新建本科院校大學生課外學術科技活動研究

□文/成黨偉

（安康學院 陜西·安康）

新建本科院校大學生課外學術科技活動研究

□文/成黨偉

（安康學院 陜西·安康）

本文概述大學生課外科技活動在人才培養中的意義和作用，并結合新建本科院校的實際，分析開展大學生課外科技活動存在的問題，并提出相應的對策。

新建本科院校；課外科技活動

收錄日期：2012年4月28日

大學生課外科技活動由以“挑戰杯”、“數學建模”等為龍頭的競賽類和以普及科技知識、營造學術氛圍為目的的非競賽類活動構成。對引導在校大學生掌握科學、追求真知、勤奮學習、迎接挑戰發揮了積極的作用。實踐證明，開展大學生課外科技活動是大學生學習科技知識，增強科技意識的重要手段，是培養大學生創新精神和實踐能力的必要途徑，是促進學生全面發展，培養學生綜合素質的重要舉措之一。大學生課外科技活動是學校課堂教學的重要補充和延續，在提高大學生綜合素質，加強大學生社會競爭能力，促進學風校風建設等方面起到重要的作用。

一、大學生課外學術科技活動的意義

大學生課外科技活動主要是指在相關專業教師指導下，利用業余時間開展的專業知識領域內的科技活動，包括各種專業社會調查活動、學術性競賽活動和發明創造活動。由于它屬于課外活動或者第二課堂的范圍，因此一般沒有具體反映在人才培養方案當中。從學校的人才培養的角度來看，課外科技活動是促進大學生成才的重要渠道和手段，是高校素質教育的重要組成部分。

1、大學生課外科技活動具有完善實踐教學的作用。課外科技活動本身就是一種實踐，而且是專業領域內的具有一定學術水準的專門的社會實踐，為實踐教育教學活動的開展提供了廣闊的平臺。通過課外科技活動，學生可以在一種十分接近或者完全真實的環境中運用自己所學的專業知識開展實踐活動，培養解決問題和動手操作能力，為今后的就業打下良好的基礎。

2、有利于培養創新意識。科技活動作為一種探索性的實踐過程，具有科技性、實踐性和探索性的特點，其任務是探索未知，其最為突出的特征就是“創新”。通過課外科技活動發現問題、分析問題、解決問題，逐步形成善于思考、追求創新、崇尚創造的意識；促使大學生去思考，并努力尋找解決問題的辦法，從而激發大學生研究問題的興趣和創新欲望，促進和提高大學生的觀察能力、聯想能力、動手操作能力、運用基本知識和基本理論解決問題的能力，進而鍛煉大學生的創新能力。

3、有利于拓寬大學生的知識面。參加一項學術科技活動，常常需要較強的專業技能和寬廣的知識面；同時，在參加活動的過程中，學生通過查閱資料、了解信息、參觀訪問或是社會實踐來開闊視野，增加知識容量。通過參加一項課外科技活動可以系統的全面的去運用知識去嘗試解決現實問題，在這個過程中對自己已具備的知識查漏補缺，拓展自己的知識面。

4、有利于形成良好的學風、校風。大學生課外學術科技活動的開展，在豐富廣大學生課余文化生活的同時，也將一部分學生從游戲廳、網吧等娛樂場所吸引過來，使他們紛紛走向圖書館、自習室、實驗室或廣闊的社會實踐基地，圍繞自己所參與的課外科技活動去思考、學習、探索。在校內外形成濃郁的崇尚科學，追求創新的氛圍，極大地激發學生們的學習熱情。在營造良好的學術科技氛圍的同時，學風、校風明顯好轉，校園文明建設得到加強。

5、有利于促進高校教師科研工作和教師水平的提高。高校教師通過指導大學生課外科技活動，系統地運用自己所了解的知識去幫助學生解決問題，在這個過程中對自己的知識掌握也是一個檢查，督促自己不斷地完善自己掌握的知識，以適應教學、科研的需要；同時，教師在指導的過程中可以來了解學生對所學知識的掌握，以便于指導教師在以后的教學中調整教學的方法及內容等，提高學生對知識的掌握和應用，促進指導教師教學水平的提高。

二、新建本科院校大學生課外學術科技活動存在的問題

新建本科院校在大學生課外科技活動開展方面，一般來說都介入的較晚，參與度有限，在大學生課外學術科技活動開展中主要存在以下幾個問題：

1、學校重視和支持力度不夠。大學生課外科技活動對于一些新建本科院校來說是介入的較遲，在這方面的經驗和水平都較低，需要在這方面給予足夠的支持，但由于一些新建本科院校在人、財、物、機制等方面跟不上大學生科技活動發展的需要，特別是在場地和資金方面支持不足，嚴重地制約了大學生課外科技活動的開展。

2、大學生課外科技活動內部運行機制不夠完善。一些新建本科院校在大學生課外科技活動開展方面缺乏經驗和有效的組織運行機制，往往是某一部門單槍匹馬，其他相關部門缺少配合，從而限制了科技活動的開展。有的學校甚至是各行其是，缺乏對大學生課外科技活動的有效組織領導，影響了課外科技活動的開展質量和效果。

3、指導教師主導作用發揮不充分。在大學生課外科技活動的開展過程中，有些活動的專業性特別強，比如數學建模、創業計劃書大賽、電子設計大賽等，要求教師有較高的指導水平或者是一個知識全面的指導團隊來進行指導，但由于參賽學生和指導教師之間的協調缺乏有效性、缺乏對指導教師的激勵機制等原因，使得指導教師參與指導大學生課外科技活動的熱情不高，這些也是限制大學生科技活動向高水平發展的主要因素。

