優(yōu)化二輪復習過程，提升專題復習效率

廣東省深圳市龍崗區(qū)教育局教研室（518116）郭芳英

高考備考第二輪復習主要是專題復習。專題復習就是變換角度，通過歸納、遷移，將學過的知識和已經(jīng)具備的基本技能和方法運用于解決問題的一種復習方法。在專題復習過程中，應突出地理的綜合性和地域性特點，更應注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)學科的知識結(jié)構(gòu)，突出學科主干知識的應用，強調(diào)理論聯(lián)系實際。

如何有效利用課堂、優(yōu)化復習過程、提高效率、提升學生思維能力和應試能力？根據(jù)多年教學經(jīng)驗及教研的體會，我認為主要把握好如下四個方面：

一、加強對考綱、考題及高考年報的研究，確保備考方向正確、思路清晰

1.深刻領會《考綱》和《考試說明》，準確把握命題思想和要求

第二輪復習時間一般安排在3、4月份，此時，最新考綱及廣東省考試補充說明已公布。考綱或說明是高考復習的綱領和指南，對復習效率、第一輪復習修正及第二輪復習起著至關重要的作用。在復習過程中應該注意：（1）明確考綱對知識范圍的要求；（2）明確考綱對能力方面的要求；（3）明確考綱中的變化趨勢；（4）明確考綱中的樣題，通過對比看是否有新增或刪減樣題，并體會其用意。落實以上四點有助于在復習時少走彎路，節(jié)省時間和精力。

2.品讀高考真題，明確高考的命題思路和試題表現(xiàn)形式

高考試題是經(jīng)過專家們精心雕刻，經(jīng)得起實踐考驗，能夠考查學生各方面能力，具有質(zhì)量高、信譽度強等優(yōu)點，是輔導高三的最佳素材。

研究歷年真題，旨在準確把握高考趨勢和命題方向，以及命題的表現(xiàn)形式。如2010年高考試題側(cè)重考查考生的科學與人文素養(yǎng)，以能力立意為主導，注重時代性和實踐性，突出學科主干知識，延續(xù)了前兩年試題的特點，同時也有創(chuàng)新。2011年與2010年的試題相比，更加重視基礎知識和概念的考查，試題難度稍微降低。高考試題傳遞著各種信息，只有敏銳地感覺，并在教學中加以注意，才能大大提高復習針對性與時效性。

3.研讀“廣東高考年報”，反思學生得失和常見問題

每年三月份前后都會有《廣東高考年報》，這份年報往往是考試中心、命題人、評卷人對一年一度高考情況的總體匯報。包含：考生基本情況；命題背景分析；試題特點分析；考生答題情況分析與評價；對中學地理的教學建議等內(nèi)容。本人認為最重要的是對后面幾個問題的研究，特別要注意文中列舉的考生常犯的錯誤，對照自己的學生是否有同樣錯誤，并在二輪復習中加以克服，如果時間允許可印發(fā)給學生。

以上三方面在第一輪復習時也要做足功夫。第二輪只是強化、細化、落實、補充、修正。

二、重視歸類與整合，構(gòu)建專題知識體系，強化二輪復習的綜合性

構(gòu)建知識網(wǎng)絡，通過縱向、橫向的聯(lián)系，編織有層次、有彈性的知識網(wǎng)絡。我認為主要解決三個問題：

1.專題形式：一般采取知識網(wǎng)絡+典型題例+高考精練三部分。

2.專題“學案”來源：一可精選好的二輪復習書，這樣省事；二可自編：剪刀+漿糊，效果佳、效率高、針對性強；三可“拿來”，即通過網(wǎng)絡及交流所得，堅持精挑細選，避免盲目使用。

3.專題數(shù)量：不是越多越好，而是依據(jù)學生實際及時間充裕程度進行選擇和調(diào)控。常見的有以下六個專題：“圖表專題”“天氣與氣候”“資源與災害”“區(qū)位專題”“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”“答題審題技巧”等。特別要關注“圖表專題”，近年的高考試題中，基本類型的圖像日趨多元，圖中隱含的信息量較大，對判讀能力的要求越來越高。

