地方高校對湖北民間音樂文化的保護與傳承

夏小玲

(湖北科技學院藝術學院，湖北咸寧437100)

地方高校對湖北民間音樂文化的保護與傳承

夏小玲

(湖北科技學院藝術學院，湖北咸寧437100)

地方高校在對地方民間音樂的研究與保護方面有著豐富的資源及優勢，要把對民間音樂的保護作為“為地方服務，對歷史負責”的重大事項來做，并以此形成其教學與科研方面的特色，進而打造地方高校的發展特色和比較優勢。

民間音樂;地方高校;保護與傳承

有位學者曾說:“水流是傳承文明的有利條件。”荊楚人借助長江“母親河”這一天然優勢，創造和發展了“長江文明”，在文化方面也形成了自己“荊楚”特色。自春秋戰國至唐宋，無數文公武將在荊楚大地上留下了千古絕唱，給湖北民間音樂創作及其文化的形成留下極為豐厚的養分和素材。三峽、長江、洪湖、漢水這些承載音樂、傳承文明的載體作為浪漫主義的一表現形式，不能不說對音樂的性格是一種造就，湖北民間音樂是“水”的音樂，是“詩”的音樂。

一、湖北民間音樂文化保護存在的問題

湖北擁有題材內容豐富多彩、表現形式風味獨特的民間民族音樂，這是荊楚文化的精華，是湖北人的驕傲。但是這些代表荊楚文明的璀璨明珠正在失色，甚至消亡。據各地音協和文化管理機構了解，一些珍貴的地方樂種或音樂表演形式隨著老藝人的離世而失傳，有的甚至已經消亡了，這是十分令人痛心的事情。近年來，雖然各方面為保護民族民間音樂文化作出了相當多的努力，但由于受客觀條件制約及其他方面的原因，我省在民間音樂文化的保護方面存在以下問題:

(一)專業人員嚴重匱乏 各地鄉鎮文化館(站)擔負著當地民間音樂文化的搜集、整理與保護工作。但是鄉鎮一級的文化站人員編制很少，有的鄉鎮甚至沒有文化站，或者是雖有但名存實亡。受多種因素的影響，補充進文化機構的人中專業人員(音樂、舞蹈或其他藝術專業)并不多，而愿意從事這種工作的人更少。同時，由于鄉鎮文化館(站)實行“以錢養事”的工作評價機制，他們主要以日常社會文藝活動為主，因此很難把音樂文化管理與保護作為重點事項。

(二)保護經費嚴重不足 經費保障是做好民間音樂文化保護的前提條件，但是各地財政對文化保護經費幾乎沒有預算或者是“名有實無”。鄉鎮綜合配套改革后，很多工作都得依靠“聘用人員”和民間“志愿者”來做，地方音樂文化保護與傳承工作的積極性、穩定性和可持續性可想而知。許多珍貴的資料由于經費不足而得不到更好的保護，一些重要的傳承人更是得不到“文化人”應有的待遇保障，仍然繼續著“亦工亦農”生活。

(三)保護手段不夠系統 新中國成立后，我省組織了幾次大規模的民間音樂的收集整理工作，也組織了“三民調演”等有利于民間音樂保護利用的活動，并形成了多部民間音樂作品集成，但還有許多優秀作品沒有被收錄。另外，已做的音樂集成工作只收集了音樂部分，而對語言及其它藝術缺乏關注;具有特色的音樂表演形式也沒有被收集進來，使得民間音樂成為“文”物。

(四)傳承利用中的觀念誤區 對地方民間音樂藝術的傳承，應該體現“揚棄”的思想，保留“原汁原味”的音樂原生態，在題材內容上“與時俱進”。現在許多地方根據“市場的需求”開發民間音樂，對傳統音樂文化進行改造，過分追求現代化，將一些傳統的民間音樂改得面目全非、不倫不類，因此間接加速了民間音樂“非遺”的“遺棄”。

(五)音樂文化生態的退變 民間音樂文化的產生、保護和傳承與其所處在的文化生態環境密切相關。就湖北而言，當前也面臨文化生態的嚴峻考驗。一是自然環境的重大變化。人類經濟和社會活動，改變了某些地方自然原生態面貌，生產關系也發生了變化，使得民間音樂文化生態不復存在。比如隨著三峽大壩的建成后“高峽平湖”的景觀出現，昔日險灘和三峽纖夫成為歷史，長江三峽號子的“野性”也成為人們的“記憶”。二是現代文化的強烈沖擊。音樂文化理念和表現方式的現代化，無論是主觀還是客觀，都把“民間音樂”擠至舞臺的邊角或束之高閣。

