例析學生體育活動中的傷害成因及預防措施

許偉娟，徐向鳴

（江蘇省無錫市羊尖中學，江蘇 無錫 214107）

例析學生體育活動中的傷害成因及預防措施

許偉娟，徐向鳴

（江蘇省無錫市羊尖中學，江蘇 無錫 214107）

近年來，學生傷害事故的預防和處理受到社會的普遍關注。隨著素質教育的深入開展，體育活動形式和內容越來越豐富，但隨之而來體育活動中傷害事故比例一直居高不下，對傷害的預防愈發顯得重要。筆者根據調查數據與實例，從分析傷害的成因入手，提出了提高安全意識等預防措施，以期與同行們共勉。

體育活動；傷害成因；傷害預防

近幾年來，因為學生在體育課上發生意外傷害的現象也屢見不鮮，而因此出現的利害糾紛也越來越多，體育教師的壓力也越來越大?，F在，許多學校不敢組織學生進行對抗性強的體育比賽，體育課中，教師也不愿上危險性大的教材，這樣的現象，最終受影響的還是學生。為此，2002年6月25日，國家教育部有關部門經過多年的調查研究和借鑒國外相關立法經驗，起草了《學生傷害事故處理辦法》，以規章形式即教育部令第12號正式頒布，并于2002年9月1日起施行。在此之前，國家也曾出臺了《關于加強學校體育活動中安全教育和安全管理工作的通知》（教體廳[1995]2號）。這都說明我國法律在保護青少年學生合法權益方面做出很大的努力，我們體育教師更應該首當其沖，為此做出努力。于是，筆者做了一些調查。

1 學生在體育活動中容易出現的傷害種類分析

體育活動因其自身的特點，成為校園內傷害事故高發的誘因。筆者走訪了周邊的10所學校，收集了2010~2011下學期內的一些案例，并進行了簡單統計見表1。

表1的統計并不完全，只是憑體育教師和其他老師的確切記憶提供的人次，現實數據絕對比這些數據要大（數據中不包括學生在校園外發生的傷害事件）。10所學校一學期內在體育活動中共發生確切的傷害事件236次，平均每所學校一學期發生了近24次，下學期學生共上學約20周。也就是說，每周都有至少一所學校發生了傷害事件。

從表1的統計也可以看出，前4種傷害非常容易發生，較嚴重的脫臼和骨折數量不多，但據同行描述，很多學校幾乎每學期都有，并不罕見。

2 學生在體育活動中出現傷害成因分析

體育活動中的傷害有其偶然性，但偶然中也透視著一些必然。因此，我們有必要對傷害的成因加以分析，這樣才能去做好有針對性的預防?？傮w來說，意外傷害是有一定的規律性的，它的規律性是和學生活動的規律性密切相關的，像扭傷、擦傷通常與活動前的準備不充分相關；而撞傷之類的，通常與教師活動組織不嚴謹相關；還有一些挫傷，是學生在完成動作時自身技術不過關造成的。學

從表2可以看出，學生的認真程度和運動能力是造成體育活動傷害事故發生的主因，占了48.7%，為總數的近一半比例；而指導方法不當及學生能力不夠導致發生傷害事件的比例是66.5%。由此可見，如何從師生兩方面來指導我們的校園體育活動，是避免傷害事故發生的一個重要途徑。這對體育教師在思想教育方面提出了更高的要求。從表2中我們還可以看出，有17.8%的學生對體育教師的指導方法提出了看法，這也就從另一個層面使我們知道，教師的業務水平急待提高；另外，場地、器材等客觀原因占14%；其他原因，如同伴間追逐打鬧等，所占的比例有近20個百分點，也都是不容忽視的。下面我們來看看上學期一些活動中傷害事故的典型實例。

表1 本校及周邊10所學校體育活動傷害統計（不完全統計，人/次）

表2 體育活動中傷害事件發生原因統計

案例一：去年9月，我區某校七年級的一節體育課中，在開課不久的準備活動時，教師安排進行負重搬運的3人一組椅式抬人比賽，兩名同學在快速抬一名較胖同學跑進時，突然脫手，不小心將這名同學摔在地上，造成尾椎骨裂。后來家長找學校理論，要求索賠治療費用，學校為此進行了調查，認為體育老師應該負一定的責任，其理由有三：一是因為體育教師沒有強調安全；二是體育教師沒有講清抬人時的手法；三是該教師教案中沒有對這項活動的詳細要求。

從該事例中，筆者認為學校的分析很對，而且我們不難看出，體育教師在本課中疏忽了一個重要環節：準備活動。準備活動能促使學生血液循環加快，使肌肉及各關節伸展性等處于良好的狀態，提高動作協調性。認真做好準備活動直接關系到基本部分的學習乃至整個體育課的目標達成。在本案例中，教師由于對準備活動的認識不足，教學內容安排不合理，準備部分就直接進行合作抬人的比賽活動，是這次事件的誘因之一。

