強(qiáng)化生殖知識(shí)宣教對(duì)育齡婦女性知識(shí)掌握情況及生殖健康的影響研究

許林芬 付麗冬

福建省婦幼保健院，福建福州 350000

育齡婦女的性知識(shí)掌握情況對(duì)其生殖健康的影響較大，而對(duì)于育齡婦女的相關(guān)知識(shí)的宣教是改善其相關(guān)知識(shí)掌握程度的重要方法，但不同的宣教方式對(duì)其影響差異較大，因此要對(duì)育齡婦女性知識(shí)的掌握情況進(jìn)行有效干預(yù)，必要前提是選擇一種較佳的宣教模式[1]。本文中筆者就強(qiáng)化生殖知識(shí)宣教對(duì)育齡婦女性知識(shí)掌握情況及生殖健康的影響進(jìn)行觀察，現(xiàn)將結(jié)果分析如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2011年7～12月的120名育齡婦女為對(duì)照組，2012年1～6月的120例育齡婦女為觀察組。對(duì)照組的120例育齡婦女中，年齡 20～45 歲，平均（30.4±4.3）歲，有婦科疾病史者49例，無婦科疾病史者71例；有意外妊娠史者19例，無意外妊娠史者101例；文化程度：大專及以上18例，高中和中專40例，初中和小學(xué)62例。觀察組的120例育齡婦女中，年齡20～46 歲，平均（30.7±4.1）歲，有婦科疾病史者 50 例，無婦科疾病史者70例；有意外妊娠史者20例，無意外妊娠史者100例；文化程度：大專及以上17例，高中和中專42例，初中和小學(xué)61例。兩組婦女的年齡、有無婦科疾病史和意外妊娠史比例、文化程度構(gòu)成比差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P均 ＞0.05，具有可比性。

1.2 方法

對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)宣教，將常規(guī)的生殖健康知識(shí)進(jìn)行宣教內(nèi)容的制定，然后對(duì)育齡婦女進(jìn)行宣教。觀察組則采用強(qiáng)化生殖知識(shí)宣教的方式進(jìn)行宣教，主要為采用不具名的方式對(duì)育齡婦女相關(guān)知識(shí)盲點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，然后進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估內(nèi)容進(jìn)行宣教內(nèi)容的制定，并在教育的過程中注意與婦女的溝通，告知其掌握相關(guān)知識(shí)對(duì)于疾病等不良情況的預(yù)防價(jià)值；另外宣教內(nèi)容及溝通方式要根據(jù)婦女的理解能力及需求進(jìn)行不斷改進(jìn)，并注意采用多形式化的方式進(jìn)行宣教，再者適當(dāng)提高宣教的頻率，以期達(dá)到最佳的宣教效果，引起育齡婦女對(duì)相關(guān)問題的重視。后將兩組婦女宣教前后的相關(guān)知識(shí)掌握情況和宣教后婦科疾病、意外妊娠發(fā)生率進(jìn)行比較。

1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于育齡婦女知識(shí)掌握情況采用由其進(jìn)行調(diào)查問卷填寫的方式進(jìn)行評(píng)估，問卷涉及宣教知識(shí)的全面細(xì)節(jié)，問卷總分為0～100分，以總分在85分及以上為較佳，以總分為60～84分為一般，以60分以下為較差。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

軟件包方面選用SPSS 16.0，計(jì)量資料進(jìn)行t檢驗(yàn)處理，計(jì)數(shù)資料進(jìn)行卡方檢驗(yàn)處理，P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組宣教前后的相關(guān)知識(shí)掌握情況比較

宣教前兩組相關(guān)知識(shí)掌握較佳率比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），而宣教后觀察組的掌握較佳率高于對(duì)照組，P＜0.05，具體比較結(jié)果見表1。

表1 兩組宣教前后的相關(guān)知識(shí)掌握情況比較[n（%）]

2.2 兩組婦科疾病及意外妊娠發(fā)生率比較

觀察組宣教后隨訪期間1種、2種及2種以上婦科疾病發(fā)生率及意外妊娠發(fā)生率均低于對(duì)照組，P均 ＜0.05，具體比較結(jié)果見表2。

3 討論

相關(guān)調(diào)查研究[2-3]顯示，我國育齡婦女對(duì)于性知識(shí)及相關(guān)知識(shí)的掌握普遍較差，而這不僅僅是對(duì)其生殖健康造成明顯不良影響的危險(xiǎn)因素，也是導(dǎo)致意外妊娠等情況發(fā)生的重要原因，因此進(jìn)一步加強(qiáng)育齡婦女的相關(guān)知識(shí)掌握情況及引起其對(duì)相關(guān)不良情況預(yù)防的重要性是干預(yù)的重點(diǎn)[4]。強(qiáng)化生殖知識(shí)宣教是在常規(guī)知識(shí)宣教的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)及頻率方面的宣教，其針對(duì)每位被宣教對(duì)象的需求進(jìn)行宣教內(nèi)容的制定，且宣教及溝通方式的選取也具有針對(duì)性，因此被宣教對(duì)象的接受程度也更高，宣教效果也更好[5-6]。

表2 兩組婦科疾病及意外妊娠發(fā)生率比較[n（%）]

本文中筆者就強(qiáng)化生殖知識(shí)宣教對(duì)育齡婦女性知識(shí)掌握情況及生殖健康的影響進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果顯示，其較常規(guī)的宣教方式在改善育齡婦女相關(guān)知識(shí)掌握情況方面發(fā)揮出更佳的效果；另外，宣教后婦女的婦科疾病、意外妊娠發(fā)生率也進(jìn)一步得到降低，說明強(qiáng)化生殖知識(shí)宣教的方式加強(qiáng)了其對(duì)相關(guān)知識(shí)的重視及接受情況，因此在行為中即得到體現(xiàn)，不良情況即得到有效控制，效果也即更好。

綜上所述，強(qiáng)化生殖知識(shí)宣教對(duì)育齡婦女性知識(shí)掌握情況及生殖健康的影響較為明顯，可有效降低不良情況的發(fā)生率。

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[3]王松麗.農(nóng)村育齡婦女生殖健康知識(shí)教育干預(yù)效果評(píng)價(jià)[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2009，15（1）：156-157.

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[6]張巧珍，郭東風(fēng)，余雪琴，等.沁源縣已婚育齡婦女緊急避孕知識(shí)認(rèn)知情況調(diào)查分析[J].醫(yī)學(xué)信息：中旬刊，2011，24（1）：46.