湖北省屬高校人文社會科學研究現狀與發展對策研究——以湖北經濟學院為例

靳 洪

（湖北經濟學院 工商管理學院，湖北 武漢 430205）

一、引言

在現代科學體系中，人文社會科學是人文科學和社會科學的總稱，它是以人、人類社會為研究對象的科學體系。據統計，目前我國等學校匯聚了75%以上的人文社會科學研究力量，表明高校已經成為我國人文社會科學研究中最重要的研究力量。因此，我國高等學校應當更加重視人文社會科學的建設和發展。2011年11月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳轉發了《教育部關于深入推進高等學校哲學社會科學繁榮發展的意見》中都強調了人文社會科學對推進社會主義現代化，繁榮發展我國人文社會科學發揮了重要作用，并要求推動高校人文社會科學健康、蓬勃發展。

湖北經濟學院作為辦學100年建校10年的湖北省屬文科類院校，在我國人文社會科學研究群體中還是一支年輕的研究隊伍。為了更好地了解湖北經濟學院人文社會科學研究發展現狀，本文鑒于《中文社會科學引文索引（CSSCI）》在我國人文社會科學界的影響力和公認度，以CSSCI數據資料為基礎，采用文獻計量分析方法，揭示湖北經濟學院2007～2011年CSSCI論文作者分布規律及其核心作者分布狀況，在了解湖北經濟學院人文社會科學研究發展現狀的基礎上，提出推進湖北省屬高校人文社會科學研究發展的對策建議。

二、研究方法及結果分析

本文選取了2007～2011年湖北經濟學院作者在CSSCI來源期刊發表論文494篇，論文作者245人，采用文獻計量方法統計湖北經濟學院CSSCI論文作者分布規律及其核心作者分布狀況。

（一）洛特卡定律擬合分析

洛特卡（Lotka）首先闡述了論文作者和論文數量之間的“平方反比”這一定量關系。根據洛特卡定律的一般公式[1]：

公式（1）中 x 為發表 CSSCI論文數量；f（x）為 CSSCI領域發表了x篇論文作者數量占作者總數比例；C為某領域特征常量，a為特定指數。

特定指數a通常采用最小二乘法估算：

公式（2）中n為被觀察數據組的數量，X=logx，Y=logy。a=2是洛特卡定律的倒冪形式的一般表達式，a值受到n、學科性質、學科發展階段等因素的影響。特定指數a可以被看作是論文作者分布不平衡性的量度標準。

特征常量C公式計算：

由表1數據以及公式（2），可計算出a=2.1988，符合洛特卡的平方反比定律。根據（3），當P=12時，將a=2.1988代入公式可得，C=0.6687。故，經過計算得出湖北經濟學院CSSCI論文作者與論文產出的洛特卡分布為：

f（x）=0.6687x-2.1988（4）

表1 ：2007~2011年湖北經濟學院CSSCI論文產出分布

根據表1和湖北經濟學院CSSCI論文作者與論文產出的洛特卡分布規律公式（4），繪出湖北經濟學院CSSCI論文產出分布曲線（圖1所示）。由圖1可知，2007~2011年湖北經濟學院CSSCI論文產出理論洛特卡分布曲線和實際觀察值擬合度不高。

圖1 ：湖北經濟學院CSSCI論文產出分布曲線

為驗證公式（4）理論計算與實際統計分布的一致性，采用K-S檢驗，即計算累積實際頻率與累積理論頻率差值，若差值中的最大值Dmax大于臨界值D0，則認為理論與實際有顯著差異；反之，則認為理論和實際無顯著差異。如表2所示，累積實際觀察頻率與累積理論頻率的絕對值最大差值Dmax為0.1258。

