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我國已建立世界最大的職教體系

我國已經建立了世界上最大規模的職業教育體系，從1978年到2011年的30多年間，職業教育已經累計為國家輸送了2億多高素質勞動者和技能型人才。

2011年，我國有中等職業學校13177所，在校生2197萬人；高等職業學校1280所，在校生744萬人。中、高等職業學校在校生總數近3000萬。2011年，我國僅依托學校和教育機構開展的各類職業培訓就達6000多萬人次。

職業教育的快速發展，為中國實現從人口大國向人力資源大國的轉變作出了不可替代的歷史貢獻。我國政府正在加緊研究制定職業教育改革發展的一系列重大戰略和政策，加快現代職業教育體系建設，深入推進人才培養模式改革，拓寬技能型人才成長通道，加快發展面向農村和貧困地區的職業教育，大力加強同時具備教師資格和職業資格的 “雙師型”教師隊伍建設。我國正在編制《現代職業教育體系建設規劃（2012——2020年）》，對未來我國職業教育進行通盤考慮和整體設計。

我國已經形成了基本完善的職業教育法律制度體系，目前已基本形成了以《職業教育法》為基礎，《教育法》、《勞動法》、《就業促進法》等相關法律為補充，行政法規、地方性法規、行政規章為配套的法律制度體系。

從2007年起，我國政府實施中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策，覆蓋90%的學生。從2009年起，對全日制中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生實施免學費政策，2010年又擴大至城市家庭經濟困難學生，2011年受助學生395萬人。高等職業學校學生享受國家獎學金、助學金和助學貸款等各項獎補政策，受資助面達20%以上。

（新華網）

職業院校學生實習保險又傳佳音

針對職業院校學生實習責任保險制度開展以來存在的保障少、索賠難、賠付慢、保險服務不到位等問題，教育部辦公廳近日下發了 《關于實施全國職業院校學生實習責任保險統保示范項目的通知》，要求地方各級教育行政部門加快建立和完善職業院校學生實習安全和風險管理制度。

《通知》指出，“統保示范項目”是教育部在總結兩年多職業院校學生實習責任保險試行經驗的基礎上，組織并委托保險經紀公司根據職業教育特點，為保障學生實習安全量身定做的公益性保險產品，具有“市場運作、政策引導、政府推動”的特點，涵蓋了學生實習責任保險和校方責任保險內容。地方各級教育行政部門要結合本地實際情況，制定明確的工作目標和切實可行的工作計劃，組織好相關投保工作，爭取統保率達到50%以上，并以理賠服務為重點，加強對簽約保險機構相關工作的監督檢查。

據悉，該《通知》自5月7日起生效，原中等職業學校學生實習責任保險方案同時廢止。

（中國教育新聞網）

海南：涉農專業學生成“香餑餑”

隨著國際旅游島的建設，海南的熱帶現代農業產業正朝著集約化、標準化、無公害方向邁進，農業產業化的發展對農業技術人才的需求越來越大，從而對涉農專業的中職生無論從數量和質量的要求都是高的。

據了解，從2008年起，海南省創新農業職業學校發展模式，將為社會主義新農村培養技術農民作為辦學宗旨，對涉農專業的中職生實行免費就讀及發放生活補貼等政策。海南省農業學校在省委省政府的支持下，先后與省農業廳、林業廳、海洋漁業廳等部門組成海南農業職業教育集團，培養農業實用中職人才。由于“適銷對路”，海南省農業學校連續4年畢業生就業率均在98%以上。

《光明日報》

河南：三年將認定500個企業實訓基地

為創新職業教育發展機制，改革封閉式辦學模式，積極推進校企合作，河南省計劃用3年時間，在合作企業認定500個左右省級示范性綜合實訓基地，年接納20萬名左右學生進行實習實訓。

河南省政府要求，省內規模以上企業應主動與職業院校共建實訓基地，接納職業院校學生和教師分別進行頂崗實習、實踐。職業院校要適應企業用工需求，推行彈性學制、學分制等學習制度，參與企業職工培訓、技術改造和產品研發等。

河南省還將推動職業院校和企業聯合建設專業教學資源共享庫，通過實施“訂單”培養、開展職業技能鑒定、舉辦行業職業教育技能大賽，引領課程體系改革。開展專業建設、師資隊伍建設、實訓基地建設、實習就業指導等，實現專業與產業對接、教學過程與生產過程對接、專業課程內容與職業標準對接。

河南省要求各級政府和有關部門制定土地、財政、金融等方面的優惠政策，引導和推動職業教育校企合作。對職業教育校企合作成效顯著的職業院校、企業，各級財政部門應給予獎勵和資助。

（新華網）

2020年將基本消除無技能就業現象

《國家職業教育發展報告》近日在第三屆國際職業技術教育大會上發布，報告提出了我國職業教育體系建設 “三步走”的戰略計劃。

報告分析了中國職業教育改革發展面臨的形勢背景，介紹了中國職業教育的基本現狀、主要進展和發展戰略，提出了體系建設 “三步走”的戰略計劃，即2011—2012年重點推進中高職的統籌與銜接，2015年初步形成現代職業教育體系框架，2020年建成較為完善的適應需求、有機銜接、多元立交、中國特色、世界水準的現代職業教育體系。

報告指出，我國職業教育將致力于培養數量充足、結構合理的技能型人才、高端技能型人才、應用型人才。計劃在2015年農村實用型人才達到1300萬，2020年達到1800萬；高技能人才總量在2015年達到3400萬，占技能型人才的27%，2020年總量達到3900萬，占技能型人才的28%；技能型人才占勞動力總數的比例在2015年和2020年分別達到50%和70%，基本消除新生勞動力無技能就業現象。

《人民日報》

遼寧：農民技術員培養工程結碩果

2007年9月，遼寧啟動農民技術員培養工程，5年來，省科技廳累計投入2300萬元，農民技術員畢業返鄉后積極開展創新創業，引進新品種1174個，創建農民專業合作組織1377個，帶動農戶22萬戶，新增經濟效益19億元。

針對農民致富能力低，制約農村經濟發展的實際問題，遼寧選拔有一定實踐經驗的農民進入省內農業高等院校，接受非學歷技術培訓。至今累計培養農民技術員8558人，推動了遼寧現代農業發展和新農村建設。

目前，遼寧共有沈陽農業大學、遼寧農業職業技術學院等7所涉農院校開展培訓服務，開設果蔬花卉、藥用植物、豬牛羊禽飼養、食用菌栽培等與農民需求密切相關的19個專業。

除了農業專業課，學校還開設企業管理、市場營銷、合作社建設、農業政策法規等管理類課程。

《光明日報》

（家月朗輯）