受用人單位的歡迎，進入企業(yè)的“敲門磚”不再僅僅是學歷，而是畢業(yè)生的綜合實力。

大學生的誠信問題受到用人單位的質(zhì)疑。在就業(yè)日趨嚴峻的形勢下，有些大學生進入用人單位以后，不遵守與用人單位簽訂的協(xié)議，私自跳槽，給用人單位也帶來了在人力、物力、財力方面的一些損失。另一點，有些畢業(yè)生面對巨大的就業(yè)壓力，為了能夠進入工作單位，不惜虛假謊報自己的一些真實信息和個人能力，從而導致用人單位缺乏對剛畢業(yè)的大學生的一種就業(yè)信任感和對大學生的實際能力產(chǎn)生了懷疑。

4 對策建議

針對高校畢業(yè)生的上述問題，本文提出了以下主要對策建議:

4.1 從政策方面引導大學生到西部、基層和偏遠地區(qū)就業(yè)

目前我國西部、基層和偏遠地區(qū)經(jīng)濟落后，高學歷、高素質(zhì)的人才匱乏，需要大量高校大學畢業(yè)生來進行經(jīng)濟建設［3］，此舉是解決畢業(yè)生就業(yè)結構性矛盾的有效方法和途徑。目前，國家也出臺了一系列的政策來鼓勵和支持高校畢業(yè)生到西部、偏遠地區(qū)工作，國家給予了很多的政策鼓勵。學校應進一步加大這方面政策的宣傳力度，引導和鼓勵學生，從而一方面頒布一些鼓勵大學生就業(yè)的政策，另一方面為大學生就業(yè)和發(fā)展創(chuàng)造更多的機會和條件，讓更多的畢業(yè)生支援西部、基層和偏遠地區(qū)的經(jīng)濟建設。

4.2 加強大學生就業(yè)指導，樹立正確的就業(yè)觀

為了幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀，學校應當從大一就開始加強就業(yè)指導教育。對于大一新生，應當做好入學教育和心理指導教育，幫助大學生盡快了解自己，引導他們根據(jù)自身特點，初步設計個人的職業(yè)發(fā)展方向。對于大二的學生，學校應著重學生綜合能力的培養(yǎng)。通過各科專業(yè)課的學習，來培養(yǎng)自己在專業(yè)方面的興趣愛好，從而分析自身在此專業(yè)方面的能力、優(yōu)勢和存在的缺陷，引導自己來適應未來的社會。對于大三、大四的同學，要用實習和鍛煉來為就業(yè)前做好準備，讓學生直接地去體會社會對人才的要求，認清專業(yè)所適應的工作領域，與自己的特點和能力相對照，從而走向社會，找到第一份合適的工作，打下基礎。

4.3 大力發(fā)展職業(yè)教育，完善人才培養(yǎng)結構，分流部分高校生源

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，勞動力市場與學校教育發(fā)展出現(xiàn)了矛盾。勞動力市場對高級技工需求增加，而高等教育中職業(yè)教育落后于經(jīng)濟的發(fā)展，高級技工現(xiàn)已成為勞動力市場上廣受歡迎的人才。當前高校應加大職業(yè)教育發(fā)展力度，增加職業(yè)教育投入，完善職業(yè)教育認證體系，培養(yǎng)合格的職業(yè)技術人才。此舉，在一定程度上既減輕高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，又能順應經(jīng)濟的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的技能人才。

4.4 調(diào)整高校專業(yè)和課程設置

高校要適應經(jīng)濟形式的不斷發(fā)展和就業(yè)格局的不斷變化，準確把握住時代的脈搏，不斷調(diào)整就業(yè)結構、課程結構及高校內(nèi)容。做到所學專業(yè)和課程必須適應社會需求和崗位需求，密切高校畢業(yè)生與實踐的對應與聯(lián)系，從而為學生打下堅實基礎。

4.5 建立就業(yè)預警機制，防止大學生供需失衡

相關部門應盡快建立高校就業(yè)預警機制，通過就業(yè)預警體系，提供及時、完整、準確和具有前瞻性的就業(yè)信息，正確預測地區(qū)范圍內(nèi)未來就業(yè)的狀況，采取必要的政策措施，制定應對之策，緩解和消除可能出現(xiàn)的高校就業(yè)失衡。同時高校也應以市場為導向，根據(jù)就業(yè)預警情況，把畢業(yè)生就業(yè)狀況作為安排招生計劃、專業(yè)結構調(diào)整的重要依據(jù)，調(diào)節(jié)高校的招生規(guī)模和招生結構。

5 結束語

作為高校學生，同學們必須要感受到就業(yè)的嚴峻性。在校期間，積極充實自己，提高綜合素質(zhì)，從而為自己滿足社會需求、勝任工作崗位奠定一個較好的基礎。

（責任編輯楊文忠）

［1］王伯慶.決戰(zhàn)大學生就業(yè)［M］.北京:清華大學出版社，2009.

［2］徐平福.大學生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展指南［M］.北京:北京師范大學出版社，2010.

［3］李法順.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃［M］.南京:東南大學出版社，2006.