臨界值D0的計算公式為：

公式（5）中∑f（x）表示作者總數。

表2 ：作者累積理論頻率與累積實際觀察頻率差值的絕對值

表3 ：2007~2011年湖北經濟學院CSSCI論文的學科分布

根據公式（5），臨界值 D0為 0.1041，Dmax>D0，K-S 檢驗不通過，則認為理論分布與實際分布具有顯著差異，表明2007~2011年湖北經濟學院CSSCI論文作者分布不服從洛特卡分布，論文作者隊伍沒有形成一定規模。湖北經濟學院CSSCI論文作者的洛特卡擬合無法通過K-S檢驗主要有兩點原因。首先，湖北經濟學院參加人文社會科學研究的隊伍在不斷擴大，研究者之間撰文能力差距較大，兩極分化較嚴重，有的研究者連續5年在CSSCI來源期刊發表文章，有的研究者5年才發表1~2篇文章。其次，研究力量分布不均（如表3所示），湖北經濟學院的CSSCI論文產出的學科主要是經濟學（47.2%）和管理學（24.9%），同時經濟管理類論文更容易發表，來源期刊更多，因此導致了湖北經濟學院CSSCI論文作者分布不服從洛特卡定律，無法通過K-S檢驗。

（二）普賴斯定律分布分析

根據文獻計量學中的普賴斯定律，認為在某一學科研究中，核心作者發表論文總數應占全部論文總數的50%。核心作者最低論文產出量M可有以下公式確定[2]：

公式（6）中，Nmax為CSSCI論文產出最多的作者所發表的論文數。

由表1數據可知，2007~2011年湖北經濟學院CSSCI論文高產作者共發表論文12篇，根據公式（6），CSSCI論文最低產出量M=2.59，M值約為3。湖北經濟學院作者2007~2011年間論文產出3篇及以上作者共58人，發表論文253篇，占論文產出總數的51.21%。論文產出6篇及以上作者共10人，發表論文82篇，占論文產出總數的16.6%。

CSSCI論文核心作者人數與全體作者人數之比可由以下公式確定[2]：

根據公式（7）可計算R約為0.2344，在全部的245名作者中，理論核心作者57人，與實際核心作者58人結果接近一致。2007~2011年湖北經濟學院CSSCI論文產出3篇及以上的核心作者占全部作者總數的23.44%，而論文產出占論文總數的51.21%，符合普賴斯定律。這說明湖北經濟學院CSSCI論文產出已形成了58人的核心作者群體，他們5年內平均論文產出超過4篇。在這58人中，又有10人在人文社會科學研究方面學術水平造詣較深，他們5年內平均論文產出8篇，可以認為是湖北經濟學院在人文社會科學研究方面的一批水平較高的學術帶頭人。

三、推進湖北省屬高校人文社會科學研究發展對策

（一）采取措施，發揮高校人文社會科學重點研究基地優勢

湖北經濟學院人文社會科學研究應依托高校人文社會科學重點研究基地，發揮其科研資源整合，形成多學科、跨學科優勢，搭建人文社會科學研究開放性平臺。目前，湖北經濟學院已擁有6個湖北省高校人文社科重點研究基地，在2007~2011年間CSSCI論文產出494篇，核心作者比例普賴斯定律，但以重點研究基地名義在CSSCI來源期刊上發表論文卻非常少。要發揮重點研究基地在人文社會科學研究方面的優勢，瞄準學科前沿，增強創新意識，就必須在管理和制度上采取措施，鼓勵在高水平期刊雜志上發表論文。

在管理體質上，引入競爭機制，實行機構開放。在吸收、借鑒國內外科研機構有益經驗的基礎上，通過大膽探索創新，形成“帶課題和經費進基地、完成課題后出基地”的人員流動機制。管理體制的創新，將使研究人員更靈活柔性的開展人文社會科學研究。在制度改革上，建立獎懲制度。制定有關項目管理、經費管理、科研設施、文獻信息資料管理等規章制度，對基地專、兼職人員進行評估考核，并根據合同給予獎懲，實現課題組研究人員內部分配制度的改革。制度上的，將有效的激勵研究人員更好的進行人文社會科學研究。在自我發展上，建立保障機制。人文社會科學重點研究基地是實體性的重點研究機構，學校應重視人文社會科學研究基地的建設，為提高科研組織和管理的綜合能力提供重要支撐。學校應根據有關規定和基地建設與發展的需要，對相關經費、人才、設備等方面進行政策傾斜或提供配套支持。保障機制的建立，將使人文社會科學研究保質保量的持續進行。

