青少年人際信任與問題行為的相關研究

嵇苗苗李 煦

青少年人際信任與問題行為的相關研究

嵇苗苗①李 煦

目的 探討青少年人際信任與問題行為的關系。方法 采用兒童馬氏量表(M ach Scale)和青少年自評量表(YSR)對山東某網癮戒除學校42名學生和普通中學的52名中學生進行測試。結果 ①青少年的人際信任不存在性別、學生類型的差異F(1,90)=1.376,0.652;P＞0.05;②青少年問題行為在性別、學生類型上存在顯著差異F(1,90)=8.13,10.932;P＜0.01,但在性別與學生類型上的交互作用不顯著F(1,90)=0.432,P＞0.05;③青少年的人際信任與問題行為存在顯著負相關(r= -0.344,P＜0.01)。結論 青少年的問題行為受人際信任的影響,人際信任越低,問題行為出現的越多。

健康心理學;問題青少年;人際信任;問題行為

問題行為即個體妨礙其社會適應的異常行為[1]。Jessor提出了問題行為的三系統理論,認為影響個體問題行為的社會心理因素包括3個主要系統:個性系統、社會環境系統及行為系統[2]。然而,在實際情境中,社會情景因素會隨著時間的變化對問題行為的影響也發生變化,如家庭因素可能在早期對兒童的問題行為影響更大,隨著年齡的增大,家庭因素有可能不再起作用了,而是學校、同伴等起了更重要的作用[3]。有人(鄒平)在研究大學生人際信任與心理健康的關系時得出結論:大學生人際信任與心理健康存在極顯著的正相關(P＜0.01)。多元回歸分析表明,大學生信任他人的能力信任維度、信任自己的能力信任維度對心理健康總分有預測作用[4]。因此,本研究從人際關系的角度,探討青少年問題行為形成與人際信任之間的關系。

1 對象與方法

1.1 對象 本研究采用分層隨機抽樣的方法選取山東某網癮戒除學校問題青少年47人及山東普通在校中學生53人,共記100人作為被試,回收有效測驗94份。其中網癮戒除學校男生25人,女生17人,普通在校中學生男生26人,女生26人;被試平均(17±3)歲。

1.2 方法

1.2.1 人際信任量表 采用兒童馬氏量表(M ach Scale)。本量表是用來測量一個人對人性的態度,這種態度可以影響人的自身行為和人際交往行為。反過來說,當一個人的人際交往發生障礙時,提示與他/她對人性的態度有關。該量表總分范圍在40～160分之間,中間值為100分。得分高者反映了信任的一種誤區,即信任可以通過技巧來影響或改變他人。在人際交往中,得分高者較多地操縱別人和說服別人,也較多地被人說服,較多地取得成功。

1.2.2 青少年自評量表 由119個項目組成,第2、4項目無區分就診組和非就診組的作用,仍予以保留是因為可以為臨床工作提供重要的信息;問題項目共計是101個。青少年自評量表的每個問題項目分3級評分(0=無此現象,1=某些時候有此現象,2=經常出現或比較明顯),問題部分最高總分是202分;分數越高,青少年具有情緒和行為問題的可能性就越大。

1.3 數據處理 在征得學校和學生本人的同意之后,研究者對網癮戒除學校的學生和普通高中生被試分別進行集體施測,主試用統一的指導語向學生說明填寫測驗的要求,測試時間約為1小時。對所研究和收集的數據資料進行檢查和校對后,采用SPSS 17.0軟件包進行統計分析和處理,進行方差分析和F檢驗等。

2 結 果

2.1 人際信任的描述統計 以兒童馬氏量表測得的關于人際信任的描述統計情況 見表1。

表1 人際信任的描述統計值

2.2 性別、學生類型為自變量,人際信任為因變量進行方差分析 性別與學生類型的主效應不顯著,二者不存在交互作用,見表2。

表2 人際信任在性別、學生類型上的方差分析

2.3 青少年問題行為的描述統計 以青少年自評量表測得的描述統計情況,見表3。

表3 青少年問題行為的描述統計

2.4 青少年問題行為的性別、學生類型差異 以性別、學生類型為自變量,青少年問題行為為因變量進行方差分析,發現性別與學生類型的主效應顯著,即網癮戒除學校學生的問題行為要顯著高于正常學生的問題行為,男生的問題行為要顯著高于女生。性別與學生類型二者不存在交互作用,見表4。

表4 青少年問題行為在性別、學生類型上的方差分析

表5 人際信任與問題行為的相關(r)

