在社區輸液患者中實施健康教育的初步探討

徐 萍

山東省委機關醫院，山東濟南 250002

在社區輸液患者中實施健康教育的初步探討

徐 萍

山東省委機關醫院，山東濟南 250002

目的探討健康教育對于減輕社區門診輸液患者身心不適感的效果。方法 將400例患者隨機分為觀察組和對照組，每組各200例，觀察組實施健康教育和常規靜脈輸液，而對照組只進行常規輸液治療結果觀察組接受健康教育后，因靜脈輸液而導致的身心不適感明顯低于對照組。 結論對社區門診靜脈輸液患者實施輸液相關的健康教育可以減輕其緊張、焦慮、煩躁心理和身體不適。

健康教育；靜脈輸液；減輕；身心不適感

靜脈輸液是利用液體靜壓和大氣壓的原理將大量無菌液體、電解質、藥物由靜脈輸入體內的方法。做為臨床上治療疾病的一種必不可少的手段，靜脈輸液有著迅速地將患者所需的藥物、液體或者血液輸入體內、治療效果較為迅速和可靠的優點，但是在實施靜脈輸液的同時也存在著一些可能出現的并發癥，諸如：發熱反應、液體外滲、靜脈炎、循環負荷過重、空氣栓塞、過敏性休克等。臨床上有一部分患者出于對以上并發癥的擔憂，在實施靜脈輸液治療時會出現不同程度的身心不適感，如：緊張、焦慮、煩躁等，從而不同程度地影響了疾病的治療效果和身體的康復。為了探討健康教育在社區門診輸液患者中能否起到預防和減輕輸液所造成身心不適感的作用及其作用效果，特在本院2010年7月~2011年7月的門診輸液患者中選擇400例首次靜脈輸液的患者做為研究對象，按照隨機分組的原則分為兩組，每組200例，進行對照研究，現報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

400例患者的病情均較為輕微、意識清醒、可以自主活動，能夠主動配合治療，其中，男性216例，女性184例，年齡18~82歲，其中初中及以下文化程度者158例，高中及以上文化程度者242例。按照隨機原則將400例患者分為觀察組和對照組各200例，兩組在性別、年齡、文化程度等方面差異均無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

對照組嚴格按照護理專業技術操作標準實施靜脈輸液治療。而觀察組在接受與對照組同等規范的靜脈輸液治療的同時，分別于操作前、操作中、操作后以小型講座、發放宣傳手冊、個別談話、問答和指導、展示實物和模型、護理人員現場示范、電教媒體等多種方式接受護理人員實施的健康教育。具體內容包括：（1）靜脈輸液的原理和安全性知識。（2）靜脈輸液前的個人準備以及如何配合護理人員進行靜脈穿刺。（3）所輸入藥物的藥理作用及常見的副作用。（4）靜脈輸液過程中防止液體外滲的注意事項。（5）靜脈輸液過程中如有不適的感覺立即告知護理人員。（6）靜脈輸液完畢拔針后按規定時間按壓靜脈以保護血管。

2 結果

實施健康教育之前，觀察組中對靜脈輸液具有一定認知度的患者為24例，故該組的靜脈輸液認知率為12%；而對照組中對靜脈輸液具有一定認知度的患者為30例，故該組的靜脈輸液認知率為15%；兩組間的差異無統計學意義（P＞0.05）。實施健康教育后再次對兩組進行靜脈輸液相關的認知和身心感受調查，結果見表1。

3 討論

3.1 在社區輸液患者中實施健康教育的意義和重要性

健康教育是整體護理的重要組成部分[1]，健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，使其樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程[2]。其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。健康教育是治療疾病的有效手段，同時也是最根本的醫療預防保健措施。通過向社區門診輸液患者實施健康教育，幫助患者樹立對靜脈輸液的正確認知，減輕了其身心不適感，使之主動積極地配合治療，提高了疾病的治療效果，縮短了患者的康復時間。本研究表明：通過實施正確、有效、多種方式和途徑的健康教育可以糾正部分患者以往對于靜脈輸液的錯誤認知，減輕其緊張、焦慮心理，從而減輕在輸液治療過程中產生的身心不適感覺，提高治療效果，有利于患者的康復。

表1 實施健康教育后兩組對靜脈輸液的認知和身心感受對比

3.2 社區護士在社區健康教育中應當起到積極、重要的作用

社區健康教育是以社區為基本單位，以社區人群為教育對象，以促進居民健康為目標，有計劃、有組織、有評價的健康教育活動。社區健康教育的目的是挖掘個人、家庭、社區以及社會的保障潛力，從而達到增進健康、減少殘障的目的[3]，因此，它是社區護理的重要內容之一。通過在社區門診患者中普及靜脈輸液健康知識，可以使患者樹立正確的健康意識，對自己所患的疾病和相應的治療手段有正確的認知，自覺配合治療，改變不正確的認知和行為，主動積極地促進健康、預防疾病、減輕心理壓力、促進心理健康，提高患者的自我保健意識。實施健康教育可促進患者的健康和提高生活質量，增加患者對護理質量的滿意度和對醫務人員的信任度[4]，同時也起到了加強醫患溝通、改善醫患關系、提高護理質量、提升醫療機構社會聲譽的良好作用。健康教育的結局應當著眼于提高患者的健康和生活質量[5]，所以護理人員應當充分認識到健康教育的意義和自身所擔負的責任與義務，努力拓展健康知識，改進健康教育方式，提高健康教育成果，為全人類的健康做出貢獻[6]。

[1]黃敬婷.健康教育學[M].2版.上海：上海復旦大學出版社，1997：2.

[2]呂姿之.健康教育與健康促進[M].北京：北京醫科大學中國協和醫科大學聯合出版社，1999：8.

[3]李峰，李士雪.社區護理[M].濟南：山東科學技術出版社，2006：9.

[4]劉潔如，張翠閩，黃索微.應用臨床護理路徑對社區門診輸液老年病人的健康教育[J].現代護理，2004，10（4）：53.

[5]馬洪榮.應用臨床路徑對社區高血壓患者實施健康教育的體會[J].齊魯護理雜志，2007，13（1）：98.

[6]郭艷萍.社區門診輸液室開展健康教育的管理體會[J].云南中醫中藥雜志，2008，29（9）：71.

Primary discussion of carrying out health education among transfusion patients in community

XU Ping

Shandong Provincial Party Committee Organs Hospital,Ji'nan 250002,China

ObjectiveTo investigate the effects of health education on reducing physical and psychological discomforts of transfusion outpatients in community.MethodsFour hundred patients were randomly divided into observation group and control group,with 200 cases in each group.The observation group was taken health education and conventional intravenous infusion,while the control group was taken conventional infusion therapy only.ResultsAfter the observation group

health education,the physical and psychological discomforts caused by venous infusion were significantly lower than that of the control group.ConclusionThe implement of health education related to transfusion on intravenous infusion outpatients in community can relieve the tension,anxiety,irritability and mental and physical discomforts.

Health education;Intravenous infusion;Reduce;Physical and psychological discomforts

R193

C

1674-4721（2012）10（c）-0154-02

2012-07-23 本文編輯：郭靜娟）