4、大學生積極參與的主動性不足。大學生一方面崇尚科學，表現出積極、主動的精神，而另一方面由于自己知識能力的欠缺，關注和參與科技活動的勇氣和信心不夠，使得大學生參與課外科技活動的積極性、主動性不足。

5、學校內部院系之間缺乏有效協調。通常在參與一些綜合性的課外科技活動的過程中，有些院系有好的技術和專利，卻缺乏經營管理方面的專業人才參與，有些院系有經營管理方面的學生參與，但缺乏核心的技術支撐，由于院系之間的協調不力、爭奪榮譽等問題的存在，沒有在全校內形成一個知識互補的合力，影響了參賽團隊的組建，影響了參賽的效果。

三、加強大學生課外學術科技工作的措施

1、加強領導，健全相關組織機構。大學生課外科技活動對人才的培養具有重要作用，是學校教學工作的組成部分，是學校科研工作的潛在力量，是學生德育工作的有效載體，是校園文化建設的重要內容。學校應重視大學生課外科技活動的開展，建立大學生課外科技活動領導小組和指導中心。領導小組由主管領導掛帥，教務、科研、宣傳、學生工作的各個部門和各級團學組織應齊抓共管，形成合力，引導大學生課外學術科技活動沿著正確的方向發展。

2、加大投入，提供有效支持。大學生課外科技活動是具有一定學術性的實踐活動，也是一項需要投入的活動。因此，學校須在活動經費特別是場地方面為大學生課外科技活動提供必要的條件，如圖書館、實驗室以及一些活動中心要利用課余時間向學生開放。應建立開放性實驗室，充分利用各院（系）的實驗室師資、場地、設備等現有教育教學資源，為學生開展科學研究創造良好的環境。學校以專業實驗室為依托，組建學生教學創新基地，建立了科技活動區，包括報告廳、展廳和交流基地等，使學生能獲得開展科技創新活動所需的知識、信息、技能和示范經驗，并形成相互交流的機制。

3、建立規章制度，促進活動有效開展。學生課外科技活動要長期健康地開展下去。就必須有相應的一系列可行的管理制度、運行機制和專門的組織機構來負責該項工作的組織與協調。應當建立一整套相關的管理制度和運行機制，為學生課外學術科技活動的開展提供保證，通過建立相關的規章制度，引導學生積極參加課外科技活動。

4、加強大學生課外科技創新活動，指導教師隊伍建設。指導教師的科技水平在很大程度上制約著學生的科技活動水平，要使學生的科技水平上檔次，只有建立一支高水平的指導教師隊伍。每次開展大學生課外科技創新活動時，學校相關部門都與各院（系）進行溝通，獲得支持，選拔和培養一批既有豐富理論知識，又有很強實踐技能，耐心和責任心兼顧的高素質教師擔任指導教師，為大學生科技活動的開展提供技術支撐。對教師指導學生課外科技活動所付出的勞動和取得的成績，學校按相關制度予以補償和獎勵。

5、建立激勵機制，提高教師指導熱情。學校通過相應的機制，進一步提高教師的指導熱情。可對指導學生課外科技創新活動的教師在職稱評定、績效工資考核等方面予以傾斜；對于優秀的指導教師，學校根據實際情況給予專項支持，激勵教師參與指導學生科技創新活動。只有建立了比較完善的激勵機制、評價機制、獎勵機制和管理制度，才能充分調動教師參加學生課外科技創新活動的積極性和創造性，建立激勵機制是學校對大學生課外科技活動的支持保障的必要舉措。

6、加強校園文化建設，營造課外學術科技活動開展的良好氛圍。新建本科院校相對來說起步較晚，學生對一些課外科技活動不是很了解，所以說對于這類院校大學生課外學術科技活動的廣泛開展，需要通過一些校園文化活動來營造濃厚的校園科技學術氣氛，引導活動的開展。可結合重大學術科技事件，進行科普宣傳，舉辦科技報告；結合本校實際情況及學科知識，進行如數學建模、電子設計大賽、創業計劃書大賽等競賽；可結合暑期社會實踐，進行科技服務、科技下鄉、暑期社會實踐等活動。只有進行廣泛的宣傳和發動，才能激發廣大的教師和同學積極地加入到科技活動的行列中來；才會有大量的科研成果涌現；才能有助于更多的同學鍛煉成長；使素質教育真正落到實處，提高新建本科院校的人才培養質量。

在大力倡導素質教育的今天，新建本科院校應更加重視大學生課外科技活動的重要作用，并建立有效的組織、經費、物質和人員保障機制，大力支持和鼓勵大學生群眾性課外科技活動的開展，營造以科技創新文化為主導的校園文化，發揮大學生課外科技活動的育人功能，以提高新建本科院校的人才培養質量。

[1]陳艷，曾嘉華.發揮課外科技活動優勢提高大學生綜合素質[J].科技創新月刊，2006.3.

[2]單聯娟.提高大學生就業能力的科技創新活動的思考[J].西安郵電學院學報，2009.14.

[3]陳萬米，黃慎之.大學生課外科技活動體系的建立與運作的探索 [J].中外校外教育，2009.4.

本文系安康學院教改項目階段性研究成果（項目編號：Jg03101）

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