西南聯(lián)大的學(xué)風(fēng)

推薦理由

戰(zhàn)火中的西南聯(lián)合大學(xué)，存在時(shí)間不到九年，學(xué)生不過(guò)八千，卻開(kāi)出了一千六百多門(mén)課，如涓涓乳汁，哺育了一代優(yōu)秀青年。它也成為了中國(guó)教育史上愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、奉獻(xiàn)精神的豐碑。此書(shū)被譽(yù)為“迄今最佳聯(lián)大校史”。作者易社強(qiáng)（JohnIsrael），西南聯(lián)大榮譽(yù)校友。師從費(fèi)正清教授，現(xiàn)為美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)歷史系榮休教授。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與革命中的西南聯(lián)大》[美]易社強(qiáng)著饒佳榮譯九州出版社2012年1月版

“北大開(kāi)放，清華嚴(yán)格，南開(kāi)活潑，而聯(lián)大是三者的融合。”

共同的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷促成了集體意識(shí)。聯(lián)大師生來(lái)自華北校園，而今遠(yuǎn)離大都市，安扎在偏遠(yuǎn)的昆明，都曾經(jīng)歷戰(zhàn)火的洗禮，度過(guò)艱難貧困的日子。陳岱孫回憶：“警報(bào)一響，師生一起跑出去，敵機(jī)飛到頭上時(shí)，大家一起趴下，過(guò)后學(xué)生抬頭一看是某某老師，相視一笑。”在這種處境下，以前高高在上不可接近的教師和謙卑馴順的學(xué)生前所未有地親近起來(lái)。有時(shí)，老師和學(xué)生一起研究新材料。學(xué)生敢于質(zhì)疑教師，而教師帶著欣賞和尊重予以答復(fù)。有時(shí)，未經(jīng)提示，教師發(fā)現(xiàn)講授有誤，就趕緊改正。學(xué)生之間也互敬互愛(ài)，切磋砥礪。

三校聯(lián)合優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使薄弱環(huán)節(jié)得以加強(qiáng)。例如，清華率先在理科和工科方面取得卓越成績(jī)。通過(guò)聘用留美深造歸來(lái)的本校畢業(yè)生，清華能夠緊跟現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展前沿。1931年蔣夢(mèng)麟就任北大校長(zhǎng)，他為一批研究型教授爭(zhēng)取基金，聘請(qǐng)年輕有為的學(xué)者取代能力較差的年長(zhǎng)學(xué)者（其時(shí)中國(guó)學(xué)術(shù)界還沒(méi)有終身制），也開(kāi)始努力發(fā)展北大的自然學(xué)科。這一時(shí)期，北大、清華和北平研究院的科學(xué)家聯(lián)合開(kāi)設(shè)討論班，以增強(qiáng)學(xué)者的團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。

三校教員不僅互相補(bǔ)充，而且有重合之處。他們志同道合，彼此尊重，使聯(lián)大這個(gè)學(xué)術(shù)共同體在昆明自然而然地走向三校歷史上互助協(xié)作的頂峰。20世紀(jì)30年代中期是這三所高校共性增強(qiáng)差異減弱的交會(huì)融合之時(shí)，這部分是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期美國(guó)模式在中國(guó)教育中占據(jù)了主導(dǎo)地位。清華的課程設(shè)置和教學(xué)作風(fēng)，與南開(kāi)大體相似，北大也很贊同。因此，當(dāng)三校在昆明聯(lián)合時(shí)，幾乎無(wú)人反對(duì)這樣的辦學(xué)理念：所有本科生在一、二年級(jí)都要接受通才教育，然后才能升入高年級(jí)接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，同時(shí)必須通過(guò)常規(guī)的各種測(cè)驗(yàn)和考試。此外，聯(lián)大還接納了清華的學(xué)術(shù)層級(jí)制。1937年夏天，北大和清華邁出了歷史性的一步，兩校相約舉行了聯(lián)合招生考試。盡管這一措施因戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)而被迫中止，但這種合作的態(tài)勢(shì)預(yù)示了美好的前景。

清華聲譽(yù)日隆，影響日著，與其他學(xué)校傳統(tǒng)的交相匯合，在政治舞臺(tái)上也得到了體現(xiàn)。北大學(xué)生經(jīng)常領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，但1935—1936年的“一二·九”抗日運(yùn)動(dòng)最初是由城外的清華（及相鄰的燕京大學(xué)）發(fā)起的。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，聯(lián)大三校推波助瀾，相互影響，發(fā)揮了重要的作用。不過(guò)，北大—清華—南開(kāi)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系大約一直持續(xù)到1941年，也就是大部分考入聯(lián)大的學(xué)生在昆明開(kāi)始他們的大學(xué)生活之時(shí)。為便于區(qū)分，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)以字母打頭的學(xué)號(hào)：P代表北大，T代表清華，N代表南開(kāi)，A代表聯(lián)大。這種標(biāo)示延續(xù)了昔日的烙印。比如按學(xué)號(hào)評(píng)分時(shí)，T總是排在前面，N總是墊底。清華的學(xué)術(shù)優(yōu)越感，加上清華師生人多勢(shì)眾，使人們以為清華是主辦學(xué)校。在昆明入學(xué)的許多畢業(yè)生至今仍?xún)A向于認(rèn)為自己是清華校友，而不是聯(lián)大校友。北大學(xué)生秉承了母校的貴族傳統(tǒng)，絕不認(rèn)為自己比清華同學(xué)遜色，在他們眼里，清華人只會(huì)死讀書(shū)，毫無(wú)趣味可言。只要發(fā)覺(jué)南開(kāi)學(xué)生不夠扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底及虛浮可笑的布爾喬亞做派，北大和清華的學(xué)生總有幾分輕視。