例如：“天氣與氣候”這個專題，既是高考的重點，也是難點，知識點較多，可把相關知識點織成如下圖式：

三、精選精編練習試題，精評精析，提高練習試題的有效性

1.精選精編

二輪復習的習題要避免題海戰(zhàn)術和簡單機械重復，要基于自己對高考動向、學科特征、高考信息、學情等進行認真細致把握，盡可能做到“精準”。具體策略：

首先，篩選。對近5年廣東高考試題，尤其重視“文綜”高考后的近兩年的試題，進行分類，可分計算類、讀圖類、區(qū)位類等。同時，可對高考題中出題角度比較新穎、刁鉆，常常一舉擊中學生軟肋的題進行集中。

其次，改編。很多高考試題的選材很新穎，但是由于高考試題篇幅所限，往往只能選擇一兩個角度考查，換句話說，也就是未能對材料從各個角度全面考查。因此，可以借用高考試題材料，全方位、深度挖掘，把一道高考題變成一組題，做“加法”。由于其它地區(qū)“文綜”地理試題往往與廣東命題思路、難度、結(jié)構(gòu)等有很大不同，譬如，廣東綜合題中題型主要是填空和簡答題兩部分，編成符合廣東“文綜”地理試題的命題特點就得做“減法”。

再次，原創(chuàng)。依據(jù)廣東高考題的材料特點、命題思路、設問角度等信息，推陳出新命制出既能鞏固基礎知識，又能訓練綜合能力，同時也能診斷問題的高質(zhì)量的好題。

最后，拼題。二輪復習時各省、市模擬試題鋪天蓋地，此時，不能圖省事，成套發(fā)放給學生，可依據(jù)不同要求進行分類、剪輯、拼貼，以提高效率。

教師只有通過精選精編，做到用少而精的題目輻射出去，用少而精的題目統(tǒng)領幾乎所有的題目，做到舉一反三，這樣學生能用較少的投入而獲得較大的產(chǎn)出，從而提高二輪復習效率。

2.精講精評

目前相當多的教師重考試，輕講評。實際上，講評環(huán)節(jié)非常重要，精講精析尤其重要。老師講題時往往就題講題或簡單對答案，題題過堂，對訓練中發(fā)現(xiàn)的問題不作任何剖析，對典型例題不作任何概括，缺乏總結(jié)歸納和提煉。這暴露出老師對每一次測試、訓練沒有深入了解，沒有掌握第一手資料。實際上講評就是診斷問題，并對問題進行分類，如基礎知識、讀圖技能、信息提取等，只有將學生的問題進行整理，矯正學生答題過程中暴露的問題，通過對話與交流，暴露學生的思維過程，解決思維受阻的原因。對于出錯人數(shù)比較多的題目，教師應分析原因，集體講解，課后對有問題的學生要進行個別輔導。只有找準問題，才能對癥下藥。最后注意練習后的反思與總結(jié)，進一步提高做題的質(zhì)量和效率。對于每考必失誤的“弱點”知識，除加強相關知識的復習外，還必須針對“弱點”進行定點訓練，做到亡羊補牢，設法補救。

四、強化解題指導與訓練，提高答題規(guī)范性和得分率

1.審題指導與訓練

高考試題設計往往從立意、情境、設問三個要素進行，因此，一定要明確命題者的意圖。準確領會問題情境，理解設問要求。然后將試題內(nèi)容與儲備知識、課本知識建立聯(lián)系，運用地理的方法和思維重新組合、遷移轉(zhuǎn)化以構(gòu)建解決實際的新問題。精準審題， 提高效率，但不同題型審題策略有所不同。