（二）加強合作，構建高水平研究的學術梯隊

通過對2007~2011年湖北經濟學院CSSCI論文作者分布來看，年輕的研究者居多，論文產出量較少，他們正處于科學研究的初創期期。核心作者所占全部作者比例較低，高水平的學術帶頭人10人，他們處于科學研究的成熟期。同時，對獨撰論文占全部論文的比例為56.9%，合著論文占其43.1%，當然合著論文當中第二或第三作者存在研究的掛名現象。從湖北經濟學院CSSCI論文作者分布現狀來看，湖北經濟學院的研究者更多的是在進行獨立研究，缺乏真正意義上的合作研究，制約了湖北經濟學院人文社會科學研究整體水平的提升。

因此，構建專業和年齡結構合理、優勢互補、思想活躍并善于創新的高水平研究的學術梯隊是提升整體研究水平的很好途徑。高水平研究的學術梯隊要選擇和培育優秀的學術帶頭人，只有優秀的學術帶頭人才能組織、協調高水平的學術群體，吸收和借鑒適合學術梯隊發展的管理模式，培養有利于學術梯隊發展的團隊文化，更好地激勵梯隊成員為團隊做出更大的貢獻。高水平研究的學術梯隊中的研究者對所研究的問題要能達成共識，對研究內容要有共同的興趣，要能有在共同研究領域前沿表現出明顯的創新潛力，要能不斷地提出創新思想、方法和技術，能夠在長期合作的基礎上自然的形成一個研究整體，共同參與項目研究，并共享項目經費和成果。

（三）突出原創，轉變人文社會科學研究價值取向

英國科學哲學家波普爾曾竭力主張：“科學和知識增長永遠始于問題，終于問題——越來越深化的問題，越來越能啟發新問題的問題”[3]。人文社會科學是以人以及人類社會為研究對象的科學，人文社會科學研究最大的特點就是實踐性和問題性，這就要求人文社會科學研究要得到發展就必須回到社會實踐中去，關注現實社會問題。但是，目前大多數高校的人文社會科學研究進入了一個誤區，即“偽問題”或“紙上談兵”現象相對較嚴重，湖北經濟學院的人文社會科學研究也不例外。

眾所周知，一個理論之所以有價值，首先在乎于它的客觀性。而人文社會科學研究之所以缺乏實踐性和原創性，這與研究者的價值取向密不可分。由于研究者“職稱導向”、“科研任務導向”、“收益導向”的價值取向，導致他們更急功近利的進行學術研究并發表文章。往往有一部分研究者足不出戶就能在歷史文獻研究的基礎上進行人文社會科學研究，造成理論研究與實踐研究嚴重脫離，致使看似研究繁榮景象其實缺乏真正的原創性。當然，對歷史文獻的研究是做好科學研究是有必要的，但絕不是人文社會科學研究的全部，它只是做好學術研究的前提條件。還有一部分研究者為強調研究的實踐性和原創性，追求對人文社會科學的熱點問題進行研究。關注熱點問題，不是盲目追求、跟風、炒作，而是要本著嚴謹治學的態度，密切關注社會發展中的新問題，堅持不懈地踐行研究，提出創新性的見解。對于大多數研究者來說，需要在長期的研究過程中通過不斷的學習和知識積累，自發的體會到作為一位真正的人文社會科學研究者的價值取向和追求，并配以相應的資金、制度的支持，逐漸地完成其價值轉變。只有這樣，他們才會自覺地關注人文社會科學領域中的現實問題，深化人文社會科學研究，形成原創性的研究成果，提升人文社會科學的研究質量。

[1]Lotka,A.J.The Frequency Distribution of Scientific Productivity[J].Journal of the Washington Academy of Sciences，1926，（16）：317-323.

[2]邱均平.信息計量學[M].武漢大學出版社，2007.

[3]Popper，K.R.猜想與反駁[M].傅紀重，等譯.上海譯文出版社，2005.