高等教育因材施教的困境與對策

王 玲，李國春

（云南農業大學，昆明 650201）

高等教育因材施教的困境與對策

王 玲，李國春

（云南農業大學，昆明 650201）

因材施教是教育永恒的主題，在高等教育規模迅速擴張之后，促進內涵發展、提高培養質量，成為今后一段時期高等教育的主要任務.分析了因材施教面臨的困境，提出了突破制度和資源配置的約束、為學生提供合適的教育等對策.

高等教育；因材施教；困境；對策

在推進高等學校教育教學改革過程中，傳承和發揚我國“因材施教”的傳統，探索高等教育大眾化階段的人才培養模式，增強學生創新精神和實踐能力，是提高人才培養質量的重要途徑.

1 因材施教面臨的困境

在素質教育全面推進、教育改革逐漸深化進程中，因材施教的思想和原則被廣泛重視，但在實踐中遭遇到不少困境.

1.1 個性化教育的局限

因材施教重視個性化、個別化的教學，教師要充分認識學生的個性差異，因人而異地選擇教學內容和教學方法，盡可能適應每個學生的學習和發展需要.而現有的教學絕大多數都是采用班級授課制（屬于集體化教學），班級授課制具有制度化、規模化、標準化、高效率等特點，由此而伴生的教學方法和策略被教師們熟悉和掌握.在不改變班級授課制的情形下，進行因材施教存在許多困難，在重視學生差異與完成教學任務之間難以兩全.而全面推行小班教學、個性化教學，又涉及教師工作量增加、學校成本提高的實際困難.另一方……