案例二：上學期筆者學校的一節常規的障礙跑課中，一名學生在教師還沒有要求大家練習的時候，就擅自去嘗試難度較高的障礙物，誰知就跳了一次，腿就嚴重扭傷了，造成關節輕微錯位，打上了石膏固定，給這名同學的日常生活帶來了不便。

顯然，這一傷害事件的發生和體育教師的組織不嚴謹有關。體育課是在室外進行的，學生的一舉一動，都必須在體育教師的主導之下，從某種意義上來說，體育教師在課堂之上，應該練就一雙千里眼、打造一副順風耳，眼觀六路、耳聽八方，隨時關注學生的行為和動向，甚至還要去揣摩學生心理活動，這樣才能做到防患與未然。

案例三：某校在上學期發生了一起眼部挫傷事件，相當危險。原因很簡單，課外活動中，該班是羽毛球活動，兩名同學在打羽毛球時，一名同學揮拍殺球，誰知拍柄突然斷裂并飛出，正好打在對方眼框下面一點，幸好只是輕微的挫傷。

事件發生得太偶然了，我們在慶幸沒有造成嚴重的傷害的同時，更需要反思，是不是我們忽略了場地、器材的安全？如果我們體育教師在提供器材給學生前，先檢查了器材的安全，是不是能避免這樣的事件發生呢？這樣的事件給我們體育教師提了一個醒，器材的安全是疏忽不得的。

3 體育活動中傷害的預防

3.1 師生共同提高安全意識

教師要規范課堂的組織。課堂常規是保證教學順利進行，向學生進行思想品德教育的基本途徑，也是體育教學過程中學生必須遵守的行為法則。尤其是剛剛開始上課的時候，體育教師要提出本節課中的安全組織要求，向學生宣布課堂中應注意的安全事項，對學生進行常規檢查（服裝、鞋子、身體狀況等）。在提醒學生的同時，也是強化自身安全意識的過程。而課中，教師可借課堂上的各種偶發事件，及時地教育學生要樹立安全第一的思想。通過每堂課的常抓不懈，久而久之，教師就能形成有自身特點的一套切實可行的、嚴謹的體育課堂組織規范，也提高了學生的自我安全意識。

3.2 體育教師要有責任感

規范的體育課教學，來源于體育教師的責任感。責任感體現在教師課前的認真鉆研教材，課中細致入微的觀察上。備課不僅要備教法、學法，還要備安全，對上課所要用的器材、場地進行安全檢查，確保使用安全。針對每堂課教材特點，制定相應的安全措施。體育老師在組織活動前，應該把不良體質所產生的惡性后果主動告知學生。學生在做練習時，教師要隨時提醒學生注意安全，特別是有器械的上課內容，如跳箱、投擲、競速游戲等項目，教師們一定要注意學生心態的調節，教育學生們做動作時要膽大心細，同時要強調自我保護及學生間的保護與幫助，以便有效預防突發性運動傷害事故的發生。當發現練習中有安全隱患時，絕不能不負責任地任其存在，發現問題及時處理，及時解決。

3.3 體育教師要有預見性

體育老師要根據不同體質的學生安排不同運動量的項目，絕不能“一視同仁”。建議身體欠佳者見習或小運動量練習與活動，確保運動安全。體育老師在組織學生活動之前，應認真檢查有關活動器材是否安全，嚴禁使用已損壞的可能導致學生意外傷害的器材，如有器材破損應提前通知學校予以修理或更新。組織活動之前，體育教師一定要對活動有一個評估，了解活動的特點，對可能發生的安全問題進行預設，這樣才能在活動中做到不慌、不亂，會觀察、會避免，很好地處理好活動過程中出現的突發事件。

4 結 語

對學生傷害事件要立足于預防，不僅要從多方面強化教師自我的安全意識，還應提高學生的自我保護意識?？梢哉f，體育教師是預防學生傷害事件的第一道防線，教師嚴格履行職責是預防傷害事件最重要、最有效的措施。提高自己的教學水平，創造良好的教與學的氛圍，充分發揮教師的主導作用，提起足夠的重視，我們一定可以把體育活動中的傷害事故發生率降到最低、危害性減少到最小。

[ 1 ] 教育部.學生傷害處理辦法釋義及實用指南[M].北京：中國青年出版社，2002.

[ 2 ] 駱鋼強.意外傷害自防自救[M].武漢：武漢出版社，2002.

G806

A

1674-151X（2012）05-114-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.05.057

投稿日期：2012-03-11

許偉娟（1979 ~），中教一級，本科。研究方向：初中體育教育教學。