略論版畫教學中綜合技法的運用

楊 明，王 新

(黃岡師范學院美術學院，湖北 黃岡438000)

略論版畫教學中綜合技法的運用

楊 明，王 新

(黃岡師范學院美術學院，湖北 黃岡438000)

綜合技法所創造出的藝術效果，正以其獨有的美感、靈活的表現形式，豐富著藝術家的版畫藝術的語言。本文論述了版畫教學中運用綜合技法的重要性，介紹了相關的策略與方法。

版畫教學;綜合技法;運用

當今，綜合技法的運用成為了藝術家創造美的重要手段，也為版畫藝術提供了更廣泛的自由藝術表達空間。在綜合技法的運用過程中，可將不同版種的各自不同的藝術特性在創作中進行新的融合，達到特殊的藝術效果，豐富畫面的藝術感染力，產生不同的視覺沖擊力和趣味。在版畫教學中，我們應注重在綜合技法研究與學生的藝術實踐相結合，掌握印痕、版味、肌理的變化對畫面效果的影響。引導、激勵學生對新材料的嘗試，很好地激發學生的藝術靈感和創造力，感受到當自己創作的內容、情感變化的時候，表現形式也在悄然發生著改變，達到獨特的藝術品味。

一、開拓思路，豐富想象，注重圖形立意的綜合

首先，要善于幫助學生理解、認識客觀世界的精神實質。在版畫教學中，我們發現很多學生盲目地對自然世界進行著簡單的“模仿”和“再現”，但這種簡單的“模仿”與“再現”不可能表現客觀世界的精神實質，其作品顯得沒有內涵。為此我們首先要培養學生運用一種特有的藝術視角，將我們的時空和場景進行綜合，即把不同時空存在的物象、場景富有想象般的按照美的法則將其有機的結合到一起，要用抽象的理念去藝術構想，藝術大師馬蒂斯說:我所描繪的對象，不是對象表面給我的感受，是我對于對象本質的分析到來的真實感受，通過這種感受用我的方式表達出來，最后能讓觀者也領會到其內涵。繪畫作品的形式存在著其自律性與獨立性的同時，應與精神內涵完美統一，即藝術家要選擇最能表達自己心靈情感的繪畫形式語言，從而增加作品的藝術內涵。

其次，培養學生的想象力是關鍵。在版畫實踐中，可超越或者放棄我們的現實、時間、空間、位置、人物、場景等我們腦海中固有因素的控制，去把不同的時空、場景、事物放到同一張畫面中去創意，自由的表達自己的創作意圖。比如我們在創作人物畫主題的版畫作品時，我們可以不按人體比例、焦點透視的基本法則所告訴我們的造型標準，而去用夸張變形的表現手法去安排畫面，自由創意，達到神形兼備的藝術效果。王新同學最近創作的版畫《四羊圖》就是采取這種手法，不考慮時空和場景，將古方尊與羊有機的綜合，產生聯想。把歸納、演繹、趨同與存異、分析與綜合等教學理念分階段地融入到創作之中。讓學生能夠感受到藝術創造所帶來的自由與幸福，從而達到提高學生豐富的想象能力和自由穿越的創造能力。

另外，要注意引導學生把握畫面協調統一的形式美。點、線、面是圖形表現的基本元素，可構成畫面的美感，版畫作品中的所有的圖形都可以看作是點線面的變形，須注意圖形自身的各種變化，靈活的運用各種對比，使畫面既保持這自身個性、形成氣勢，又避免顯得單調、呆板。當我們版畫作品中的圖形種類比較多的時候，則需根據整體考慮，學會取舍，注意他們之間的主次關系，以求畫面協調統一。

我院余星晨同學的版畫《時空嬉戲》就是合理運用了形式美的法則，畫面中不同點和線的排列，以及色彩的疊加，表現出不同的肌理，產生了豐富的節奏，有較強的視覺沖擊力。該作品榮獲國家教育部銀獎。在畫面圖形的綜合運用上，保持圖形的多樣性非常重要的。我們指引學生以運用形式美的法則，在大小，疏密、長短、肌理不同等對比組織我們的圖像。盡量在作品中的濃縮更多的內容，這樣可以避免版畫“版”的局限性。如圖形的疊印會使得畫面向藝術效果深層次發展，注重內涵與立意，使之豐富起來。