二、地方高校音樂專業保護、傳承湖北民間音樂的比較優勢與對策

湖北地方高校在對當地民間音樂的研究與保護方面有著明顯的比較優勢，主要表現在四個方面:一是科研隊伍方面。地方高校只要設置了藝術學院和音樂專業的，一般都擁有當地最優秀的音樂教育、表演和研究人才。他們有能力、精力，并且能用科學的方法去展開科研活動。二是經費支持方面。科研成果是衡量高校辦學水平的一項重要指標，服務地方經濟社會發展是地方高校的立足之本。地方高校可以將地方音樂文化保護作為科研項目，因而能夠保障經費落實到位。三是人脈地緣方面:地方高校師生與當地人之間有著豐富的活動和關系，便于展開社會調查、實地考察等。地方高校進行民間音樂研究，在許多環節上很便利，在科研經費上能更節省，教師加學生的人力資源組合進行科研，有天時、地利、人和的優勢。四是傳承創新方面。保護的目的在于傳承和創新，在于可持續發展。高校音樂專業是專門培養音樂人才的機構，在師資方面具有絕對的優勢，音樂專業學生具備較好的專業素養，畢業后充實到地方文藝團體、中小學校、文化館等中去，對保護和傳承地方民間音樂的具有積極作用。

地方高校加強對當地民間音樂的研究與保護，首先要進一步轉變觀念。樊祖蔭教授在談及學校在保護非物質文化遺產事業中的作用時指出:“學校應在傳承民族語言、傳承民間藝術和培養專業人才三個方面發揮不可或缺和替代的重要作用”。［1］因此，地方高校要樹立“為地方服務，對歷史負責”的理念，把對民間音樂的保護作為服務中心的重大事項來做，作為音樂藝術實踐基地來規劃建設。

其次是加強科研隊伍和項目建設。根據實際情況，成立一定的科研機構，逐步建設一支結構合理、科研能力較強的科研梯隊。如湖北科技學院成立了“鄂南文化研究中心”，將“鄂南民間音樂文化與旅游業開發利用”、“咸寧民間音樂研究”等內容作為重點研究專題，有利于該地區民間音樂文化研究工作的完整性與持久性。積極申報和實施地方民間音樂文化保護和綜合開發利用的課題或項目，爭取一定的資金和政策支持，使教師的個人發展(科研學術方面)與民間音樂保護結合起來。通過課題或項目對湖北民間音樂有計劃地組織深入細致的調查，廣泛挖掘民間音樂品種，建立門類齊全、完整系統的民間音樂檔案。

第三，加強區域音樂文化基礎建設。地方高校根據各地音樂文化集成工作現狀和規劃，深入基層采集、攝錄民間音樂的文字、樂譜、錄音、圖像資料，并對采集、拍攝后的資料進行基礎分析與技術分析，做好民間音樂品種的音樂技術鑒定。編制發布地方音樂文化保護白皮書，引起社會廣泛關心和重視。同時，注重加強校本音樂教材建設和校園文化特色化建設。充分利用當地民間音樂文化和教育資源，編寫地方音樂校本教材。將“原汁原味原生態”的民間音樂及其表現方式收集下來，逐步形成地方音樂教學資源庫，既方便音樂教學，又豐富地方民間音樂文化收藏。學校應鼓勵在教學中滲透民間音樂的學習，豐富學習內容;組織或鼓勵學生參與當地的音樂文化活動，把民間音樂文化作為校園文化的組成部分;音樂教師要指導學生用科學的方法對當地的民間音樂進行收集、整理。

民間音樂文化傳承與保護事關一個地方的文化生態可持續發展。地方高校在民間音樂文化傳承與創新方面不僅可以擔當而且應該擔當責任和義務。筆者期望地方高校音樂專業師生提升對民間音樂文化傳承與保護工作的認識，積極主動地加入到這項工作中來，以此形成在教學與科研方面的特色，進而打造地方高校的發展特色和比較優勢。

［1］樊祖蔭，對保護非物質文化遺產若干問題的思考［J］．音樂研究，2006，(01)．

J607

A

1003-8078(2012)02-0127-02

2012-03-18

10．3969/j．issn．1003-8078．2012．02．41

夏小玲(1966－)，女，湖北科技學院副教授。

責任編輯 袁小鵬