2.5 人際信任與青少年問題行為的關系 以被試在兒童馬氏量表與青少年自評量表上的得分進行相關分析,發現二者存在顯著負相關,見表5。

3 討 論

3.1 以人際信任為因變量,性別與學生類型的主效應不顯著,二者不存在交互作用 這樣的結論與以往文獻中出現的結論不符。田可新等人的研究顯示,人際信任程度的高低,直接影響著人際關系的好壞;男生的人際信任和人際關系好于女生[5]。導致此原因有三:第一,問題可能存在于被試的選取中。本研究選取的被試有47名來自于網癮戒除學校,該校僅有47名問題青少年,且問題青少年男女比例為7:2,盡管普通中學生的樣本中男女比例為25:26,基本保持了平衡,但有效測驗中總體的男女比例為5:3,依然呈現男女比例不均的狀態。第二,問題青少年自身的特點。在做測驗時調研者觀察到問題青少年的注意力及視覺追蹤能力較差,因此出現了許多漏選的題目,而做測驗的時間較長,問題青少年耐性較差,也可能導致測驗結果的信度不夠并引起結果的差異。第三,他人在場的影響。問題青少年的生活是嚴格按照軍事化進行管理的,當他們集體行動時必須有多名教官在場,這可能影響到他們回答問題的態度。

3.2 以青少年問題行為為因變量,性別與學生類型的主效應顯著,二者不存在交互作用 對被試進行青少年問題行為的測驗時發現,以性別、學生類型為自變量,青少年問題行為為因變量進行方差分析,發現性別與學生類型的主效應顯著,即網癮戒除學校學生的問題行為要顯著高于正常學生的問題行為,男生的問題行為要顯著高于女生。性別與學生類型二者不存在交互作用。性別與學生類型的主效應顯著,這與文獻中的結果較為一致。崔麗霞、雷靂的研究顯示,在外傾問題上男生比女生嚴重,在內傾問題上女生比男生嚴重[6]。因此在今后探討問題行為的形成時,可以通過對性別差異的分析來進行探討。

3.3 人際信任與問題行為存在顯著負相關 以被試在兒童馬氏量表與青少年自評量表上的得分進行相關分析,發現二者存在顯著負相關。盡管在對被試進行施測時存在3.1中所述的問題,但除測驗法之外,通過訪談法和觀察法也得到了與測量結果一致的結論。因此結論在一定程度上是可靠的。但本研究沒有說明人際信任與問題行為之間是如何產生相關的,今后可以進一步研究二者的中介變量。

(志謝:本研究是在濟南大學教育與心理科學學院佟月華教授和宿淑華老師的指導下完成的,特此致謝!)

[1]張靜.家庭因素與青少年人際信任的關系研究述評[J].畢節學院學報,2009(5):109-112

[2]Jessor R.Problem-behavior theory,psychosocial development,and adolescent problem drinking[J].British Journalof Addict ion,1987, 82:331-342

[3]張國禮,董奇.問題行為綜合理論模型及述評[J].中國特殊教育, 2011,132(6):94-96

[4]鄒平.大學生人際信任與心理健康的關系研究[D].桂林:廣西師范大學,2005

[5]田可新,王秀梅,吳昊,等.年級及性別對大學生人際信任與人際關系的影響[J].中國臨床康復,2005,9(24):82-84

[6]崔麗霞,雷靂.中學生問題行為群體特征的多視角研究[J].心理發展與教育,2005(3):112-119

The Relationship between I nterpersonal Trusts and Problem Behaviors Among Adolescents

.J iM iaom iao,L i X u.U niversity of J inan Q uancheng College,J inan250022,P.R.China

Objects To explore the relationship between interpersonal trusts and problem behaviors among adolescents.M ethods A totalof 42 students from an internet addiction abstaining school and 52 normalm iddle school students in Shandongwere tested byM ach Scale and YSR.Results ①Therewere no significant differences in sexes and student styles in interpersonal trusts[F(1, 90)=1.376,0.652;P＞0.05].②There were significant differences in sexes and student styles in problem behaviors[F(1,90)= 8.13,10.932;P＜0.01],however,there were no significant interaction between them[F(1,90)=0.432,P＞0.05].③There were significantly negative correlations between interpersonal trusts and problem behaviors among adolescents(r=-0.344,P＜0.01). Conclusion The interpersonal trusts is an influencing factor of problem behaviors of adolescents.The lower the degree of interpersonal trusts is,the more problem behavior w ill be.

Health psychology;Problem adolescent;Interpersonal trust;Problem behavior

2012-01-19)

① 中國.濟南大學泉城學院應用心理系08級本科生 250022 E-mail:lxcoffee@163.com