二、強調技法，注重版味，注重表現語言的綜合性

首先，在教學和學習過程中，我們比較注意引導學生關注和把握印刷效果在不同版本上的獨特性，幾個版種交叉印刷，利用各自的獨特性創造不同的肌理，從而進一步達到別開生面的畫面效果。

肌理是當今版畫創作的重要的表現語言，其中各種版種的版味印痕中都蘊藏著無限的趣味和美，能夠充分地表達作者的思想情感和藝術風格。當今科學技術進步，版畫的傳統的孔、平、凸、凹種類都有了外延和發展。如化學品種不斷增多，進一步豐富了制版材料和印刷材料，凹版可以經過不同程度的腐蝕，從而更加豐富了版畫的肌理。不同方法的手繪及手工制作的綜合、人工手繪與機械智能的綜合、借助表現語言的綜合，都在不同的程度上運用了不同的材料，創造出了不同的肌理的表現語言，達到版畫獨有的藝術特色。如將傳統的木刻與現代的絲網拓印相結合，利用各自的藝術語言，拓印所產生不同的肌理變化，使畫面效果更好。

其次，要善于引導學生借鑒姊妹藝術，豐富版畫作品的表現效果。中國傳統水墨畫技法與絲網版畫和水印版畫的結合，使畫面產生水墨淋漓的肌理效果。絲網版畫的制版可利用水墨、炭精條粉、舊復印機粉、印版膠等在膠片上的繪制，達到適合創作意圖理想的肌理表現。英國版畫家詹姆斯利用墨、粉、膠的不同比例的運用，創作的版畫肌理豐富多彩，與色彩搭配自然融合，給人們一種美的藝術享受。他的《拾廢鞭的人》就是運用中國傳統水墨技法，創造畫面不同的肌理對比，有中國畫氣韻生動，水墨交融之意，有油畫柔潤、渾厚、沉著的光澤感，藝術效果十分獨特，也是中西文化巧妙結合的典范。

在版畫教學中，要善于通過電腦技術的拓展使版畫肌理更加豐富多彩。深圳大學藝術學院廖念一教授的作品《補鞋匠》就是運用計算機輔助制版技術創作的，其畫面形象逼真，色彩豐富，藝術語言突出，創新了版畫的語言特色，達到了完美的藝術效果。

另外，要引大學生把握好版畫創作的藝術規律，堅持選取符合作品內容和表現形式的綜合技法，從而突出主體，達到完美的藝術效果。美術家創造一件作品，是他感情、素養、生活經歷、藝術技巧等主觀因素與客觀現實相結合而物化的結果，但是使作品熠熠生輝、激動人心的，還是作品的形式因素。因此，在版畫創作上引進肌理的觀念，重視肌理效果的開拓和研究，對煥發版畫這個古老畫種的青春和增強其藝術生命力具有不可估量的意義。在版畫教學中，一些學生過度強調技法的綜合表現，而忽視作品的內容與形式。這一點是不可取的。在學生學好基本技法的基礎上，正確的運用綜合技法的一般規律和原則。在藝術創作過程中，藝術作品的內容決定形式的產生。確定了作品的內容，最后根據內容的需要去尋找恰當的表現形式。達·芬奇的《最后的晚餐》為了突出即將受難的耶穌，因而畫面用上了對稱的構圖，將眾人分為兩個小組安排在位于畫面中心耶穌的兩側，使其成為中心人物，因而這幅畫的形式是由它的內容所決定的。我國傳統的繪畫很是注重默示，植根于這種深摯的文化底蘊中的版畫無論是寫實的還是抒情的，版畫家都很是注重追求畫面的韻味和作品所蘊涵的深刻哲理。在版畫肌理運用中要注重闡揚這些傳統手法之外，還應借鑒國外藝術家抽象的藝術手法，使我們的版畫肌理更好地為主題服務，烘托畫面效果，具有更高的藝術水平、文化含量和思惟內在。

在現代版畫藝術領域，綜合技法的運用越來越多的被大多數藝術家所采用，也是版畫教學中的重要環節。通過版畫技法的綜合運用，版畫語言的“繪畫性”將進一步得到淋淋盡致的體現。在教學過程中，我們要努力培養學生的創新和想象力，熟悉版畫綜合技法的幾種類型。勤于實踐，勇于探索，使我們的版畫藝術絢麗多姿，更加輝煌。

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1003-8078(2012)04-0025-02

2012-05-28

10．3969/j．issn．1003-8078．2012．04．09

楊明(1957－)，男，湖北黃州人，黃岡師范學院美術學院副教授。

責任編輯 袁小鵬