（1）選擇題的審題技巧。首先要認真讀題，找出關鍵詞或題眼。選擇題的常用方法有排除法、直選法。

例1：（2010廣東文綜第9題）沙塵暴對地理環(huán)境的影響是多方面的。華北地區(qū)沙塵暴的降塵會：

A.導致氣候變暖 B.引發(fā)草場退化

C.引起地表水體酸化 D.增加土壤肥力

題目的提示語“影響是多方面的”隱含了“利”和“弊”，其中隱含有沙塵暴的影響并非全是負面的，也有正面影響，結(jié)合題目 “降塵”，能夠得出選項D。也可采用排除法，只要對導致氣候變暖、草場退化、地表水體酸化的主要原因分別是大量燃燒礦物燃料、過度放牧、酸雨等人為原因為主，因此，考生可通過比較、排除選出正確答案。因此，審題很重要，生活中沙塵暴是惡劣天氣，對生產(chǎn)生活造成極大不便，但其并非一無是處。答案為D。

（2）綜合題的審題技巧。綜合題中更多的是圖、表、文等背景材料，具體步驟如下：首先，通讀全題（包括題干），明確試題要求和所考查的內(nèi)容范圍。其次，審圖：其一般過程為：①看圖名，定主題；②看圖例，鎖定區(qū)域位置和地理要素；③看要素分布和空間聯(lián)系；④分析、歸納、綜合出答案要點，羅列①②③。再次，審好文字材料，具體要做到四審：一審主題、二審材料、三審設問、四審題分，同時要注意分析題目中“句子”的成份：找“主語”——確定題中主題，認定答題方向找“定語”——鎖定概念內(nèi)涵外延，找出目標項， 找“連詞”——看看要你回答幾個問題？這也是常丟分的原因。

2.答題指導與訓練

（1）構(gòu)建答題模式。復習備考中應掌握必要的答題模式：如氣候成因（太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面）、條件（有利與不利）、地理規(guī)律（時間變化與空間分布）、區(qū)位（自然、人文）等。以農(nóng)業(yè)為例，分析一地農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀常從自然（氣候、地形、土壤、水源等）、社會經(jīng)濟（農(nóng)業(yè)基礎、工業(yè)基礎、交通、科技、政策等）入手。

（2）靈活運用模式。總結(jié)各類問答題答題的常見模式，但它不是“包醫(yī)百病的靈丹妙藥”，只有在“審題精準+答題模式規(guī)范+靈活變通（依據(jù)材料）”基礎上才顯功效。

例2：（2011年廣東高考綜合題40題第（4）小題）意大利自然資源比較貧乏，但那不勒斯市的煉油、鋼鐵、汽車等工業(yè)發(fā)達。簡要分析其工業(yè)布局的主要原因。（6分）

評卷中學生答案：接近原料和燃料；工業(yè)基礎好；交通便利；市場廣闊；技術力量雄厚；優(yōu)惠政策。考生把老師教的工業(yè)區(qū)位分析答題模式不加分析機械照搬，脫離具體試題情景。按照評分標準：①優(yōu)良的港口；②廉價的海運；③較高的技術。（前兩點每點2分，第三點及其它合理答案共2分，滿分6分。），因此，學生此答案只得2分。

因此，不僅熟記答題模式，還得根據(jù)題目信息（文字材料、圖形數(shù)據(jù)）靈活組織答案，才能拿高分。

（3）規(guī)范表述。目前，綜合題評分標準是踩點與踩意相結(jié)合。要想不出現(xiàn)誤評、漏評，必須做到：要點序列化，即羅列①②③；答案全面，避免要點重復；使用科學規(guī)范專業(yè)術語；關鍵詞不寫錯別字；不要就事論事，而是要就事論理。

總之，高考備考二輪復習是相當關鍵的環(huán)節(jié)，要想在二輪復習中提高效率，實現(xiàn)知識、技能、思維的飛躍，必須做實、做細以上四大問題。它們環(huán)環(huán)相扣，很大程度上會影響高考的成敗得失。