我國藤球裁判員能力現狀及培養對策分析

張鶴

(南開大學體育部 天津 300071)

我國藤球裁判員能力現狀及培養對策分析

張鶴

(南開大學體育部 天津 300071)

本文主要內容為研究分析全國藤球裁判員的能力現狀，了解全國裁判員的基本水平、培訓情況和專業技術等。指出目前藤球裁判員能力現狀所存在的問題及影響因素并結合現狀和影響因素提出對裁判員的培養對策。為改善我國藤球裁判員的能力狀況，提高裁判員的整體水平提供一個有價值的參考依據。

藤球 裁判員 現狀 對策

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

2010年廣州亞運會藤球比賽隨機抽取觀眾100人、藤球教練10人、裁判員15人，共125人作為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

問卷主要針對全國藤球裁判員能力現狀研究制定。共計發放問卷125份，回收124份，回收率99.2%，有效問卷124份，問卷有效率100%。

1.2.2 文獻資料法

在論文撰寫過程中，查閱了有關藤球比賽以及藤球裁判的文獻資料，瀏覽了國內有關藤球信息的網站，閱讀了國內外有關藤球裁判工作的論文，參考其研究方式，為撰寫論文獲得大量的信息。

1.2.3 數據統計法

對回收的問卷，進行數理統計，得出相關數據。

2 結果與分析

2.1 裁判員能力現狀分析

2.1.1 裁判員個人信息綜合分析

（1）裁判員性別，調查顯示，目前藤球裁判員團隊中男性裁判員11人（73.3%）,女性裁判員4人（22.6%）。顯示結果：目前男裁判員所占的比例較大；（2）裁判員年齡，調查顯示，目前藤球裁判員團隊中裁判員的年齡主要集中在21～40歲之間。共有11人，所占比例為73.2%。顯示結果：目前裁判員較為年輕化；（3）裁判員學歷，調查顯示，目前藤球裁判員團隊中裁判員的學歷為大專3人(20%)，本科6人（40%）和研究生6人（40%），顯示結果：目前裁判員的學歷較高。

表1 影響裁判員執法因素

表2 裁判員在執法工作中最薄弱的環節

表3 裁判員應該具備的素質

2.1.2 裁判員裁判技術水平綜合分析

（1）藤球裁判員裁判級別,裁判員等級是衡量一個裁判員技術水平的其中一個標準，裁判員藤球級別越高，表示其接受的培訓和考核越多，專業技術越好。調查顯示，目前藤球裁判員團隊中有國家一級5人、國家級1人、國際級9人。擁有國際級的裁判員等級證書的人占到總數的60%。顯示結果：我國的裁判員等級較高。（2）裁判員執裁年限,調查顯示，我國藤球裁判員執裁年限1年以下4人（26.6%），1～4年6人（40%），3～5年的0人，5年以上5人（33.3%）。大部分執裁年限在 4年以下，顯示結果：雖然裁判員等級較高但執裁年限較短。（3）裁判員每年平均參加藤球比賽裁判工作,裁判員每年參加藤球裁判比賽的次數越多，其實踐的機會就會越多，這有助于提高裁判員對比賽的判罰能力及對藤球新規則的熟悉。調查顯示，我國藤球裁判員每年參加藤球比賽裁判工作1～2次的4人（26.6%），3～4次的7人（46.6%），5次以上的3人（20%），基本不參加的1人（6.6%）。顯示結果：裁判員每年參加裁判工作主要集中在1至4次，次數較少。

2.1.3 裁判員培訓情況分析

（1）裁判員近5年來參加過的裁判進修和學習,調查顯示，目前藤球裁判員在近5年中14人參加過相關培訓，1人沒有參加過。據了解，目前裁判員的培訓并非定期舉行的，且每次參加培訓的時間較短。也由于地理及工作的原因，部分裁判員無法參加裁判員的進修和學習。（2）裁判員對藤球新規則的掌握情況,調查顯示，裁判員中精通裁判新規則1人（6.6%），能熟練掌握11人（73.3%），較熟練掌握2人（13.3%），基本掌握1人（6.6%）。顯示結果：大部分裁判員表示自己能熟練的掌握藤球新規則。

2.1.4 影響裁判員執裁藤球比賽的因素分析

影響裁判員執裁的因素除了自身因素外，有很多是來自外界的因素。以下是部分影響因素的分析。（表1）

調查得出，藤球裁判員認為在執法過程中影響判罰的主要因素是從自身的角度出發，認為判罰的尺度不好把握，缺乏良好的臨場反應能力，這也是各項運動裁判員在判罰比賽時遇到的主要問題。從教練員的角度看來，影響裁判員判罰的主要原因是與搭檔配合不默契、臨場反應能力差；側面分析，從觀眾的角度看來，主要影響裁判判罰的是自信心以及臨場反應能力。由于裁判員較為年輕化，即使擁有較高的學歷以及裁判員等級證書，但是由于每年參加的藤球裁判工作較少，缺乏實踐經驗和鍛煉，從而導致自信心缺乏、臨場反應能力差、判罰失誤等，而判罰失誤又會引起教練員、藤球運動員以及觀眾的不滿，這些行為又再影響裁判員的判罰。所以，這些相互的關系，如處理不當就直接影響到整場的比賽。

2.2 裁判員的培養對策分析

2.2.1 目前裁判在工作中最薄弱的環節分析

每項競技運動中都有裁判員執法判罰的，而裁判員在執法判罰工作中會存在薄弱的環節導致出現各種問題。（表2）

從調查結果中分別選取裁判員、教練員、觀眾認為藤球裁判工作中最薄弱環節的前3個答案，得出主要以下方面為裁判工作中最薄弱的環節：判罰尺度把握不準、臨場反應能力差、臨場情緒不穩定、對規則和裁判法的理解不透、自信心不足。

2.2.2 藤球裁判應該具備的素質分析（表3）

根據上表數據顯示：裁判員、教練員一致認為藤球裁判最應該具備良好的心理素質、身體素質；而在觀眾看來：心理素質和道德素質是藤球裁判員最應該具備的素質。

2.2.3 藤球裁判在提高自身綜合素質所遇到的困難分析

調查顯示，裁判員認為在提高自身綜合素質時所遇到的困難排列為：缺少專家指導14人（93.3%）、 由于工作繁忙，缺少學習時間9人（60.0%）、缺少藤球實踐機會8人（53.3%）、缺少學習資料8人（53.3%）；觀眾認為藤球裁判員在提高自身綜合素質時所遇到的困難排列為：由于工作繁忙，缺少學習時間83人（80.0%）、缺少藤球實踐機會78（78.7%）、缺少專家指導48人（48.4%）、缺少學習資料18人（18.1%）。

2.2.4 藤球裁判員培養對策分析

（1）針對調查中出現的裁判員執法工作中最薄弱的環節總結出這些因素的根源在于裁判員缺乏系統的培訓，從而導致對裁判新規則的理解不透徹，所以應該多開設裁判員的培訓工作，多舉行藤球比賽，使裁判員熟能生巧，提高裁判員的自信心等綜合素質。這樣，就可以一步步的解決上述問題了。

（2）據藤球裁判應該具備的素質分析得出，良好的心理素質、身體素質和道德素質是裁判員最應該具備的素質。心理素質教育目標主要有七大方面，教育內容的選擇也可從七個方面入手，具體包括自我意識訓練、智力訓練、情感調控、意志培養、個性塑造、學習指導和交往指導。

（3）就目前影響裁判員自身綜合素質提高的困難為：缺少專家指導、由于工作繁忙缺少學習時間、缺少藤球實踐機會、缺少學習資料。對此，藤球協會要提供更多的學習資料，每年定期的舉辦培訓，多舉行藤球比賽，為宣傳藤球比賽及為藤球裁判提供實踐的機會。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）目前藤球男裁判員比例大于女裁判員、裁判員較為年輕化、并擁有較高的學歷。（2）裁判員擁有較高的裁判等級證書，但執裁年限較短，平均每年參加藤球裁判工作次數較少（3）目前裁判員缺乏培訓，裁判員一致認為定期的培訓非常必要。（4）裁判員在執法判罰的時候受到的外界及自身的影響因素較多。（5）裁判員執裁工作中存在較多的薄弱環節，裁判員應該擁有良好的心理和身體的素質，而裁判員目前最急需提高的是業務水平、身體素質和心理承受力。（6）藤球裁判在提高自身裁判綜合素質時所遇到主要困難是缺少專家指導和由于工作繁忙，缺少學習時間。

3.2 建議

（1）藤球裁判員應該養成良好的生活習慣，保持自身的良好素質，多觀看、分析藤球比賽視頻，掌握比賽的規律和特點，從中學習經驗；（2）藤球裁判員應該多學習裁判法，多參加藤球比賽的裁判工作，理論與實踐相結合，加強裁判員判罰比賽的準確性；（3）藤球協會要多舉辦藤球裁判員綜合素質的培訓工作，提高裁判員的心理素質、判罰能力和業務水平；（4）藤球協會要多舉辦藤球比賽。一可以做到宣傳和普及藤球運動，二可以給裁判員更多的實踐機會；（5）藤球協會要加強對藤球裁判員的管理，提高裁判員的職業道德素質水平。

[1]毛俊生.藤球運動[N].天津體育學院校編教材,1999.

[2]虞重干.排球運動[M].人民體育出版社,1999.

[3]社會轉型期我國競技體育后備人才培養及其可持續發展[M].北京體育出版社,2003:165～166.

[4]薛譽.籃球裁判員判罰準確性探析[J].徐州工程學院學報,2005:90～91.

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2095-2813(2012)09(b)-0083-02